心理健康教學(xué)工作計(jì)劃

精選心理安康教學(xué)工作方案精選心理安康教學(xué)工作方案時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開(kāi)始制定工作方案了。估計(jì)許多人是想得很多，但不會(huì)寫(xiě)，下面是收集的精選心理安康教學(xué)工作方案，希望對(duì)大家有所幫助。當(dāng)今，社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，傳播媒介的影響。再加上學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，致使家庭、學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和智力因素的培養(yǎng)，無(wú)視了學(xué)生心理因素的開(kāi)展。尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生根本上都是獨(dú)生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學(xué)、分?jǐn)?shù)成為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品，不能客觀實(shí)際地給孩子制訂目標(biāo)。這些因素的影響，使中學(xué)生們面臨著很大的心理壓力，對(duì)許多問(wèn)題感到迷茫和困惑，但又不知如何解決。在這種情況下心理安康教育的重要性顯現(xiàn)無(wú)遺。我本人XX年中文系畢業(yè)后一直從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)與學(xué)生們的接觸，我發(fā)現(xiàn)了他們當(dāng)中絕大多數(shù)人都存在或多或少的心理問(wèn)題。他們不會(huì)交往，不能正確看待異性交往，不會(huì)調(diào)節(jié)情緒，易怒，易沮喪，考前易焦慮，不能正確認(rèn)知自我，不能很好的適應(yīng)環(huán)境，生活，缺乏抗挫折的能力，沒(méi)有人生規(guī)劃，不知道人生方向……我深切的認(rèn)識(shí)到這種種問(wèn)題光憑傳授課本知識(shí)是無(wú)法幫助學(xué)生解決的。這就是我決定在校內(nèi)聘任是應(yīng)聘心理教師的最主要原因也是最重要的原因，另外我認(rèn)為人生不是也不應(yīng)該是個(gè)常態(tài)，古語(yǔ)說(shuō)“流水不腐戶(hù)樞不蠹”人應(yīng)該多接觸自己不知道的知識(shí)和領(lǐng)域才能開(kāi)闊眼界進(jìn)而提高自己，完善自己。如果自己真能讓學(xué)生解開(kāi)心結(jié)全力以赴的追逐夢(mèng)想那該是多么開(kāi)心的事。特別是十一月十三號(hào)聆聽(tīng)了曲連坤教授的講座以后我越發(fā)感覺(jué)心理安康教育的重要，一個(gè)心理安康的人將是一個(gè)合格的甚至也可以說(shuō)是優(yōu)秀的社會(huì)人。林南倉(cāng)中學(xué)地處農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生農(nóng)村家境一般，學(xué)習(xí)也不算很優(yōu)秀，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重對(duì)學(xué)生的德育教育開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，心理咨詢(xún)室，學(xué)生會(huì)，團(tuán)委會(huì)并舉行家長(zhǎng)會(huì)，盤(pán)山軍訓(xùn)，遠(yuǎn)足活動(dòng)，演講比賽等活動(dòng)。在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)使學(xué)生身心安康的開(kāi)展。在學(xué)校良好的德育氣氛下我感覺(jué)開(kāi)展心理工作快樂(lè)且充實(shí)。我知道自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還很缺乏，所以我每上一節(jié)課都精心備課，每節(jié)活動(dòng)課也是認(rèn)真準(zhǔn)備。因?yàn)樾睦碚n沒(méi)有別人的東西可以借鑒只能靠自己努力，多學(xué)多記。在此我特別感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理工作的支持，特別是教育科的孫老師和陳老師以及二中的陳老師在咨詢(xún)室建立和詳細(xì)理論操作上給予我很大的幫助。這次教育局組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)使我收獲很多。我以后的詳細(xì)打算如下：爭(zhēng)取自己能上一節(jié)高質(zhì)量的心理輔導(dǎo)課，學(xué)習(xí)定量心理安康教育理論著作，做好專(zhuān)業(yè)的考前心理輔導(dǎo)。今后我一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，為玉田心理安康教育做出自己的一份奉獻(xiàn)。依照教育局和學(xué)校工作方案、德育方案的要求，認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》精神，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”為總目標(biāo)；遵循小學(xué)生的生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的心理安康教育理論和方法，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧開(kāi)展。一）心理輔導(dǎo)室建立與宣傳。豐富心理輔導(dǎo)室學(xué)生心理檔案和各項(xiàng)資料，加強(qiáng)心理安康知識(shí)的宣傳。（二）心理安康課程的授課。加強(qiáng)五年級(jí)心理課程的設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課。（四）積極籌備心理活動(dòng)月。1、心理安康活動(dòng)月詳細(xì)方案設(shè)計(jì)。2、活動(dòng)開(kāi)展。（五）個(gè)案輔導(dǎo)。1、對(duì)來(lái)訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理困擾給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。2、認(rèn)真對(duì)待知心信箱里的每一封來(lái)信，及時(shí)解決學(xué)生的心理困惑。二月份：1、制定心理安康教育工作方案，明確本學(xué)期工作思路。2、初步確定五年級(jí)本學(xué)期心理安康教育主題。3、完成二、三月份的心理課備課。三月份：1、心理安康課程授課及個(gè)案輔導(dǎo)。四月份：1、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)展心理安康測(cè)評(píng)。2、完成“學(xué)生感興趣的心理話題”調(diào)查問(wèn)卷。3、心理安康課程及個(gè)案輔導(dǎo)。五月份：1、組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。2、心理安康課程及個(gè)案咨詢(xún)。六月份：1、心理安康教育學(xué)期工作總結(jié)。2、心理安康教育檔案資料匯總、總結(jié)。九月份：1、初步確定五年級(jí)本學(xué)期心理安康教育主題。2、完乘9-12月份的心理課備課。3、向班主任征集各班個(gè)案情況。十月份：1、心理安康課程及個(gè)案咨詢(xún)。十一月份：1、跟蹤個(gè)案。2、心理安康課程及個(gè)案輔導(dǎo)。十二月份：1、組織學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。2、心理安康課程及個(gè)案咨詢(xún)。一月份：3、心理安康教育學(xué)期工作總結(jié)。4、心理安康教育檔案資料匯總、總結(jié)。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開(kāi)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的、心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展?？偰繕?biāo)：培養(yǎng)和造就學(xué)生們具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能沉著地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。詳細(xì)目標(biāo)：1、 能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)展“警句長(zhǎng)鳴”一一一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘，走上成功之路。2、 使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)展交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。3、 使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。4、 通過(guò)心理安康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。5、 通過(guò)心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。2、澆灌友誼花―――自我意識(shí)、人際交往教育。（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。（3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，承受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。3、迎接新挑戰(zhàn) 人格養(yǎng)成教育。（1） 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立開(kāi)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。（2） 注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。（3） 對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及開(kāi)展規(guī)律，運(yùn)用心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開(kāi)展。2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，保證心理安康的實(shí)踐性和