學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)

學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn).第一局部認(rèn)識(shí)自己

思考：在你眼中一名學(xué)生干部是怎樣的？一名成功的學(xué)生干部又是怎么樣的？你覺得自己是怎么樣的學(xué)生干部？你想成為怎么樣的學(xué)生干部？

干部三種身份：學(xué)生會(huì)

班級(jí)對(duì)教師提高自我價(jià)值〔平臺(tái)鍛煉〕加強(qiáng)效勞與奉獻(xiàn)意識(shí)〔帶頭典范〕橋梁溝通作用提高自己的實(shí)踐能力〔好幫手〕

干部對(duì)自己永遠(yuǎn)是一個(gè)普通的學(xué)生，沒有任何特權(quán)；

但對(duì)其他人又不是一個(gè)普通的學(xué)生，既有表率也有了多了責(zé)任與義務(wù)。橋梁溝通作用第二局部步步為營(yíng)認(rèn)識(shí)不到自己不能勝任

學(xué)習(xí)的三大過程:培訓(xùn)練習(xí)實(shí)踐無意之中的勝任通過有效的培訓(xùn)通過練習(xí)通過不斷實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自己不能勝任認(rèn)為自己能勝任知道—悟到—做到—傳道—得道知道：大致了解悟到：領(lǐng)悟內(nèi)涵做到：付諸實(shí)踐傳道：與人分享得道：成為習(xí)慣學(xué)習(xí)的五個(gè)境界

三級(jí)管理學(xué)校

專業(yè)班級(jí)三自能力自我管理自我教育自我提高第三局部提高自己

學(xué)生干部應(yīng)該有六項(xiàng)能力：管理能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，創(chuàng)新能力，突發(fā)事件處理能力，自我控制能力提高自己的能力：提高自己的能力：臨界點(diǎn)效應(yīng)：在你到達(dá)目標(biāo)前一刻，就是你做一件事情的臨界點(diǎn)，如果你堅(jiān)忍不拔地堅(jiān)持下去，就會(huì)越過臨界點(diǎn)，進(jìn)入一種新的境界，并且獲得最后的成功。

小事做不好的人絕對(duì)做不出大事來，能否認(rèn)真的做一件小事完成，是一個(gè)人能否取得成功的重要目標(biāo)。提高自己的能力：

信念正確、明確自我WHWW構(gòu)造：WHYHOWWHATWHERE為什么怎么樣干什么在哪里動(dòng)機(jī)方法策略結(jié)果目的情景因素WHERE在哪里情景因素時(shí)間管理法那么之一：化整為零，聚零為整同一類的事情最好集中處理，特別是時(shí)間特別處理效率=工作的程序化+思考+判斷+創(chuàng)造能力時(shí)間管理法那么之二：從自我出發(fā)，把握現(xiàn)在優(yōu)先級(jí)：第四局部清晰定位能力與態(tài)度學(xué)生干部的能力有大小但態(tài)度決定一切公司化經(jīng)營(yíng)模式主席團(tuán)是理念層部長(zhǎng)是管理層干事是操作層環(huán)環(huán)相扣，有序進(jìn)展，成熟開展明確組織關(guān)系，不是為了比大小，而是為了更好地開展工作學(xué)會(huì)授權(quán)：授權(quán)之前要先知道這個(gè)人是否有能力執(zhí)行任務(wù)，這又牽涉到主管本身是否教導(dǎo)他并使其可以完成任務(wù)。授權(quán)后要運(yùn)籌帷幄，及時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)指導(dǎo).不越位，不管能力再大，感情再好

不錯(cuò)位：主席不作部長(zhǎng)的事，部長(zhǎng)不作干事的事不缺位：不玩忽職守，勇于承擔(dān)責(zé)任，沒有借口

不掉位：定位自己工作職責(zé)，端正心態(tài)，優(yōu)勝劣汰

勉勵(lì)共享第五局部互利互贏

創(chuàng)立一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)——木桶定律

木桶定律：劣勢(shì)決定優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)也決定生死，這是團(tuán)隊(duì)的均衡。木桶定律是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)局部往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)局部往往決定整個(gè)組織的水平。木桶定律延伸思考怎么樣才能在有短板的情況下裝更多的水？在特定的使用狀態(tài)下，通過相互配合可增加一定的儲(chǔ)水量，如有意識(shí)地把木桶向長(zhǎng)板方向傾斜，其儲(chǔ)水量就比正立時(shí)的木桶多得多;或?yàn)榱藭簳r(shí)的提升儲(chǔ)水量，可以將長(zhǎng)板截下補(bǔ)到短板處，從而提高儲(chǔ)水量。木桶的長(zhǎng)久儲(chǔ)水量，還取決于各木板的配合嚴(yán)密性，配合要有銜接，沒有空隙，每一塊木板都有其特定的位置和順序，不能出錯(cuò)。如果每塊木板間的配合不好，出現(xiàn)縫隙，就會(huì)導(dǎo)致漏水。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果沒有良好的配合意識(shí)，不能做好互相的補(bǔ)位和銜接，最終儲(chǔ)水量也不能提高。單個(gè)的木板再長(zhǎng)也沒用，這樣的木板組合只能說是一堆木板，而不是一個(gè)完整的木桶、一個(gè)團(tuán)隊(duì)。延伸思考當(dāng)所有木板都一樣的情況下，什么還影響裝水的多少？在周長(zhǎng)一樣的條件下，圓形的面積大于方形的面積。因此圓形木桶是所有形狀的木桶中儲(chǔ)水量最大的，它強(qiáng)調(diào)組織構(gòu)造的運(yùn)作協(xié)調(diào)性和向心力，圍繞一個(gè)圓心，形成一個(gè)最適合自己的圓。因此，每一塊資源都要圍繞一個(gè)核心，每一個(gè)部門都要圍繞這個(gè)核心目標(biāo)而用力，作為主席團(tuán)來說，偏頗任何一個(gè)部門都會(huì)對(duì)木桶的最后儲(chǔ)水量帶來影響。有一句話說得好，構(gòu)造決定力量，構(gòu)造也決定著木桶儲(chǔ)水量如果你的團(tuán)隊(duì)中，有這樣一塊特別短的木板怎么辦？〔1〕決不容忍平庸之輩：給別人充分時(shí)機(jī)鍛煉；〔2〕改變事物的用途：善于利用他人的短處；〔3〕除短不能操之過急；〔4〕學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處：尊重每一個(gè)人的價(jià)值，讓團(tuán)隊(duì)中的成員意識(shí)到自己是“被注意〞，是一個(gè)重要的存在。

效率邏輯V