七年級上冊2單元說課

Topic1Ihaveasmallnose.SectionCUnit2LookingDifferent

謝祥美說教材和學(xué)情分析說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重點、難點內(nèi)容說教法和學(xué)法說教學(xué)過程板書設(shè)計

說教材和學(xué)情分析仁愛版英語教材共有六冊，每冊有四個單元，每個單元有三個話題(Topic1,Topic2andTopic3)，每個話題又劃分為四個小節(jié)內(nèi)容(SectionA,SectionB,SectionCandSectionD).我這節(jié)課講的內(nèi)容是仁愛英語七年級上冊Unit2.Topic1.Ihaveasmallnose.SectionC部分，本節(jié)課的主要活動是1a和4a。借助三組圖畫對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，并通過閱讀檢查、預(yù)測和復(fù)習(xí)Unit1有關(guān)介紹個人信息的表達(dá)“I’m…”，“I’mthirteenyearsold”等。本課也將讓學(xué)生繼續(xù)鞏固描述人物外貌特點的表達(dá)方式。本節(jié)課是一節(jié)讀寫課，重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力上。因此，教師在教學(xué)中要盡力把課堂交給學(xué)生，教師起到主導(dǎo)的作用，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

說教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:boy,come,sister,different,knife等;能夠運用基本的形容詞描述、詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；能夠掌握陳述句及一般疑問句的語調(diào)。

語言技能目標(biāo)能聽懂有關(guān)詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；能運用表示詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能夠在圖畫等的幫助下預(yù)測文章大意；能運用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行段落寫作，描述人物外貌特點；

情感目標(biāo)能夠養(yǎng)成借助圖片幫助聽說和閱讀理解的習(xí)慣；能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。

說重點、難點內(nèi)容

重點內(nèi)容：正確使用表示詢問人物外貌特征的形容詞和表達(dá)方式，并利用這些形容詞和表達(dá)方式描述自己和他人；正確使用實義動詞have/has引導(dǎo)的表示所屬關(guān)系的一般疑問句的表達(dá)；正確使用助動詞do/does。難點內(nèi)容：正確使用實義動詞have/has引導(dǎo)的表示所屬關(guān)于的一般疑問句的表達(dá)；助動詞do/does的應(yīng)用；能夠根據(jù)所提供的內(nèi)容編寫短文。

說教法和學(xué)法

說教法為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：1、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體、輔助情景教學(xué)法2、教學(xué)手段：借助錄音機(jī)，通過引導(dǎo)、展示和同學(xué)們的大量演練，完成本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。

說教法和學(xué)法

1、鼓勵學(xué)生積極參與，通過師生、生生對話，不斷呈現(xiàn)本節(jié)課的重難點。2、小組合作，本課設(shè)計幾個簡單的任務(wù)，小組對話、演練。學(xué)生很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。說教學(xué)過程

Step1:復(fù)習(xí)引入

利用手機(jī)APP，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)單詞?！对O(shè)計意圖：用手機(jī)引入讀單詞是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的眼球。》

讀單詞Step2:pre-reading根據(jù)PPT的圖片，教師教讀新單詞、和復(fù)習(xí)身體部位的單詞。01全班齊讀02學(xué)生按座位的順序讀03《設(shè)計意圖：通過三種方式的讀前活動，目的是讓學(xué)生初步感知新單詞，和更好的鞏固舊知識。》讓學(xué)生畫一畫

教師讀一篇文章，讓學(xué)生跟著文章的內(nèi)容畫一幅人物簡筆畫?！对O(shè)計意圖：本階段是學(xué)生的一個輸入和輸出的過程，學(xué)生認(rèn)真的聽教師讀，是輸入，根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出一幅簡筆畫這便是輸出的過程》猜圖片

教師利用自己的生活照片，遮住一本分讓學(xué)生猜猜這是誰？猜出來之后讓學(xué)生來描述，之后為描述他們自己的外貌做鋪墊?！对O(shè)計意圖：教師用自己的照片是為了引起學(xué)生的好奇心，來猜猜這是誰？通過描述自己的外貌給學(xué)生提供一個真實的情景，貼近生活。更有趣更形象》Pairwork

請同學(xué)們打開課本，和同桌一起描述書上的幾幅圖。《設(shè)計意圖：學(xué)生通過描述自己的外貌之后，然后從生活聯(lián)系到課本中來，就是理論聯(lián)系實際。學(xué)生可以輕松自如的運用?！稴tep3:while-reading

1聽課文、猜圖片?！对O(shè)計目的：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)聽力材料，猜猜文中的圖片。讓學(xué)生感知課文，培養(yǎng)聽力及口頭表達(dá)能力》讀課文，完成1B的練習(xí)《設(shè)計意圖：在閱讀課的教學(xué)中閱讀是一個重要的方面，閱讀文本材料預(yù)測本課的主要內(nèi)容。》Read1aandfillinthetable.

PersonLookfaceeyesnosemouthIAmyRetellpassage

讓同學(xué)們關(guān)閉課本根據(jù)關(guān)鍵的單詞或短語復(fù)述課文?！对O(shè)計目的：此環(huán)節(jié)也是一個輸出的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵單詞或短語復(fù)述課文，也讓他們進(jìn)一步的了解文本材料?！稧roupdiscuss

首先小組討論寫一個小短文關(guān)于描述你自己或是朋友的外貌的，然后教師放一個關(guān)于寫朋友外貌的視頻，學(xué)生根據(jù)今天的課文內(nèi)容及視頻材料完成一個小短文。教師放完視頻之后再給出一個寫作范文?！对O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是一個語言輸出的過程，就是我們學(xué)過的知識不光要會說、還要會用語言材料表達(dá)出來。既涉及了小組合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了寫作能力?！?/p>

水墨清新商業(yè)計劃書InkandbusinessplanWritingExampleHello,Iama______.I’m______yearsold.IcomefromChina.I’mastudent.IaminClass_____,Grade____.Ihave______and_______.Mynoseis____,andmy______is______.Thankyou!SummaryHomework

SectionC1.—Doyou/they/have…?knife—Yes,I/we/theydo.No,I/we/theydon’t.boy2.—Doeshe/shehave…?sister—Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.