小學英語游戲歌曲歌謠的實施

小學英語教學中

游戲、歌曲、歌謠活動的實施一、小學英語課堂游戲（一）小學開展游戲教學的作用游戲有助于激發(fā)學生學習英語的興趣游戲能夠弱化學生學習英語新知識的負擔游戲能鞏固學習效果游戲有助于學生的身心發(fā)展，提高學生智能游戲有助于提高小學英語的教學質(zhì)量（二）應該遵循的原則：

1.目的性

2.適宜性

3.趣味性

4.創(chuàng)造性和多樣性。（三）游戲的組織

1.游戲要有可操作性，難度要適當。太難，容易挫傷學生的積極性和自信心，適得其反；太易，學生容易分心，達不到訓練目的。

2.力求滿足不同層次學生的要求，讓每一位學生在游戲中都能體驗成功，鞏固所學知識。Game1:Drawandcolour游戲規(guī)則：讓學生聽指令，畫簡筆畫，并涂顏色。游戲功能：適用于課前熱身活動、導入新課或小任務。游戲舉例：學習食物、水果或文具后，讓學生聽指令，畫畫、涂色，在完成任務的過程中操練所學語音知識，如：T:Drawanapple,coloritgreen.Ss:Ilikeapples,Ilikegreen.

（四）游戲的設計

Game2：拋繡球目的：練習使用“What‘syourname?”

“I’m...”以及一些學過的問候語。

道具：沙包

方法：

1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)。

Game3：十五的月亮十六圓目的：熟悉數(shù)字的英文表達

方法：1.由老師先從one開始用英語數(shù)數(shù)

2.老師指定某一順序后，同學繼續(xù)連貫接著數(shù)數(shù)，逢數(shù)字7和7的倍數(shù)時，不能說出這一數(shù)字但要拍一下桌子。數(shù)到15不說數(shù)字說moon，數(shù)到16不說數(shù)字說round

3.如果哪位同學出錯，就由他重新開始從任意數(shù)字數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲

Game4快速拼讀游戲

老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個此字母開頭的單詞，反應迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做。

例：A：an，and，angle，are，ask……

B：box，book，big，black，breakfast。

Game5單詞競賽

將學生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求。例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……

寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

Game6

Listenandtouch

游戲的功能：適合鞏固新單詞或詞組游戲的步驟：

1.講授新單詞。將單詞（詞組）卡片貼在黑板上或是將單詞（詞組）寫在黑板上。

2.輪流讓兩位學生到臺上用小棒或直尺搶拍所聽到的新詞（詞組）。

Game7Listenanddraw

這是一個訓練聽力的游戲，老師讓同學們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。Let'sdrawourclassroom.Thisisourclassroom.Fivedesksareinourclassroom.Ablackboardisonthefrontwall.Ateacher'sdeskandachairareinfrontoftheclassroom.Therearetwowindowsonthewall.Twodoorsareopened.Threeletters'A、B、C'areontheblackboard.

Game8Whoisit?1、先復習身體各部位單詞以及描述人物特征的句子。

2、讓一個學生來描述班里任意一個學生，如：“Sheisagirl.Shehaslongblackhair.Shehastwobigeyes.Shehasasmallnose.Canyouguess?Whoisit?”

3、此學生描述完后，其他同學猜。猜對的一方為勝方，教師給予一定的獎勵。有同學猜對了證明他說的詳細、清楚，因此對進行描述的同學也要獎勵。

Game9單詞接龍把學生分成若干組，各組選派人數(shù)相等的選手參加角逐。教師想出一個單詞，如cat，寫在黑板上，各組第一名選手由這個單詞的結(jié)尾字母t作為下一個單詞的首字母進行接龍；以下的選手依次接下去，單詞不能重復，寫出單詞多的小組獲勝。如：cat-tea-apple-egg-good-doll-letter-room-mouth-hen-no-ok…

Game10找朋友目的：檢查學生對字母（大寫、小寫）的熟悉程度。

步驟：

1.準備好字母大小寫卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學生為優(yōu)勝。

Game11猜一猜

1.將學生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。

Game12聽指令做動作

這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touchyourhead/eye/ear/nose…,Putupyourhands.Closeyoureyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。Touchyourbook/yourpen/thedesk…

Putyourbookon/in/underyour…Game13What’smissing?目的：

鞏固單詞步驟：教師將幾張卡片或圖片中的一張抽去，問：What’smissing?學生回。rivergrassmountainflowerforestlakepathcloundWhat’smissing?skylambcowhorsesheepgoatWhat’smissing?henknifechopsticksspoonforkWhat’smissing?plateWhoismissing?Game14快速記憶老師給幾句話或幾幅圖，讓學生快速記憶后提問。如：ChenJieiscatchingbutterflies.

Johnislisteningtomusic.

Mikeisplayingchess.

Amyisreadingabook.Q:WhatisAmy/Mike/…doing?Remember12345678Game15傳話每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語所紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來，傳得最快，最準確的組獲勝。

Game16西蒙的命令

教師在（黑板上用簡筆畫畫出西蒙），介紹西蒙的英語名字叫Simon。在聽力訓練中由他發(fā)出命令。當大家聽到"Simonsays，'standup'！"大家立即站起來，"Simonsays，'sitdown'！"大家就坐下。否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退出游戲，不犯錯者為贏。例如："Simonsays'Touchyourhead‘'handsonthedesk'！"

Game17彈鋼琴找?guī)讉€同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，拿著那個單詞的學生就起來蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。Game18蘿卜蹲坑

和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲。激發(fā)學習興趣;調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏和課堂氣氛;培養(yǎng)音樂智能,運用智能和語言智能;加強語言印象;培養(yǎng)學生的語音、語調(diào)和節(jié)奏感;鞏固所學知識,呈現(xiàn)新知;(一)小學開展歌曲歌謠教學的目的二、英語課堂中的歌曲歌謠

創(chuàng)設輕松的英語學習氛圍，有利于培養(yǎng)學生對英語節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽說力增強對字詞的理解，擴大詞匯量。

教師做到了寓教于樂，學生也真正體會到了學習英語的樂趣，從而提高了英語教學質(zhì)量。（二）小學開展歌曲歌謠教學的意義

（三）歌曲、歌謠在教學中的作用提高了兒童學習英語的興趣。加強了學生對字、詞、句的理解，增加詞匯量。學習音樂和節(jié)奏（學科整合）。提高了學生對語言的認識。提供目標語言的文化背景。提高學生的整體素質(zhì)。（四）歌曲歌謠活動的組織播放、欣賞；略講詞義、跟讀；逐步跟唱；評價；操練方式合唱、獨唱。小組唱、續(xù)唱、對唱、競唱等方法。應該注意以下幾點1、在每節(jié)課中滲透2、靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中3、用心選擇歌曲和歌謠4、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)（五）歌曲教學展開的時間

課前導入;做游戲的時候;學生注意力分散的時候;復習鞏固所學內(nèi)容是時;下課前紀律整合;（六）歌曲、歌謠的設計ABCsong（1）水果名稱如：

Thisisanapple,that’sapear.Thisisanapple,that’sapear.

Yes,Iknow.Yes,Iknow.Thisisanapple,that’sapear.（2）動物名稱如：Thisisacat,that’sadog.（3）交通工具名稱如：Thisisabus,that’sacar.（4）生活用品名稱如：Thisisahat,that’sacap.Goodmorning!Goodmorning!Goodmorning!Goodmorning,mommy!Goodmorning!Goodmorning!Goodmorning,daddy!可將Goodmorning!分別替換成：

Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!也可以替換人稱。兩只老虎（1）Howoldareyou?(2)Whatareyoudoing?(3)Whereareyoufrom?（4）Areyoudancing?（5）Whereismyhat？Itisonthebed.6）Areyouhungry?Yes,Iam.Wouldyoulikesomenoodles?

Yes,I’dlike.(7)練習地名Whereareyougoing?I’mgoingthecinema/library/hospital.Walking,walking,walking,walking.Hop,hop,hop,hop,hop,hop.Running,running,running,running,running,running.Nowlet’sstop,upanddownTenLittleIndianBoys.TenLittleFingers.TenLittleHats.TenLittleCandles.LondonBridgeHowmany…doyouhave?Howmany…canyousee?What’syourname?What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisnameis…What’shername?Hernameis…Onetwothreefourfive.

Pointuppointdown.Showmeone.Jumpupjumpdown.Showmetwo.Lookuplookdown.Showmethree.Standupsitdown.Showmefour.Handsuphands