小學學生心理健康教育工作開展情況總結(jié)

小學學生心理健康教育工作開展情況總結(jié)第一篇為切實加強學校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長。XX小學以“健康心理快樂學習"為主題，進行了心理健康教育系列活動。以強化學生的心理健康意識營造和諧、健康的心理氣氛和校園文化。一、 發(fā)放致學生家長的一封信學校于開學初由心理老師發(fā)送給全體家長一封信。就學生開學初的心理由家長從多方面進行疏導，并真誠的請家長就學校心理工作提出意見或建議。二、 開展以心理健康為主題的主題班會學校要求各班級開展以“健康心理，快樂學習"為主題開展主題班會活動。主題班會上班主任向?qū)W生介紹心理健康標準；常見的心理疾病及其處理，如煩惱處理、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等，學生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的知識。三、 設(shè)計心理健康黑板報，加強學生教育。每班每月出一期有關(guān)心理健康的黑板報。主題可確定為認識自我人際交往、情緒調(diào)節(jié)等。要求內(nèi)容圍繞某一心理健康主題，選題積極向上，版面設(shè)計精美，內(nèi)容豐富。四、 通過班級微信群這一網(wǎng)絡(luò)平臺進行心理健康教育各班級微信群上傳以“心理健康教育"為主題的內(nèi)容，旨在傳遞有益同學們身心成長的心理健康知識。學校廣播站定期宣講心理知識，向廣大師生傳遞有價值的心理保健資訊，引起廣大師生對自身心理健康的關(guān)注，從促進人的和諧出發(fā)，進一步促進和諧校園、和諧人生的建設(shè)。五、實施全員育人導師制學校召開了全體教師會，要求全體班主任及任課教師每人認領(lǐng)2名學生，做“學校爸爸媽媽”，對其進行全方位的心理疏導，尤其是對考試焦慮癥、學習障礙等，引導學生用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實的人生，不斷開展自己的健康人格，形成人人關(guān)注和重視心理健康的良好氣氛。六、利用心理咨詢室，加強學生心理指導。學校充分利用心理咨詢室，每天安排值班教師對學生進行單獨的心理輔導；利用心語信箱為學生解答心理困惑。七、專家講座，疏導師生及家長心理。學校先后邀請趙建超、李美華、張立信等老師為教師、學生、學生家長等進行不同層面的心理知識講座?；顒拥拈_展，將為學生們奠定良好的心理基礎(chǔ)，從而促進學生健康成長。第二篇為進一步規(guī)范學校心理健康教育工作，促進學校心理健康教育深入開展和全面普及，舟山小學多措并舉努力做好心理健康教育工作。一、完善工作機制。將心理健康教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容，納入學校整體開展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善各項規(guī)章制度，建立針對學生個性特點的心理健康教育科學研究制度，積極開展校本研究，開發(fā)貼近學生實際的心理健康教育的校本課程，健全心理健康教育教師工作考核制度。二、注重學科滲透。要求全體教師自覺地在各學科教學中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學活動中。將心理健康教育與班主任工作、班隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結(jié)合。開展科學研究。積極開展心理健康教育科研活動，依托各類課題，提煉和總結(jié)實驗成果，并在日常的教育教學中進行推廣普及。三、加強文化建設(shè)。校園文化建設(shè)注重人文關(guān)懷和心理疏導創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學期通過心理健康活動月、學生心理社團、宣傳欄、校園廣播網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氣氛。四、做好心理輔導。打造了設(shè)施完備的“心靈小屋"，由專人負責，滿足學生心理輔導的需要，定期向?qū)W生開放。心理輔導室學校圖書館配備心理健康教育類的報刊、圖書。五、密切家校合作。學校與家庭、社會積極配合，共同實施學生的心理健康教育工作。每學年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和