第二學(xué)期中心小學(xué)工作總結(jié)（通用）

第二學(xué)期中心小學(xué)工作參考總結(jié)（通用）

第一篇：第二學(xué)期中心小學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我校按照：“以人為本，以育人為目的，有追求但不脫離實(shí)際，力務(wù)實(shí)效，堅(jiān)持繼承中創(chuàng)新，改革中開(kāi)展”的理念;堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有打破，咨詢題工作有改良，全面落實(shí)素養(yǎng)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和諧學(xué)校為目的，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進(jìn)全面工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建立，充分發(fā)揮班子的主導(dǎo)作用

學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深化分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教誨處能指導(dǎo)老師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃，并熱心協(xié)助、指導(dǎo)年輕老師工作，大膽進(jìn)展了課堂教學(xué)嘗試。本學(xué)期，由于校車(chē)的運(yùn)轉(zhuǎn)，旱廁改造等工程，學(xué)校的工作繁忙而沉重，班子成員領(lǐng)先垂范，以身作則，順利完成各項(xiàng)工作。

加強(qiáng)教學(xué)治理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。學(xué)期一開(kāi)場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，領(lǐng)導(dǎo)班子深化課堂聽(tīng)課，理解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依照，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師互相聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的咨詢題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討才能。全校老師業(yè)務(wù)才能及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面遭到上級(jí)和周邊村民群眾的確信和好評(píng)。

二、注重隊(duì)伍建立，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直截了當(dāng)妨礙學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期，我校注重對(duì)老師隊(duì)伍的建立。首先加強(qiáng)職業(yè)道德涵養(yǎng)，開(kāi)展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接著深化“名師工程”。其次，通過(guò)演講評(píng)比，家長(zhǎng)評(píng)教等活動(dòng)，加強(qiáng)老師的“三德”教育，從而使全體老師樹(shù)立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書(shū)育人。再有以提高老師施行素養(yǎng)教育的才能和水平為重點(diǎn)，鼓舞老師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使青年老師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在老師治理上，學(xué)校把老師的治理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與績(jī)效工資直截了當(dāng)掛鉤，杜絕了往常班級(jí)缺人及老師上班時(shí)間外出娛樂(lè)閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、加強(qiáng)德育工作，建立文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校在“打造陽(yáng)光校園，培育四好青年”的辦學(xué)理念下制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)展德育教育。

1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)展五愛(ài)教育。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育;

4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容;

5、要求老師認(rèn)真上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開(kāi)展星級(jí)學(xué)生、陽(yáng)光班級(jí)等評(píng)選活動(dòng)。

四、狠抓教育教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)治理，是教學(xué)治理的根本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建立與施行，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期，我們?nèi)匀蛔裾沾艘?guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)治理，向治理要質(zhì)量。

為了標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，我們依照教學(xué)常規(guī)的流程，從老師的備課、上課、作業(yè)修改和教研活動(dòng)、課題研究等個(gè)方面提出了詳細(xì)明確的要求，并建立了相應(yīng)的檢查制度，使全體老師的教學(xué)行為統(tǒng)一到標(biāo)準(zhǔn)的尺度之內(nèi)，克服了往?！爸亟Y(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。各項(xiàng)制度的建立和完善，盡管使教學(xué)治理逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)老師注重教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層治理的有力措施，使常規(guī)治理實(shí)在執(zhí)行。

1、強(qiáng)化檢查。教誨處采取不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的方式，檢查每位老師的上課、備課、作業(yè)修改、聽(tīng)課筆記等教學(xué)痕跡材料，做到隨查隨記，并將檢查情況及時(shí)通報(bào)給各位老師，并將檢查結(jié)果納入老師個(gè)人月考核和學(xué)考核之中，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。一學(xué)期以來(lái)，我們檢查各項(xiàng)材料累計(jì)6次以上，普查學(xué)生作業(yè)三千余本。

2、分層治理。為使常規(guī)治理落到實(shí)處，我們采取教誨處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序治理。教誨處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級(jí)組，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常治理，落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目的及各項(xiàng)任務(wù)的完成。如此的“分層治理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使老師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)，有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

3、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口。在全面落實(shí)素養(yǎng)教育的同時(shí)，為了保證我校的教學(xué)質(zhì)量，教誨處除了嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)老師上課，提高課堂教學(xué)效率外，還高度注重各年級(jí)單元質(zhì)量把關(guān)，做到保證每年級(jí)每個(gè)單元都有質(zhì)量檢測(cè);每一次質(zhì)量檢測(cè)都要老師親身出題，主抓領(lǐng)導(dǎo)親身把關(guān);每一次檢測(cè)都有檢測(cè)分析。另外，除了正常的教學(xué)工作外，我們還組織和開(kāi)展了各種競(jìng)賽活動(dòng)如：一、二年級(jí)口算競(jìng)賽、四、六年級(jí)語(yǔ)文根底知識(shí)競(jìng)賽、三、五年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽等，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的小結(jié)及檔案記錄。

通過(guò)以上工作的努力，本學(xué)期我校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。在期中、期末質(zhì)量考試中，我校各科成績(jī)?cè)谥行男＠镞b遙領(lǐng)先。

五、加強(qiáng)家訪和平安治理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開(kāi)展;為加強(qiáng)學(xué)校治理，加強(qiáng)師生的平安認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生的人身平安，我們加強(qiáng)了家訪和平安治理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，就學(xué)生要留意的學(xué)習(xí)、平安等要求家長(zhǎng)治理教育小孩，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)治理，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采納了走訪、訪、個(gè)人與群體老師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)展家訪，使得家庭與學(xué)校保持嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。

第二篇：第二學(xué)期小學(xué)老師工作總結(jié)

想奮筆疾書(shū)，想洋洋灑灑地寫(xiě)下本人這學(xué)期的總結(jié)，但是，手按在鍵盤(pán)上卻是久久沒(méi)有幾個(gè)字出來(lái)，也許感受本人沒(méi)有什么特別的收獲吧。教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)展了完好三年了，但感受本人仍然是碌碌無(wú)為，仍然是在探究著前方的道路。但轉(zhuǎn)念一想，老師不確實(shí)是在一線為了學(xué)生的進(jìn)步不斷默默地努力，靜靜地付出，過(guò)著一種淡靜的日子嗎?

回想開(kāi)學(xué)到如今，本人都是繁忙著。作為班主任，擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)任課老師，“忙、累”這兩個(gè)字就好似是烏云般常常圍繞著我，時(shí)而讓我有一種壓抑、窒息的感受。

然而看到學(xué)生在一次次的活動(dòng)、競(jìng)賽、學(xué)習(xí)中得到歡樂(lè)、不斷進(jìn)步的時(shí)候，心中的那種滿足和喜樂(lè)也完全驅(qū)逐了圍繞在我四周的烏云，心情也仿佛天氣般豁然活潑。在第二周，我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)展班容班貌布置，學(xué)生在過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，也成長(zhǎng)了許多，在之后的幾次黑板報(bào)設(shè)計(jì)中，都放手讓學(xué)生本人嘗試去出，在遇到咨詢題時(shí)，我再及時(shí)地給予指導(dǎo)，培養(yǎng)小孩們的獨(dú)立和工作才能。在第四周的“巧手剪歡樂(lè)”活動(dòng)中，學(xué)生積極參加學(xué)校的競(jìng)賽，獲得了優(yōu)良的成績(jī)，三位學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，兩位獲得二等獎(jiǎng)，三位獲得三等獎(jiǎng)。在第五周的“我和媽媽最親”相框制造競(jìng)賽中，我班有兩位學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。第十一周舉行的“電腦繪畫(huà)大賽”，也有兩位學(xué)生獲得鼓舞獎(jiǎng)。最值得一提的是我們班的“皇帝的新裝”獲得了校二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。第十四周班級(jí)被評(píng)為“文明班級(jí)”。在十五周，班級(jí)開(kāi)展了“小行動(dòng)保護(hù)大地球”主題隊(duì)會(huì)。學(xué)生個(gè)個(gè)大展拳腳，多才多藝，讓這次隊(duì)會(huì)十分得精彩，學(xué)生通過(guò)這次的活動(dòng)，得到了非常多。

學(xué)生的進(jìn)步和收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種鼓舞和動(dòng)力。為了他們，我也不斷地努力著。在業(yè)余時(shí)間，我勤練書(shū)法，閱讀課外書(shū)。這學(xué)期，我上了綜合實(shí)踐公開(kāi)課“大家來(lái)找茬”、組織了班級(jí)的主題隊(duì)會(huì)展示“小行動(dòng)保護(hù)達(dá)地球”。

我認(rèn)真地做好教學(xué)工作。學(xué)生的作業(yè)細(xì)致修改，做好登記，并二次修改。一有時(shí)機(jī)就去輔導(dǎo)班級(jí)的后進(jìn)生，并做好輔導(dǎo)記錄。認(rèn)真?zhèn)浜玫攸c(diǎn)課程、綜合實(shí)踐、語(yǔ)文、英語(yǔ)四門(mén)功課的教案，為上課做好充分的預(yù)備，并反思課堂并記錄了下來(lái)。我想教學(xué)盡管繁雜，但是假如本人能妥善地去安排時(shí)間的話，會(huì)變得更如意。

假如說(shuō)我的愿望是什么的話，那確實(shí)是希望能成為英語(yǔ)專職老師，我往常就讀的專業(yè)是英語(yǔ)，而且我對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)是從剛接觸它時(shí)不斷持續(xù)到如今，我十分熱衷于英語(yǔ)教學(xué)，但是如今由于教了語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門(mén)，我感到力不從心，幾乎沒(méi)有多余的精力和時(shí)間放在研究英語(yǔ)教學(xué)上，英語(yǔ)課也上得越來(lái)越“扎實(shí)”，有時(shí)候，我多想去**、其他地點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)一下經(jīng)歷，但是，總是由于非常多事讓我沒(méi)能去成。我想我還沒(méi)有才能同時(shí)去勝任兩門(mén)主科，我希望能把本人喜愛(ài)的工作做精、做好，希望校長(zhǎng)能明白我的心聲，但是，我也明白學(xué)校的情況，假如不能改變現(xiàn)狀的話，我也會(huì)一如既往地去做好我的工作。

大概每次的總結(jié)都是如此，反思過(guò)去，展望將來(lái)，我希望本人能不斷地成長(zhǎng)，不斷地收獲，也愿我的學(xué)生成長(zhǎng)歡樂(lè)，天天進(jìn)步。

第三篇：第二學(xué)期小學(xué)班主任月工作總結(jié)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志。我們的教育改革家魏書(shū)生曾如此說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)懷著、協(xié)助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康開(kāi)展有著宏大的教育作用。構(gòu)成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作?；貞洷驹路莸墓ぷ骺煽偨Y(jié)如下：

1、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體相貌如何，(請(qǐng)你關(guān)注.HaoWoRd.COM)非常大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手。"因而只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理才能。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種方式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助他們樹(shù)立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這個(gè)月，其他各任課老師反映我班的班干部治理才能不錯(cuò)。

2、做好學(xué)生的平安教育工作。平時(shí)上課抽出幾分鐘進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生恪守交通規(guī)則，留意人身平安，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶游玩，留意食品平安，不購(gòu)置小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間游玩時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都留意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。但是，從目前的效果來(lái)看，依然非常不理想。

總之，班級(jí)治理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，情勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第四篇：第二學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

在搞好語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，我還努力做好班主任工作。通過(guò)我的努力，我們?nèi)昙?jí)二班的整體相貌有了明顯改善和提高?；叵脒@半學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

1、愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你。

多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，每個(gè)小孩都是一個(gè)小精靈，他們心中都有一桿稱，你愛(ài)他們，善待他們，他們也就會(huì)愛(ài)你，就會(huì)信任你，就會(huì)親近你。你才能非常好的去教育他們，去引領(lǐng)他們。因而，班主任工作過(guò)程中，我比擬擅長(zhǎng)接近小孩，體貼和關(guān)懷學(xué)生，和他們經(jīng)常進(jìn)展親切的思想交流，讓他們真正感遭到老師對(duì)他的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。同時(shí)我時(shí)時(shí)留意理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣故所在，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)我還留意研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括才能、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，理解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是

第五篇：第二學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

在搞好語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，我還努力做好班主任工作。通過(guò)我的努力，我們?nèi)昙?jí)二班的整體相貌有了明顯改善和提高?；叵脒@半學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

1、愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你。

多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，每個(gè)小孩都是一個(gè)小精靈，他們心中都有一桿稱，你愛(ài)他們，善待他們，他們也就會(huì)愛(ài)你，就會(huì)信任你，就會(huì)親近你。你才能非常好的去教育他們，去引領(lǐng)他們。因而，班主任工作過(guò)程中，我比擬擅長(zhǎng)接近小孩，體貼和關(guān)懷學(xué)生，和他們經(jīng)常進(jìn)展親切的思想交流，讓他們真正感遭到老師對(duì)他的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。同時(shí)我時(shí)時(shí)留意理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣故所在，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)我還留意研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括才能、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，理解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要留意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我還努力展現(xiàn)本身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。我認(rèn)為，我的教育獲得了事半功倍的效果。

2、注重班干部的培養(yǎng)和開(kāi)展。

一個(gè)班的集體相貌如何，非常大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主