5.3植物生長調節(jié)劑的應用 導學案-20222023學年高二生物人教版（）選擇性必修一（解析）

Word文檔下載后可自行編輯8/85.3植物生長調節(jié)劑的應用導學案—20222023學年高二生物人教版（）選擇性必修一（解析）5.3植物生長調節(jié)劑的應用

教材基礎知識

一、植物生長調節(jié)劑的應用

1.概念：由___________的，對植物的生長、發(fā)育有___________的化學物質。

2.優(yōu)點：原料廣泛、____________、____________等。

二、植物生長調節(jié)劑的類型和作用

1.類型：從分子結構來看，主要有______大類：一類分子結構和生理效應與植物激素類似，如____________；另一類分子結構與植物激素____________，但具有與植物激素類似的生理效應，如α－萘乙酸（NAA）、__________等。

2.應用（連線）

（1）膨大劑（素）a．處理大麥，簡化釀酒工藝

（2）赤霉素b．使水果長勢加快，提前上市

3.作用

（1）應用領域______。

（2）能減輕____________。

（3）過量使用，還可能對人體健康和環(huán)境帶來____________。

三、植物生長調節(jié)劑的施用

1.施用時的注意事：

（1）在生產上要綜合考慮____________、效果和毒性、調節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素。

（2）對于某種植物生長調節(jié)劑來說，還要考慮施用濃度、________、部位以及施用時植物的____________和氣候條件等。

2.預實驗的作用：可以為進一步的實驗____________，可以檢驗實驗設計的科學性和__________。

四、探索植物生長調節(jié)劑的應用

1.探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度

（1）實驗原理：生長素類調節(jié)劑的生理作用與其________具有很大的關系。

（2）變量分析：

自變量：________________________。

因變量：____________。

無關變量：處理時間、溫度和光照等。

（3）常用方法：

浸泡法：要求生長素類調節(jié)劑溶液的濃度________。

__________：省時。

（4）實驗流程

(4)實驗流程：

→→→

預實驗正式實驗

2.嘗試利用乙烯催熟水果：乙烯利是一種植物生長調節(jié)劑，當溶液pH＜_________時，它比較穩(wěn)定。

拓展學習任務

1.“探索植物生長調節(jié)劑的應用”實驗中，為什么選取生長旺盛的一年生枝條？

2.為什么處理枝條要在遮陰和空氣濕度較高的地方進行？

隨堂知識小測

1.我國自古“以農立國”，經過悠久歲月的積累，形成了豐富的農業(yè)生產技術體系。下列農業(yè)生產實踐中，與植物生長調節(jié)劑使用直接相關的是（）

A.秸稈還田B.間作套種C.水旱輪作D.尿泥促根

2.下列關于植物激素或相應調節(jié)劑的作用敘述錯誤的是（）

A.用適宜濃度的生長素類調節(jié)劑可以促進植物插條生根

B.用赤霉素處理大麥，可使其無須發(fā)芽就能產生α—淀粉酶

C.利用成熟香蕉釋放的乙烯可以促進獼猴桃果實的發(fā)育

D.缺水條件下，脫落酸促進氣孔關閉可保存植物體內水分

3.綠蘿是較好的室內裝飾植物之一，某生物研究小組在實驗室條件下探究影響綠蘿生根數(shù)量的因素，他們以某一正常生長的綠蘿枝條（無葉枝條和有葉枝條）為材料，分別用植物生長調節(jié)劑a、營養(yǎng)素b及二者的混合液處理枝條進行了A、B、C三組實驗，其實驗結果如下表?；卮鹣铝袉栴}（表中數(shù)據為生根數(shù)量）：

ABC

有葉枝條25427

無葉枝條4426

（1）植物生長調節(jié)劑與植物激素的主要區(qū)別是_____。

（2）該實驗的自變量為_____，處理枝條的方法有_____（寫出兩種）。

（3）與C組相比，A組中無葉枝條和有葉枝條的生根數(shù)量差別很大，最可能的原因推測是有葉枝條能夠產生______。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，綠蘿莖的伸長區(qū)中幾乎不含細胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，則對此現(xiàn)象合理的解釋是：綠蘿的伸長莖的生長主要是通過_______來實現(xiàn)的，而不是通過______實現(xiàn)的。

參考解析

教材基礎知識

1、人工合成調節(jié)作用容易合成效果穩(wěn)定

2、兩吲哚丁酸完全不同矮壯素（1）——b；（2）——a廣人工勞動不利影響共同調控細胞核協(xié)同促進抑制相反升高乙烯乙烯抑制相對含量順序性相互作用

3、施用目的時間生理狀態(tài)摸索條件可行性

4、濃度生長素類調節(jié)劑的濃度生根數(shù)量較低沾蘸法一系列濃度梯度生長狀況相同變窄3.5

拓展學習任務

1.提示：一年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活，很容易生根，實驗效果顯著。

2.提示：為了防止因蒸發(fā)而改變溶液濃度。

隨堂知識小測

1.解析：D

解答：本題考查植物生長調節(jié)劑的應用。秸稈還田可增加土壤中無機鹽的含量，A錯誤；間作套種可提高光能利用率，B錯誤；水旱輪作能恢復農田生態(tài)環(huán)境，減少雜草和病蟲災害，促進農作物持續(xù)增產，C錯誤；尿泥中含有生長素類似物，能促進扦插枝條生根，D正確。

2.解析：C

解答：生長素具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，用適宜濃度的生長素類調節(jié)劑可以促進植物插條生根，A正確；赤霉素能促進a—淀粉酶合成，故赤霉素處理大麥種子無須發(fā)芽就能產生a—淀粉酶，B正確；乙烯是促進果實的成熟，C錯誤；缺水條件下，脫落酸促進氣孔關閉可保存植物體內水分，D正確。

3.解析：（1）植物生長調節(jié)劑是人工合成的，植物激素是植物本身產生的

（2）枝條種類、溶液類型；沾蘸法、浸泡法

（3）營養(yǎng)素類物質（合理即可）

（4）細胞的生長（伸長）；細胞的分裂

解答：（1）植物生長調節(jié)劑與植物激素的主要區(qū)別是植物生長調節(jié)劑是人工合成的，植物激素是植物本身產生的。

（2）結合題干信息，分析表格可知，實驗的自變量是枝條種類和溶液類型，處理枝條的方法有沾蘸法（高濃度）、浸泡法（低濃度）。

（3）與C組相比，A組中無葉枝條和有葉枝條的生根數(shù)量差別很大，C組比A組多用了營養(yǎng)素b來處理枝條，所以最可能的原因推測是有葉枝條能夠產生營養(yǎng)素類物質。

（4