小學(xué)班主任家長進(jìn)課堂共建工作總結(jié)

小學(xué)班主任家長進(jìn)課堂共建工作總結(jié)新學(xué)期開始兩個(gè)月了，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榱烁玫臏贤议L和學(xué)校之間適時(shí)的推出了豐富多彩的活動(dòng)。我作為三年級二班周可心的家長，有幸參加了10月30號的“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，為孩子講了一節(jié)關(guān)于健康成長的課。從一開始接到班主任傅老師的邀請，我就一直覺得心里有點(diǎn)忐忑從未上過講臺(tái)的我如何面對五十雙明亮的小眼睛?為了做好這節(jié)課，我仔細(xì)的查閱資料，做好課件，還偷偷排練了幾次。自以為胸有成竹，可是當(dāng)傅老師一說“請可心的爸爸講課”時(shí)還是緊張的不得了多虧了傅老師這位經(jīng)驗(yàn)豐富的“正牌”老師，她細(xì)聲的鼓勵(lì)和孩子們的配合，我圓滿的完成了這堂有意義的課。我為孩子們準(zhǔn)備的是關(guān)于健康成長的一些衛(wèi)生常識，包括兒童近視、齲齒、感冒和意外傷害等。并和他們互動(dòng)，讓他們更加了解健康衛(wèi)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們表現(xiàn)都很出色，紛紛表示一定要講衛(wèi)生，保護(hù)自己的身體，健康快樂的成長!我也感到很高興。在和傅老師短暫的交流中，我深深體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的用心良苦：為了孩子，僅僅靠學(xué)校老師是“不太完美”的。學(xué)校開展這次活動(dòng)目的就是利用家長們不同的經(jīng)歷和知識作為豐富的校外教育資源反饋給廣大的學(xué)生，促進(jìn)家長、老師和學(xué)校之間的的溝通和交流，讓孩子近距離地接觸生活、感受生活、獲得更多的課外知識，拓寬視野，在學(xué)習(xí)中理解生活的真諦，養(yǎng)成良好的品德。這樣做，我們家長也能更深入的了解班級和學(xué)校。特別是自己的孩子，更好的推動(dòng)了班級、學(xué)校的發(fā)展。這樣的活動(dòng)，不但教育了孩子，也鍛煉了家長。不但豐富了校園文化生活，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要我們家長能夠全力配合。有的家長可能認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校就如釋重負(fù)似的將教育責(zé)任推到教師身上，這是十分錯(cuò)誤的，一個(gè)合格家長應(yīng)該對孩子肩負(fù)起第一教育責(zé)任。好好配合學(xué)校，理解老師的工作的辛苦，積極支持學(xué)校的教育活動(dòng)。教育孩子時(shí)刻為班級學(xué)校著想，密切配合老師教育孩子，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮父母的榜樣力量。家長還要和老師密切聯(lián)系，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師的意見和要求，孩子在家發(fā)生的問題也要和老師及時(shí)取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校家庭配合教育。孩子是祖國的未來，是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教，父之過”“教不嚴(yán)，師之惰”要培養(yǎng)孩子成才，學(xué)校和家庭都負(fù)有重大責(zé)任只有家長重視和學(xué)校的配合，才能共同澆灌出健康成長的“幸福之花”!家長資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源，通過家長進(jìn)課堂活動(dòng)使學(xué)生們學(xué)到了很多知識，也使家長們更深入的了解了班級和學(xué)校更好的推動(dòng)了班級、學(xué)校的發(fā)展。本次活動(dòng)我班共邀請了三位家長走進(jìn)我們的課堂，江兆君的媽媽教孩子們做彩色風(fēng)鈴，任允之的爸爸帶給孩子們豐富的玻璃知識，張朝旭的媽媽精心準(zhǔn)備了故事《邁出第一步》，通過孩子們交流，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)要擁有勇氣。家長的態(tài)度：1、每一位家長認(rèn)真準(zhǔn)備，剛開始都有點(diǎn)緊張和羞澀，但是逐漸和學(xué)生融合在一起，班里的孩子們也特別喜歡。2、每一位家長在進(jìn)課堂前都與老師溝通，并且備好課，做好課件。3、此次活動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，增進(jìn)教師和家長之間的了解，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生的變化：1、參與課堂授課家長的孩子，因?yàn)榧议L的到來，自信了很多，在學(xué)習(xí)能力和生活能力方面進(jìn)步很大。2、因?yàn)榧议L來的緣故，其他孩子特別遵守紀(jì)律，課堂常規(guī)方面有了進(jìn)步?？吹矫恳晃患议L寫的教后反思，自己十分感動(dòng)，孩子們的變化我也看在眼里，但是另一方面，我也感受到家庭教育、家長的精神面貌對孩子們的影響。只要有勇氣走進(jìn)課堂的家長，他的孩子就特別自信，而且，在班里的人數(shù)不多。第四次家長進(jìn)課堂，無論怎么發(fā)動(dòng)，即使是親自做工作，再也沒有家長來參加了，所以感覺也很有壓力。此次活動(dòng)，我們充分發(fā)掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學(xué)生之間的距離，給家長和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，給家長和老師提供了一次增進(jìn)了解、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和諧家校關(guān)系的構(gòu)建和學(xué)生的全面發(fā)展。家長資源是豐富的校外教育資源，為充分挖掘家長資源，拓展孩子們的視野，讓他們學(xué)到在學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的知識，我們班在學(xué)校的倡導(dǎo)下，積極組織開展了家長進(jìn)課堂活動(dòng)——即每星期抽出一節(jié)課來由家長根據(jù)自身特長給孩子們上一堂別開生面的課。這學(xué)期我們班共有五位家長走進(jìn)了孩子們的課堂，王瑾瑄爸爸給孩子們講《圣誕老人的故鄉(xiāng)》，教孩子們制作精美的圣誕賀卡;陳柯冰爸爸讓孩子們看到污染的危害，教給孩子要珍愛自然，保護(hù)環(huán)境;胡若溪奶奶介紹小學(xué)生的營養(yǎng)與健康;燕雨晴爸爸把實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)課堂給孩子演示了《生活中的化學(xué)》;馬浩涵爸爸帶孩子看了各種各樣的飛機(jī)。課堂上他們用親切的話語，精美的課件，生動(dòng)自然的例子，循循善誘的解答孩子們的問題，讓孩子們徹底大開眼界。我們班的媽媽們也是不甘落后的，這學(xué)期共有四名媽媽報(bào)名參加這項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)楹⒆拥闹R結(jié)構(gòu)、時(shí)間安排等原因，我們以后會(huì)逐漸安排這些媽媽們進(jìn)入課堂。家長進(jìn)課堂,對孩子們來說是一種新鮮的感受,同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)出乎意料的熱情和專注,看得出孩子們對各種知識的渴望;參與課堂授課家長的孩子，因家長的到來，自信了很多;同學(xué)們知識面明顯變開闊了，一些新鮮的詞匯會(huì)時(shí)不時(shí)從他們嘴里說出，雖然還只是對某方面知識的一知半解，但畢竟在孩子們的腦海里已經(jīng)為新知識打開了一扇門。通過這學(xué)期“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)可以看出，我們班的家長們對這項(xiàng)活動(dòng)非常支持。這項(xiàng)活動(dòng)將陪伴孩子們一起走過六年的時(shí)光，我們會(huì)繼續(xù)和各位家長溝通，歡迎大家在百忙之中抽時(shí)間來校為孩子們上課。家長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)在上周，我校開展了“家長走進(jìn)課堂，共促孩子成長”的家長開放周活動(dòng)。為了“家長進(jìn)課堂”這一活動(dòng)圓滿成功，小渝校長親自主持召開會(huì)議，成立了“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)小組，以崗位分工來明確職責(zé)。將18個(gè)班整合為2343模式，兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組：教務(wù)處加德育處分別對課堂教學(xué)和風(fēng)采展示進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，三大板塊布局，即：課堂教學(xué)、風(fēng)采展示家長交流、課間操。4大小組：每天4個(gè)班級課堂教學(xué)展示小組，3大學(xué)科類型：語文、數(shù)學(xué)加綜合。在整個(gè)活動(dòng)過程中，家長參觀了各功能教室及極具特色的校園文化。“教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)”是留給大家的共同感受，家長們對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展前景表示認(rèn)同也感到樂觀。這是第一次向家長們、向社會(huì)展示了學(xué)校的教學(xué)實(shí)力和師資水平，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展和提高同時(shí)，也進(jìn)一步擴(kuò)大了我校的知名度。下面我想談?wù)勗诨顒?dòng)中的三個(gè)變化：（一）、教師1、課堂教學(xué)教務(wù)處組織了骨干教師深入各個(gè)小組進(jìn)行課堂指導(dǎo)，我們每一位老師既是指導(dǎo)者，又是課堂的組織者，通過一次又一次的磨課，大家互提意見，指出不足，使我們在團(tuán)隊(duì)協(xié)同的力量下更好地掌握了課時(shí)任務(wù)的劃分、隨文識字，特別是促使我們研討了如何更好地在課堂中關(guān)注更多的學(xué)生。因此，通過這次活動(dòng)，自己課堂教學(xué)的能力不知不覺地得到提升。2、展板展板是班級文化的一個(gè)縮影，它凸顯出每個(gè)班級的特色，成為記錄學(xué)生成長、展示成果的個(gè)性舞臺(tái)。展板分為三個(gè)板塊，首先是孩子的書法，其次是孩子的繪畫作品，再次是班級獨(dú)特文化。雖然布置展板我們剛開始不知如何下手，而且既要排練節(jié)目，又要迎接展板的檢查，大家都是心急如焚。然而，在美術(shù)老師為一年級4班辦出模板后沒多久，沒想到我們大家在較短的時(shí)間內(nèi)辦出了較高水平的展板。這讓我們的能力又得到了提升。3、節(jié)目節(jié)目展示要求每個(gè)孩子都要上臺(tái)，但這種一年級的集體節(jié)目，又容易顯得單調(diào)，我們和音樂組的老師們積極思考，力爭讓我們的節(jié)目顯得生動(dòng)活潑。如：1、5、9、13班把在校園里快樂的一天編排成一個(gè)節(jié)目，節(jié)目很有創(chuàng)意2、6、10、17班表演的三字經(jīng)，各顯神通，17班利用服裝和隊(duì)形的變化，讓節(jié)目顯得非?；顫?；3、11、15、18班的節(jié)目表演的是有關(guān)春天的詩詞串燒，音樂組老師建議用上打擊樂器，讓我們的節(jié)目增添了活力。4、8、12、16班的節(jié)目很整齊而活潑，家長們在節(jié)目中看到了孩子們的成長。這些經(jīng)歷，讓我們排練節(jié)目，又積累了經(jīng)驗(yàn)。（二）、學(xué)生當(dāng)看到自己的作品張貼在教室外墻和內(nèi)墻上，孩子們的心里是多么自豪，下課時(shí)總喜歡走到自己的作品前去看看，就連每一次在走廊集合，都不時(shí)轉(zhuǎn)過頭去看看自己的作品，這極大地增強(qiáng)了孩子們的信心。才到小學(xué)三個(gè)月，就能登上那么漂亮的舞臺(tái)，還有七彩的燈光，這對他們來說一定是記憶猶新，不管多少年后，他們一定記得自己在興龍湖小學(xué)登上的第一次舞臺(tái)，他們也在這樣的活動(dòng)中提高了自己。（三）、家長在這次活動(dòng)中，讓家長們感受了一節(jié)節(jié)新課程理念下的現(xiàn)代課堂教學(xué)，感受了各類活動(dòng)教學(xué)課堂的快樂。有位家長朋友說：現(xiàn)在的孩子真幸福！要是以前他的老師也這樣教育他們，他們肯定能考上大學(xué)?？梢娂议L對老師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、扎實(shí)的基本功底、高超的教學(xué)藝術(shù)十分滿意。家長們?yōu)榱烁玫卣{(diào)整對孩子的教育態(tài)度及方法，紛紛表示一定配合老師做好學(xué)生的教育工作。家長們充分肯定了“在經(jīng)典中成人、在體驗(yàn)中成長、在創(chuàng)新中成長”的育人理念極大地改變了依然保留在家長頭腦里的舊教育模式，也消除了新學(xué)校新課堂提高孩子們的素質(zhì)和能力給家長帶來的顧慮。二、不足之處1、時(shí)間的安排學(xué)生到校比較早，他們注意力最集中的時(shí)間是經(jīng)典晨讀的時(shí)間，平常我上課時(shí)，8:20讓孩子們上上廁所，休息一下再上課?？稍谏现芏?，孩子們見家長在身邊，特別興奮，經(jīng)典晨讀時(shí)都想上來當(dāng)小老師和表演朗讀，因大家興致很高，我讓孩子們上廁所時(shí)8:24了，等孩子們?nèi)亟淌乙呀?jīng)快8點(diǎn)半了，我當(dāng)時(shí)組織孩子們玩了一下小游戲，就是第二次鈴響了，那堂課最后10來分鐘時(shí)，學(xué)生們就感覺有些疲憊了。2、學(xué)生的關(guān)注在課前我們一直設(shè)想，家長們最關(guān)心的就是自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，有沒有得到老師的關(guān)注，所以要盡量照顧到每一個(gè)孩子。但是我在課堂上，做得還不夠，特別是性格內(nèi)向、不愛舉手的孩子關(guān)注較少。3、這次展板設(shè)計(jì)的具體細(xì)節(jié)方面還不能做到精益求精，對版面的排版還不能做到得心應(yīng)手，對布局的處理略顯粗糙，整體來說缺乏變通性和靈活性。4、節(jié)目此次節(jié)目排練時(shí)間還很倉促，在節(jié)目的細(xì)節(jié)上訓(xùn)練得還不夠，如動(dòng)作還不夠整齊，孩子們的站姿還不夠好，表情不夠。學(xué)校的發(fā)展是家校共同的愿望，從家長、學(xué)生的需求出發(fā)，我們需要進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識，完善工作思路。(1)讓改進(jìn)成為一種意識繼續(xù)推進(jìn)課堂改進(jìn)，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)對各種課型的研究，探索增強(qiáng)課堂有效性的方式，使課堂朝著綠色、生態(tài)的方向發(fā)展;(2)讓研究和學(xué)習(xí)成為一種風(fēng)氣加強(qiáng)集體教研。將個(gè)人備課與集體研討相結(jié)合，取長補(bǔ)短、共同提高。增強(qiáng)課程意識。在對教材知識深入研究基礎(chǔ)上，挖掘其內(nèi)涵，尋找知識之間的切合點(diǎn)，加強(qiáng)章節(jié)、單元、模塊知識的聯(lián)系與整合。融入課題研究。教學(xué)過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，將問題引入教學(xué)研究領(lǐng)域，以此作為推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)。通過讀書和學(xué)習(xí)，提升教師的文化和專業(yè)素養(yǎng)，形成深厚的文化底蘊(yùn)，為教學(xué)提供豐富的資源。在教學(xué)中，引導(dǎo)教師及時(shí)反思、不斷總結(jié)和實(shí)踐，讓創(chuàng)新和智慧成為我校的亮點(diǎn)。(3)讓合作成為一種助力俗話說：獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一個(gè)人的力量畢竟有限，因此教師之間、班主任和任課教師之間、家校之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。這就要求我們在日常工作中秉承尊重、信任的原則，加強(qiáng)溝通和交流，攜手并進(jìn)、共謀發(fā)展。要充分利用好“家長資源”，讓家長參與到學(xué)校中來，參與到教育中來。學(xué)校與家長在育人上達(dá)成共識，在尊重規(guī)律上達(dá)成共識，在依靠科學(xué)上達(dá)成共識。追求家校教育的“同向”切實(shí)提升教育的質(zhì)量。第一屆家長進(jìn)課堂教學(xué)開放周雖然已經(jīng)過去，但它帶給我們的是不盡的感動(dòng)和思索。以這次開放活動(dòng)作為新的起點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校而不斷努力愿我們乘著這次開放活動(dòng)的東風(fēng)繼續(xù)前行，讓學(xué)校的每一處都美麗讓學(xué)校的每個(gè)人都幸福。家長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)通許縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玉紅我們通許縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著“為孩子的終身發(fā)展奠基，對孩子的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”的育人目標(biāo)，連續(xù)幾年開展了家長進(jìn)課堂知識講座活動(dòng)。由于家長來自不同的行業(yè)，接觸的環(huán)境也各不相同，所以，這一活動(dòng)的開展給孩子帶來一種全新的感受。本次活動(dòng)，我們班請來的是魏擇研小朋友的媽媽劉穎阿姨，劉阿姨是一名醫(yī)生，給孩子講授的課題是《安全與健康》。她首先從眼睛健康與保健方面介紹了如何正確用眼，如何保護(hù)眼睛，在什么情況下對眼睛會(huì)造成什么樣的傷害等；其次，她從飲食方面介紹了不吃垃圾食品，各類食品對我們有哪些作用，怎樣才是最健康的飲食再次，劉阿姨講到孩子遇到陌生人跟你說話時(shí)如何正確處理等；最后劉阿姨又從校園安全方面給孩子展示了許多校園里可能存在的安全隱患，并教育孩子時(shí)刻要注意首先保護(hù)自身的安全等。劉阿姨給孩子們上的課生動(dòng)、活潑、風(fēng)趣，極具教育意義，孩子們聽得津津有味，興味盎然，使孩子們受益匪淺，同時(shí)也給孩子們拓寬了知識面，擴(kuò)大了視野，使孩子們朝著更安全、更健康的方向發(fā)展。希望以后能有更多的家長參與到這一活動(dòng)中來，從而實(shí)現(xiàn)“教育孩子六年，精彩孩子一生”的教育宗旨?！凹议L進(jìn)課堂”活動(dòng)總結(jié)為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20年10月30日進(jìn)行“家長走進(jìn)課堂”活動(dòng)。在幼兒園的教育工作中，“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。本次活動(dòng)可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。通過活動(dòng)“讓家長走進(jìn)課堂”，使家長真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)家長們積極踴躍的參與了幼兒半日活動(dòng)的組織，親身感受了一次“不尋常的職業(yè)體驗(yàn)”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動(dòng)時(shí)，家長們有的通過介紹各種職業(yè)的人，同孩子們共同學(xué)習(xí)、了解了各種各樣的職業(yè)，有的家長就自己的職業(yè)特征給孩子進(jìn)行了介紹和分享在組織親子游戲時(shí)，家長朋友們都能有序的組織幼兒和家長共同參與到游戲當(dāng)中來。在講繪本故事的環(huán)節(jié)中，家長們不僅能夠講一個(gè)簡單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，家長朋友也能夠切身體會(huì)照顧多名幼兒進(jìn)餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活?？傊?，通過角色換位互動(dòng)，家長更真實(shí)的感受到幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和意義，老師也能換位思考理解家長的一些想法和意見，家長走進(jìn)課堂，更是拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。幾位家長組織完游戲活動(dòng)后，笑容滿面的說：這幼兒園老師的工作看起來容易，要做好可真是不簡單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個(gè)忙的滿頭大汗的。有的家長親自嘗試了一下給孩子盛飯，欣喜的說：孩子在幼兒園吃飯確實(shí)比在家里吃的好，吃的多，人多了吃飯就是香。來自不同職業(yè)的不同家長給孩子們帶來了新鮮愉悅的體驗(yàn)。年輕的老師們更是從家長組織活動(dòng)中尋找到了組織教學(xué)的新思路和好方法。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)挖掘、充分利用家長這一豐富的教育資源，拓寬幼兒園教育教學(xué)及管理的思路，讓家長朋友成為幼兒園穩(wěn)固、長久的合作者和支持者，更好地展現(xiàn)家園之間的平等聯(lián)動(dòng)、協(xié)作?；顒?dòng)雖然圓滿結(jié)束了，但是我們的工作不會(huì)停止，回顧本次活動(dòng)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：本次“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)中，教師們都能夠提前策劃準(zhǔn)備，將本次活動(dòng)的主旨意義提前讓家長知曉，充分調(diào)動(dòng)家長積極性，讓家長們踴躍參加。同時(shí)提前一周將參與活動(dòng)的家長朋友提前召集起來，大家共同商議活動(dòng)環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、分工明確，做到事事有準(zhǔn)備，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。不足之處有：一、未能充分利用幼兒園的功能室開展活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)天，由于天氣原因未能順利讓家長同幼兒一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，臨時(shí)改成在活動(dòng)室中進(jìn)行游戲，大大局限了幼兒的活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容。這類情況下應(yīng)該充分利用幼兒園的幾大功能室開展活動(dòng)，如利用閱讀吧進(jìn)行親子閱讀、利用構(gòu)建室進(jìn)行親自構(gòu)建等，這樣不僅能豐富活動(dòng)內(nèi)容，還能讓家長朋友們充分了解到幼兒園的一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。二、個(gè)別教師未能明確自己的角色定位。在活動(dòng)當(dāng)中，家長作為幼兒半日活動(dòng)的組織者的同時(shí)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況，教師不能置之不理任其發(fā)展，而是要以主持人的身份，對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行承上啟下的過渡，對組織好的家長進(jìn)行表揚(yáng)，對活動(dòng)中或緊張或膽怯的家長進(jìn)行鼓勵(lì)等。三、活動(dòng)要做到有始有終。大部分教師在活動(dòng)開始都能夠就本次活動(dòng)的具體安排和意義向家長們作了說明，但是事后的總結(jié)仍有不足。教師們應(yīng)該在幼兒進(jìn)餐時(shí)間和活動(dòng)結(jié)束時(shí)間對本次活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)場小結(jié)，事后在班級QQ和微信群當(dāng)中再次小結(jié)，并對積極準(zhǔn)備參與的家長公開表示感謝，同時(shí)鼓勵(lì)更多的家長能夠積極主動(dòng)的參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來。四、要關(guān)注活動(dòng)當(dāng)中的細(xì)節(jié)?；顒?dòng)當(dāng)中還有很多細(xì)節(jié)需要我們在以后的家長開放日活動(dòng)當(dāng)中需要注意，如媽媽們的高跟鞋在活動(dòng)室中非常不便，應(yīng)該提醒家長朋友們穿適宜的服裝；對參與活動(dòng)的家長教師要做好把關(guān)，因人而異，為家長安排最合適的組織環(huán)節(jié)；家長的餐前介紹不足，在之前安排時(shí)提醒家長對幼兒進(jìn)行文明進(jìn)餐的要求等?？傊?，本次“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的潮流，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)?！凹议L進(jìn)課堂”活動(dòng)總結(jié)“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)總結(jié)xx月29日晚上，在xx小學(xué)參加了“家長進(jìn)課堂”的活動(dòng)。我很榮幸的成為一名“臨時(shí)教師”為孩子們講課，同時(shí)深刻感受到學(xué)校開展這樣的活動(dòng)，能夠讓孩子們學(xué)習(xí)到課堂之外的知識，架一座家長與學(xué)生良好溝通的橋梁。在此，我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展。同時(shí)，談?wù)勎覍Α凹议L進(jìn)課堂”后的切身感受與體會(huì)。當(dāng)我走上這三尺講臺(tái)，我的心情激動(dòng)萬分；而當(dāng)我看到下面那一雙雙明亮的眼睛時(shí)，內(nèi)心澎拜。一開始講課的時(shí)候，由于緊張，說話有點(diǎn)結(jié)巴。但是，當(dāng)我提出問題讓他們回答時(shí)，他們一個(gè)個(gè)積極的高舉雙手，并用熱切的眼神望著我，我緊張的心情一下就平靜下來。在每一位同學(xué)的眼睛里，我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛；就課堂知識一點(diǎn)一點(diǎn)地用簡潔明了的語言與他們一起探討交流。同學(xué)們認(rèn)真思考和積極參與的態(tài)度，真的很讓我感動(dòng)！以心切入到他們的心理，才知道孩子需要什么？想要干什么？這樣才能讓孩子們走進(jìn)你，理解你！今天，我圓了回兒時(shí)的夢想，當(dāng)了回“老師”！課后，讓我覺得“教師”真不是人人能夠擔(dān)任的“角色”，“一切為了孩子，為了孩子們的一切”，老師用她們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話的真正含義。