人教版六下綜合學(xué)習(xí)7智慧之花

智慧之花詞語(yǔ)解釋驚恐萬(wàn)分：驚慌恐懼，十分害怕。貿(mào)然：輕率地；不加考慮地。絕緣體：極不容易傳導(dǎo)熱或電的物體，分為熱的絕緣體。小心翼翼：形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。半信半疑：有些相信，又有些懷疑。默讀課文，思考：課文講了兩個(gè)姑娘的什么故事？是怎樣的故事？

課文講了瑪麗亞和江雪兩個(gè)小姑娘的故事。瑪麗亞運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的關(guān)于用電的基本知識(shí)，在自我保護(hù)的前提下救了五個(gè)觸電的男同學(xué)；江雪和幾個(gè)同學(xué)吃到變質(zhì)的冰棍兒后，她巧妙的向工商管理所檢驗(yàn)科舉報(bào)了賣變質(zhì)冰棍兒的人，從而通過(guò)法律保護(hù)了自己保護(hù)了自己和同伴不受傷害。

默讀課文，理解句子

是什么力量讓瑪麗亞和江雪如此機(jī)智勇敢呢？顯然，僅僅有愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身。一問(wèn)一答為文章結(jié)尾即贊揚(yáng)瑪麗亞和江雪的機(jī)智勇敢，又告訴人們提高自我保護(hù)意識(shí)，將愛(ài)心丶勇氣和智慧融于一身。為了五個(gè)小伙伴的生命，瑪麗亞毫無(wú)退縮逃避之意。面對(duì)死亡的危險(xiǎn)，瑪麗亞毫不退縮，充分說(shuō)明瑪麗亞是個(gè)機(jī)智勇敢的少年。

智慧之花瑪麗亞發(fā)現(xiàn)同伴觸電智勇雙全學(xué)會(huì)生存發(fā)展學(xué)會(huì)自我保護(hù)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)成功救下同伴江雪吃了變質(zhì)冰棍機(jī)智勇敢勸阻賣冰棍兒的阿姨運(yùn)用法律武器保護(hù)自己文章思路寫作特點(diǎn)過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)緊密；設(shè)問(wèn)結(jié)尾，篇末點(diǎn)題；引用事例，說(shuō)明道理；細(xì)節(jié)描寫，刻畫(huà)人物；用詞恰當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)；……

你還知道那些自我保護(hù)的小故事？講給大家聽(tīng)吧！珍惜生命學(xué)會(huì)生存

人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！獖W斯特洛夫斯基用知識(shí)守護(hù)生命——免受侵害的重要途徑火警匪警急救交通事故報(bào)警119110120122

法律——未成年人自我保護(hù)的強(qiáng)有力武器保護(hù)未成年人的專門法律：第一部：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二部：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》選擇一個(gè)故事縮寫成150以內(nèi)的短文。提示：(1)要交代清楚故事的六要素——即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；(2)要保持中心思想和主要內(nèi)容不變；(3)要保持原文的結(jié)構(gòu)和段落順序,保持人物原有特點(diǎn)；(4)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，語(yǔ)句要連貫。能力提升縮寫步驟：（1）讀懂原文，把握要點(diǎn)；（2）理清層次；（3）邊畫(huà)邊記，逐段刪留；（4）整理成文。了解本次縮寫要求：一是抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚。二是語(yǔ)句要通順、連貫。三是不超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)150字。

上五年級(jí)的小姑娘瑪利亞在放學(xué)的路上，看見(jiàn)五個(gè)鄰班的男生由于嬉鬧而觸電。她想起橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電?，旣悑I迅速將尼龍裙揉成一團(tuán)，用它將電線包住，并從同伴身上拉開(kāi)電線。五個(gè)男生成功得救了！瑪麗亞教育他們：“要記住和應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己??！”

一天中午，上六年級(jí)的江雪和幾個(gè)女生在學(xué)校附近每人買了一只冰棍吃。當(dāng)天晚上，江雪和這幾個(gè)女生都瀉了好幾回。她找賣冰棍的阿姨對(duì)質(zhì)，阿姨卻把江雪轟開(kāi)。于是，江雪買一只冰棍到工商管理的商檢科，把發(fā)生的事情講了一遍，工作人檢驗(yàn)出那支