【學(xué)前教育宣傳月】幼小銜接指導(dǎo)手冊

【學(xué)前教育宣揚月】幼小連接指導(dǎo)手冊第第頁【學(xué)前教育宣揚月】幼小連接指導(dǎo)手冊致爸爸媽媽的話：本學(xué)期，大班的孩子即將面臨幼兒園畢業(yè)，孩子很快就要升入小學(xué)了。對大班孩子的家長而言，如何讓孩子順利從幼兒園過渡到小學(xué)是目前最為關(guān)心的話題。作為家長的您，預(yù)備怎樣幫忙孩子順利地從幼兒園過渡到小學(xué)生活？別焦急，今日就和大家來聊一聊關(guān)于孩子的“幼小連接”問題，家長們也可以從以下這些方面幫忙孩子做好預(yù)備哦。一、“幼小連接”是什么？幼小連接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的學(xué)問嗎？當(dāng)然不是。由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間質(zhì)的不同。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的預(yù)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。而家長也需要做好過渡期間的預(yù)備：調(diào)整好心態(tài)，調(diào)整教育方法，提前安排好接送人員，加強對孩子平安意識的培育。幼兒園和小學(xué)的不同家長們最想知道的，想必就是幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)及生活上有什么不同吧，先讓我們一起來看看幼兒園和小學(xué)都有什么不同！二、做好成為合格小學(xué)生的能力預(yù)備把握正確的握筆姿態(tài)在上小學(xué)之前，家長應(yīng)當(dāng)教會孩子正確的握筆姿態(tài)，保持用筆寫畫的深厚興趣，產(chǎn)生用文字符號記錄和表達的猛烈欲望，逐步養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣。怎樣才能把握正確的握筆姿態(tài)呢？家長可以先講解虎口、一尺、一寸等概念。接著用兒歌來幫忙孩子練習(xí)。2.學(xué)會整理書包上小學(xué)之前，孩子還應(yīng)當(dāng)學(xué)會自己整理書包。在向家長和上一班級的哥哥姐姐了解了解上小學(xué)要用到的文具之后，可以帶他一起購買書包、文具盒、鉛筆、卷筆刀、尺子、橡皮、作業(yè)本等，并幫忙孩子練習(xí)自己整理小書包。3.培育生活自理能力除了握筆姿態(tài)的訓(xùn)練、整理小書包以外，家長還應(yīng)加強穿脫衣物、系鞋帶、開杯蓋、整理桌子、掃地等入小學(xué)的能力培育，在熬煉生活自理能力的同時，也熬煉了孩子的手部肌肉群以及手眼協(xié)調(diào)能力，對他書寫能力的提高也大有助益。4.適度增加閱讀量不提前教小學(xué)的學(xué)問，不讓孩子提前練習(xí)寫字，但是必備的閱讀量還是要有的，建議家長每天堅持半小時的親子共讀時間，在給孩子讀繪本時，用手點著字讀，讀的時候孩子就會在無意識中學(xué)會認字，同時也學(xué)會了用手指一個字一個字點著讀的方法，這對孩子入學(xué)后的讀題有很大幫忙，能有效避開讀題的時候漏數(shù)字，漏符號。三、做好融入新集體的社會交往預(yù)備交往能力強的孩子能很快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體，與同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)促進，反之，就很簡潔與同學(xué)發(fā)生沖突或者與新集體格格不入，甚至常常有剛?cè)雽W(xué)的孩子因為不適應(yīng)新集體躲在角落里獨自哭泣或不想上學(xué)，這些都嚴峻影響了孩子的學(xué)習(xí)與生活。所以對于兒童來說，擴大交往范圍，認識新老師，認識新朋友是一項重要的入學(xué)預(yù)備，在人際交往中學(xué)會虛心有禮，學(xué)會合作共享，學(xué)會寬容理解，能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。家長應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多參與小朋友的嬉戲，或邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的歡樂。在日常生活中留意教給孩子交往的基本規(guī)章和技能，如對孩子主動與人共享的行為給予確定；當(dāng)孩子與同伴發(fā)生抵觸或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、合作等方式解決沖突；利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合孩子的交往閱歷，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)當(dāng)怎樣做等等。四、做好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)備學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣在很大程度上影響著孩子一生的學(xué)習(xí)成就，尤其是剛進入一班級時，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子基本上能夠很好地適應(yīng)小學(xué)生活。然而剛進入小學(xué)時，許多學(xué)生存在傾聽意識不強，喜愛任憑說話，課堂上坐不住，沒有時間觀念等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常不利于孩子整個求學(xué)階段的進展。因此家長應(yīng)當(dāng)持之以恒地培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.養(yǎng)成好的傾聽習(xí)慣平常在家和孩子交流時，要彼此看著對方進行談話，在家會看著家長的眼睛，聽家長說話的孩子，來到學(xué)校，他就知道老師講課時，要看著老師，就會在一開始有一個很好的聽講的習(xí)慣。而會聽講的孩子，學(xué)習(xí)都不會差。2.養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，讓孩子學(xué)會為人處世，增長見識，還可以有助于孩子形成良好的個性、品德，健全的人格，陶冶情操，豐富語言詞匯，進展想象力、制造力以及口語表達能力。一個人想學(xué)有所為，就讓閱讀成為習(xí)慣，從小培育孩子愛讀書，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身3.養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣學(xué)業(yè)成果不好的孩子大多沒有好的作業(yè)習(xí)慣，有些孩子回家后總是找借口不寫作業(yè)，磨蹭到睡覺前、上課前才胡亂敷衍過去；有些孩子一遇到難一點的題目就馬上找父母，不自己動腦思考問題；有些孩子做作業(yè)時思想不集中，身邊一有點小聲音就會去關(guān)注，一會兒找橡皮，一會兒削鉛筆，一會兒喝水，一會兒上廁所，半天寫不了幾個字等等，這些都是作業(yè)習(xí)慣差的表現(xiàn)。為了上小學(xué)后能夠養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，家長在孩子上小學(xué)前就應(yīng)當(dāng)留意培育其時間觀念和按計劃有條理做事的意識上學(xué)后從三個方面養(yǎng)成好習(xí)慣：首先從態(tài)度上，要求孩子做到坐姿端正、字跡工整、書本整齊；其次從時間上，依據(jù)孩子每天的作業(yè)量，限定其做作業(yè)的時間，讓他們在心理上有個時間目標，從而準時、投入、用心致志地完成作業(yè)，然后再高快樂興地去玩；第三從輔導(dǎo)上，假如孩子向家長伸出“援手”，家長首先應(yīng)當(dāng)了解一下孩子沒有把握好學(xué)問的緣由及學(xué)問把握的程度，然后準時給予孩子相應(yīng)的幫忙，將遺漏的學(xué)問彌補上來。小學(xué)一二班級家長陪伴輔導(dǎo)作業(yè)對于孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣至關(guān)重要，在培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，也增進了家長和孩子面對面陪伴的時間，有利于親子感情的交流和培育。五、做好良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)預(yù)備孩子在活動過程中表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與進展所必需的寶貴品質(zhì)。家長要充分尊重和保護孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫忙孩子逐步養(yǎng)成樂觀主動、認真專注、不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。1.留意培育孩子的任務(wù)意識。孩子上了小學(xué)后，每天都需要獨立完成肯定的課堂和課后學(xué)習(xí)任務(wù)，家長可以樂觀培育孩子的任務(wù)意識，如按時完成大人交辦的事情，按時完成作業(yè)，自己整理書包，等等。2.留意培育孩子的抗挫折能力。勇于挑戰(zhàn)是不斷進步、取得成就的必備因素。孩子進入小學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，不可避開地會遇到種種困難，這就要求家長平常留意培育孩子的抗挫折能力。首先要培育孩子的承受挫折、勇于挑戰(zhàn)的能力，首先，家長必需學(xué)會尊重孩子的興趣，孩子有與生俱來的好奇心，家長要鼓舞孩子樂于嘗試、樂觀探究，不因為怕弄臟衣服、弄亂環(huán)境而限制孩子的自由。其次，在孩子做事的過程中，準時地確定與鼓舞孩子，家長的確定和鼓舞能夠讓孩子產(chǎn)生成就感，有利于他堅持做成一件事。第三，教會孩子自己承擔(dān)失敗的結(jié)果。家長對孩子過度溺愛，會讓孩子丟失承擔(dān)責(zé)任的能力。所以家長要留意在生活中讓孩子學(xué)會自己做事，并學(xué)會自我承擔(dān)，比如讓孩子自己定鬧鐘起床，自己整理學(xué)習(xí)用品，自己處理與同學(xué)的抵觸等。3.留意培育孩子的專注力。專注力，是一切學(xué)習(xí)的開始，是孩子最基本的適應(yīng)環(huán)境的能力。有些學(xué)生上課總是不留意聽講或走神，寫作業(yè)時總是三心二意，邊做邊玩，寫作業(yè)常常寫錯字、抄錯得數(shù)，考試時總是會馬虎大意看錯題，做事情缺乏急躁，總是虎頭蛇尾、半途而廢等等都是不夠?qū)Ｗ⒌谋憩F(xiàn)。大班幼兒進展特點之一，就是心理活動以無意性為主，心理活動和行為往往沒有目的，有意留意缺乏，且留意力不能長時間集中，一般能集中15分鐘左右，但對于他感興趣的事物，卻留意力長久，且愛學(xué)好問。所以家長在有意識培育孩子留意力集中這個問題上，要選擇孩子感興趣的事物，漸漸增加孩子的留意力集中時長。如給孩子講睡前故事，并讓孩子回答一些跟故事有關(guān)的問題，如此一來孩子在聽故事時，就會特別用心，不知不覺專注力便得到了提高。又如利用孩子愛玩的天性，通過閱讀、搭積木、拼圖、串珠、找不同等嬉戲的方式培育專注力。需要特別留意的是，做嬉戲時肯定