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第二節(jié)從“問(wèn)題”到“課題”的蛻變
——研究性學(xué)習(xí)選題活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)
TeacherSONG提前解除冬小麥種子休眠期的實(shí)驗(yàn)研究1.問(wèn)題從哪里來(lái)?泉——泉城之魂濟(jì)南老城旅游資源開(kāi)發(fā)的設(shè)想是不是所有的問(wèn)題都值得研究?是不是所有值得研究的問(wèn)題都能成為研究性學(xué)習(xí)的課題?思考:例1怎樣才能看清大屏幕上的內(nèi)容的問(wèn)題⑴到底哪些同學(xué)看不清大頻幕上的內(nèi)容?⑵看不清的原因是什么?⑶調(diào)整一下座位可以解決問(wèn)題嗎?⑷如果需要調(diào)整屏幕與黑板平面之間的夾角,多大合適?采用什么方法獲得這一數(shù)據(jù)?⑸為獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),需要哪些設(shè)備設(shè)施?⑹調(diào)整屏幕位置是否會(huì)帶來(lái)其他的不利影響?⑺除了上述同學(xué)看不清大頻幕上的內(nèi)容外,同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)白天光線強(qiáng)時(shí)屏幕投影效果不好,影響所有同學(xué)的視覺(jué)效果。原因是什么?⑻如何改變這一狀況?⑼如何找到遮光效果好的窗簾?由怎樣才能看清大屏幕上的內(nèi)容
提煉出來(lái)的課題:
⑴大屏幕放置位置對(duì)投影效果影響的實(shí)驗(yàn)研究⑵遮光窗簾選用的市場(chǎng)調(diào)查例2:以下選題能否作為我們研究性學(xué)習(xí)的課題;若不可行,請(qǐng)指出不可行的原因。
(1)發(fā)明永動(dòng)機(jī)的設(shè)想研究(2)如何在考試中作弊不被發(fā)現(xiàn)的研究(3)緩解濟(jì)南市交通擁堵問(wèn)題的探究(4)“多功能插排”的制作研究(5)激光治療近視對(duì)人眼睛的影響研究(6)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)人行為習(xí)慣的影響研究
(7)關(guān)于某小區(qū)居民消費(fèi)觀的調(diào)查研究
2.選題原則四、可行性
一、科學(xué)性二、價(jià)值性三、新穎性符合科學(xué)原理和事物發(fā)展規(guī)律有理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值有“奇和巧”的設(shè)想,即使同一個(gè)課題,采用的方法不同、或研究角度不同力所能及,盡量因地制宜、就地取材1、課題宜小不宜大
例:一次性用品的利與弊的研究
環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)2、課題研究對(duì)象不能太抽象
例:
關(guān)于某小區(qū)居民消費(fèi)觀的調(diào)查研究3、課題內(nèi)容不能太具體
例:蘇軾的生平事跡的研究某一經(jīng)度的地方時(shí)的算法4、在現(xiàn)有的條件下課題難,資料缺乏;5、經(jīng)驗(yàn)感想不是研究課題選題注意問(wèn)題1.陳述研究的重點(diǎn)、方向
例:高中女生物理學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究2.簡(jiǎn)潔明了(不超過(guò)20個(gè)漢字為宜
)3.采用敘述與描述,也可采用問(wèn)題形式
例:蘋(píng)果中維生素C含量的測(cè)定
蘋(píng)果中維生素C含量是如何測(cè)定的?3.課題陳述4、常用課題陳述形式×××的現(xiàn)狀研究關(guān)于×××的調(diào)查研究關(guān)于×××的思考×××的實(shí)驗(yàn)研究××對(duì)××的影響(研究)×××的處理方法研究×××在×××中的應(yīng)用課題名稱橋梁的承重能力與其結(jié)構(gòu)、材料的關(guān)系的研究濟(jì)南小吃對(duì)旅游業(yè)的潛在推動(dòng)力的研究探究噪聲水平衰減的影響因素新能源充電設(shè)備的研究關(guān)于從眾現(xiàn)象的調(diào)查研究關(guān)于濟(jì)南特色小吃的探究與發(fā)展課題名稱關(guān)于火車站周圍物價(jià)過(guò)高的調(diào)查研究零食的危害及其危害成分的研究濟(jì)南泉水保護(hù)欲可持續(xù)發(fā)展調(diào)查研究緩解濟(jì)南市交通擁堵問(wèn)題的探究中美高考機(jī)制的異同與未來(lái)發(fā)展前景的研究關(guān)于濟(jì)南老街巷的未來(lái)發(fā)展道路的調(diào)查研究關(guān)于濟(jì)南城市發(fā)展與泉城特色的思考校園文化對(duì)學(xué)生的影響研究藍(lán)色永恒——
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