世界是普遍聯(lián)系的 課件【高效課堂+備課精研】 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學與文化

第三課把握世界的規(guī)律世界是普遍聯(lián)系的辯證唯物論唯物辯證法總特征（基本特征）聯(lián)系的觀點發(fā)展的觀點根本觀點矛盾的觀點實質(zhì)與核心對立統(tǒng)一規(guī)律形而上學孤立、靜止、片面地看問題堅持唯物辯證法，反對形而上學，堅持矛盾分析法，學會用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題，反對用孤立、靜止、片面的觀點看問題。聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性用聯(lián)系的觀點看問題0102聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。外部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系

聯(lián)系事物與事物之間事物內(nèi)部要素之間相互依賴相互影響相互制約相互作用1.聯(lián)系的含義：知識拓展：聯(lián)系與規(guī)律的關系規(guī)律是一種聯(lián)系，但只有事物本身固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，才是規(guī)律。教與學的外部聯(lián)系老師的學歷、所學專業(yè)等條件剛好符合學校的招聘需要，這些內(nèi)在具備的、成為老師的因素之間發(fā)生的聯(lián)系，也就是事物內(nèi)部諸要素的聯(lián)系。事物之間：老師與學生之間、老師與老師之間、老師與家長之間......事物內(nèi)部各要素之間：老師自身具備的教學條件之間聯(lián)系是普遍的任何事物都與周圍其他事物有這樣或那樣的聯(lián)系每一事物內(nèi)部的各個部分、要素之間也是相互聯(lián)系的相互依賴相互影響相互制約相互作用外部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系自然界存在普遍聯(lián)系酸雨的形成生態(tài)圈食物鏈新冠病毒肆虐，疫情全球蔓延，各國攜手戰(zhàn)疫的重要性和緊迫性不斷上升。3月26日，二十國集團領導人應對新冠肺炎特別峰會舉行，中國國家主席習近平在北京出席會議并發(fā)表重要講話，表達中國推動各方合力抗擊疫情、穩(wěn)定世界經(jīng)濟的堅定決心和大國擔當。直面危機，中國深知戰(zhàn)勝疫情的世界意義。以壯士斷腕的決心和魄力，中國采取最全面、最嚴格、最徹底的防控舉措，不僅對本國人民生命安全和身體健康負責，也對全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責。“中國為各國抗疫爭取了寶貴時間”成為國際共識。疫情發(fā)生以來，中國積極向其他受疫情影響的國家，提供援助和技術支持，毫無保留地分享“中國經(jīng)驗”。國際社會也紛紛贊賞中國經(jīng)驗人類社會存在普遍聯(lián)系思考：這些黨的指導思想之間存在什么聯(lián)系?科學發(fā)展觀鄧小平理論馬列主義毛澤東思想三個代表重要思想人的思維存在普遍聯(lián)系一脈相承習近平新時代中國特色社會主義思想自然界存在普遍聯(lián)系人類社會存在普遍聯(lián)系整個世界由此，我們可以得出一個結論：世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體人的思維存在普遍聯(lián)系【方法論】

要求我們用聯(lián)系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題?！驹韮?nèi)容】

聯(lián)系是普遍的。任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系；事物內(nèi)部各個部分、要素之間相互聯(lián)系；世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體。沒有一個事物是孤立存在的。識別的關鍵詞：影響，意義，制約，相結合，合作，協(xié)作，協(xié)調(diào)，正確處理…之間的關系，一體化、系統(tǒng)化，有利于、關系到、導致、造成、引起、影響、促進，會帶來，后果、一脈相承、蝴蝶效應…原理1：聯(lián)系的普遍性原理及方法論

聯(lián)系是普遍的，為什么不能說任何兩個事物之間都有聯(lián)系？雞蛋小雞受精蛋、溫度、濕度1.雞蛋與石頭在什么時候有聯(lián)系？石頭碰撞雞蛋2.雞蛋與小雞是必然聯(lián)系的嗎？條件條件聯(lián)系產(chǎn)生聯(lián)系產(chǎn)生思考：聯(lián)系具有普遍性，因此世界上任何兩個事物之間都有聯(lián)系？你現(xiàn)在與羅翔老師有聯(lián)系嗎？以后可能會發(fā)生聯(lián)系嗎？

注意：聯(lián)系具有普遍性，但并不意味著任何兩個事物都有聯(lián)系，因為任何兩個事物的聯(lián)系是具體的，有條件的。只有在一定條件下兩個事物之間才能建立聯(lián)系。

思考：疫情面前，大家能當病毒不存在嗎？思考：提起疫情，大家想到什么？聯(lián)系具有客觀性（2）聯(lián)系具有客觀性：都是客觀的自在事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系2、聯(lián)系的特點

②表現(xiàn)①含義：聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉移。（通過實踐產(chǎn)生，有“人化”特點）如：太陽與地球如：港珠澳大橋（1）建立的基礎看：人為事物的聯(lián)系以自在事物的聯(lián)系為基礎。（2）產(chǎn)生的過程來看：人為事物的聯(lián)系只有通過實踐這一客觀的物質(zhì)活動才能形成。（3）產(chǎn)生的結果來看：人為事物的聯(lián)系，形成之后便獨立于人的意識之外。1、宇宙斗轉星移2、我國的嫦娥奔月工程3、南水北調(diào)4、自然界中的食物鏈5、花開花落6、圍魏救趙判斷：下列選項屬于自在事物聯(lián)系，還是人為事物聯(lián)系？1、宇宙斗轉星移2、我國的嫦娥奔月工程3、南水北調(diào)4、自然界中的食物鏈5、花開花落6、圍魏救趙自在事物聯(lián)系人為事物聯(lián)系

人為事物聯(lián)系自在事物聯(lián)系自在事物聯(lián)系人為事物聯(lián)系

腦筋急轉彎米的媽媽是誰？花——因為花生米米的爸爸是誰？蝶——因為蝶戀花米的外婆是誰？妙筆——因為妙筆生花思考：這些人為“創(chuàng)造”的聯(lián)系是哲學上說的聯(lián)系嗎？屬于主觀臆造聯(lián)系，離開事物的真實聯(lián)系，僅僅抓住事物表面的相似之處【方法論1】聯(lián)系具有客觀性要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。探究：冠狀病毒的傳染特性不以人的意志為轉移，是否意味著人類對它的肆意傳播毫無辦法？【方法論2】聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力，人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。注意：人們不是根據(jù)自身需要建立新的聯(lián)系！【原理內(nèi)容】聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。【方法論】①要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。②人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。原理2：聯(lián)系的客觀性原理及方法論

識別的關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育、防疫、農(nóng)業(yè)、養(yǎng)老等，人工降雨、垃圾分類......一只蝙蝠的自述：我攜帶了100多種病毒，它們對我來說影響極低。但是，對人類而言，足以致命。不過我不壞，也不想禍害誰，千百年來，深居簡出幻想可以和人類永遠井水不犯河水，可是有一天，我的幻想還是被打破了千百年來，人類馴養(yǎng)雞鴨牛羊，已經(jīng)享用了數(shù)不盡的福澤，但也正因為吃了千百年，有些人已經(jīng)吃夠了，想找些新鮮刺激的。對此，我只想說:愚蠢!不論是當年席卷全國的SARS病毒，還是眼下的很多病毒都來源于“野生動物”探究：蝙蝠與病毒、與人類的聯(lián)系有什么不同?思考：世界上的聯(lián)系只有一種形式嗎？你和父母vs你和我必然聯(lián)系偶然聯(lián)系“我看到了蘋果落地，為什么沒有看見引力？”現(xiàn)象聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系這說明了什么？聯(lián)系具有多樣性提問：多樣性表現(xiàn)在哪些方面？2、聯(lián)系的特點（3）聯(lián)系的多樣性

①含義：事物的聯(lián)系是多種多樣的。

②表現(xiàn)：（形式）直接聯(lián)系和間接聯(lián)系；內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系；本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系；必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系......城門失火了直接聯(lián)系外部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系現(xiàn)象聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系偶然聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系間接聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性外部聯(lián)系【方法論】

要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件；一切以時間、地點和條件為轉移。①既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；②既要把握事物內(nèi)部條件，又要關注事物的外部條件；③既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件?！驹韮?nèi)容】

事物之間的聯(lián)系是多種多樣的。（有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系。）原理3：聯(lián)系的多樣性原理及方法論

（3）多樣性的方法論：要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，要一切以時間、地點和條件為轉移。注意：聯(lián)系的多樣性=聯(lián)系的條件性聯(lián)系是有條件的，條件不同，聯(lián)系往往就有變化，出現(xiàn)多樣性。同窗時，同學與同學間的聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系畢業(yè)后，同學與同學間的聯(lián)系外部聯(lián)系例：原理

原理內(nèi)容（世界觀）

啟示（方法論）唯物辯證法的聯(lián)系觀總結原理

原理內(nèi)容（世界觀）

啟示（方法論）聯(lián)系的普遍性聯(lián)系的客觀性聯(lián)系的多樣性聯(lián)系具有普遍性，世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系中聯(lián)系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移的世界上事物是千差萬別，事物的聯(lián)系也多種多樣用聯(lián)系的觀點看問題，反對孤立的觀點看問題①要從事物固有聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。②根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。用聯(lián)系的觀點看問題PART

TWO思考：整個國家疫情防控的大局和各地的防疫局勢之間是什么關系？（1）含義不同整體：部分：是事物的全局或發(fā)展的全過程是事物的局部或發(fā)展的各階段靜態(tài)動態(tài)（一）整體和部分的關系1、區(qū)別一、堅持整體與部分的統(tǒng)一（整體和部分辯證關系原理）靜態(tài)：10月8日的疫情最新情況，全國新增本土確診病例447例，其中上海新增確診4例動態(tài)：中國疾病預防控制中心，流行病學首席專家吳尊友，在疫情三年中，肉眼可見地變老了。（2）地位、作用、功能不同①整體居于主導的地位，整體統(tǒng)率著部分；具有部分所不具備的功能；②部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位；要服從和服務于整體?！舅伎肌肯铝心男┦钦w？哪些是部分？(1)人體與其組成的細胞、組織、器官、系統(tǒng)(2)學校與其職能部門(教務處、政教處、團委、各年級、各班)(3)水分子中的氫原子、氧原子(4)人類社會與原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會（5）花在樹則生，離枝則死（6）一著不慎，滿盤皆輸整體部分整體部分整體部分整體部分部分整體部分整體①整體和部分相互依賴：整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。

（一）整體和部分的關系（2）相互聯(lián)系強調(diào)部分強調(diào)整體②整體和部分相互影響：（一）整體和部分的關系（2）相互聯(lián)系強調(diào)部分部分的功能及其變化會影響整體的功能；關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。②整體和部分相互影響：（一）整體和部分的關系（2）相互聯(lián)系強調(diào)整體整體的功能、狀態(tài)及其變化會影響部分；【原理內(nèi)容】①整理與部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系、密不可分。整體處于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能，整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分。（強調(diào)整體）②整體離不開部分，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。（強調(diào)部分）【方法論】①要求我們應當樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,用綜合的思維方法認識事物。②要立足整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。關鍵詞：人類命運共同體、全國一盤棋等③要求我們重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。關鍵詞：木桶效應、用中國發(fā)展拉動全球經(jīng)濟發(fā)展、高一、高二打基礎，高三985等原理4：整體和部分的辯證關系原理及方法論

判斷：整體的功能是不是就是部分功能之和的簡單相加？當整體內(nèi)部各部分以欠佳的結構構成時，整體功能會小于部分功能之和，即1+1<2.當整體內(nèi)部各部分以合理的結構構成時，整體功能會大于部分功能之和，即1+1>2.

這次疫情暴露出重點衛(wèi)生防疫物資（如防護服等）儲備嚴重不足，在其他儲備方面還可能存在類似問題，要系統(tǒng)梳理國家儲備體系短板，科學調(diào)整儲備的品類、規(guī)模、結構，提升儲備效能。要優(yōu)化關鍵物資生產(chǎn)能力布局，在關鍵物資保障方面要注重優(yōu)化產(chǎn)能的區(qū)域布局，做到關鍵時刻拿得出、調(diào)得快、用得上。

——習近平在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話

用聯(lián)系的觀點看問題掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法2.掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法

（1）系統(tǒng)的含義：系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。注意：整體與部分的關系在一定意義上，就是系統(tǒng)和要素的關系整體與部分、系統(tǒng)與要素的區(qū)別：著眼整體性遵循有序性注重結構優(yōu)化趨向

不在意一匹馬的比賽結果,而是統(tǒng)籌全局，注重整體目標根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬匹的出場次序通過合理安排次序，使系統(tǒng)結構出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整（2）系統(tǒng)的基本特征結果：整體功能大于部分功能之和（2）系統(tǒng)的基本特征內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向整體性有序性系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功