版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
祖孫之間巴金學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解封建大家庭這一社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的特征,以及作品所反映的時(shí)代背景。2、把握小說反映兩種思想文化觀念沖突和抨擊舊家族制度和封建禮教的思想內(nèi)容。3、欣賞節(jié)選的重要段落,畫出描寫人物外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作的精彩語句,分析人物性格與心理,欣賞小說的美。爺爺?shù)挠∠螅汉吞@、善良、疼愛我、呵護(hù)我、關(guān)心我、理解我、善解人意、慈祥我和爺爺?shù)年P(guān)系:友好、和諧的矛盾沖突性格和理念的沖突高老太爺與覺慧祖孫之間的矛盾是怎樣產(chǎn)生的?小說的三要素:人物形象,故事情節(jié)和環(huán)境描寫.人物形象人物形象的核心是人物的思想性格,人物形象的描寫方法有:肖像描寫,語言描寫,行動(dòng)描寫,心理描寫,神態(tài)描寫。人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。文本解讀與問題探討問題探討1、反復(fù)閱讀節(jié)選的重要段落中描寫人物外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作的精彩語句。2、根據(jù)人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作的精彩語句,分析人物的性格和心理:高老太爺?shù)降资且粋€(gè)怎么樣的人?而覺慧又是一個(gè)具有怎樣性格的人?3、高老太爺與覺慧祖孫之間的矛盾是怎樣產(chǎn)生的?祖孫之間的矛盾是否可以調(diào)和呢?1、作者主要運(yùn)用哪些描寫方法來表現(xiàn)高老太爺?shù)模?/p>
外貌、神態(tài)與動(dòng)作、語言等問題探討高老太爺?shù)降资且粋€(gè)怎么樣的人?外貌:
早過了六十歲的祖父躺在床前一把藤椅上,身子顯得很長。長臉上帶了一層暗黃色。嘴唇上有兩撇花白的八字胡。頭頂光禿,只有少許花白頭發(fā)。兩只眼睛閉著,從鼻孔里微微發(fā)出來一點(diǎn)聲息。
祖父……身體軟弱無力地躺在那里,從微微張開的嘴里斷續(xù)地流出口水來,把頷下的衣服打濕了一團(tuán)。
(祖父)的年老的模糊的眼光無目的地向四處游動(dòng),后來他便把眼睛閉上了。年邁衰老——年老而又虛弱——虛弱無力——年邁衰老高老太爺?shù)降资且粋€(gè)怎么樣的人?神態(tài)與動(dòng)作:
常常帶著凜然不可侵犯的神氣。祖父忽然睜開了眼睛,看了他一下,露出驚訝的眼光,好像不認(rèn)識(shí)他似的,揮著手叫他出去。祖父的聲音又干燥,又嚴(yán)厲。祖父的嚴(yán)厲的眼光射在他的臉上。祖父冷笑了一聲,威嚴(yán)的眼光在他的臉上掃來掃去。
(祖父)的年老的模糊的眼光無目的地向四處游動(dòng),后來他便把眼睛閉上了。祖父的聲音雖然嚴(yán)厲,但比先前溫和多了。語言(P60)嚴(yán)厲專橫、面目可憎——嚴(yán)厲專橫——面目可憎——嚴(yán)厲中又有關(guān)愛
年邁衰老、面目可憎、嚴(yán)厲專橫的老人高老太爺《家》的人物形象高老太爺是封建家長制和封建禮教的代表。作為這個(gè)封建大家庭至高無上的統(tǒng)治者,作品突出表現(xiàn)了他專橫、冷酷、嚴(yán)厲的性格特征。在高家,他的話就是法律,誰也不能反對(duì)。為了維護(hù)封建禮教和封建制度,他堅(jiān)決反對(duì)孫子們進(jìn)學(xué)堂和參加一切社會(huì)活動(dòng)。在高老太爺?shù)纳?,維護(hù)大家庭的秩序、興盛,是他意志的全部。也正因此,當(dāng)他臨終前,意識(shí)到這個(gè)家似乎已經(jīng)無可挽回地走向衰敗時(shí),又極力掙扎,企圖用慈祥、溫和、自我懺悔將已走上新路的覺慧等拉回到老路上來。當(dāng)然,高老太爺?shù)膾暝峭絼诘?,高家最終沒有免于崩潰的命運(yùn)。作品通過塑造高老太爺這樣一位腐朽反動(dòng)的人物,表現(xiàn)出了封建制度以及舊禮教、舊思想、舊道德必然滅亡的趨勢(shì)。高老太爺問題探討提問:作者主要從哪些方面來表現(xiàn)覺慧的?
神情、動(dòng)作和心理的描寫覺慧又是一個(gè)具有怎樣性格的人?神態(tài)與動(dòng)作:
惶恐——不敢——非常不安——靜靜地立——感覺拘束——更不了解——解不透——奇怪——紅著臉——遲疑——堅(jiān)定的眼光——很不舒服——抖動(dòng)著身子——想表示反抗迷惘中帶著叛逆迷惘叛逆迷惘中帶著叛逆?zhèn)€性的青年覺慧問題探討祖孫之間的矛盾是否可以調(diào)和呢?矛盾沖突叛逆?zhèn)€性的青年——反抗封建專制的進(jìn)步青年嚴(yán)厲專橫的老人——封建制度的維護(hù)者和象征他們各自代表的是不同的社會(huì)力量知識(shí)探求與能力拓展知識(shí)探求與能力拓展新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定:閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。(2)鑒賞評(píng)價(jià)D①體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩語句的表現(xiàn)力。②欣賞小說作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
揣摩人物形象(1)常見設(shè)題模式①結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析人物形象。②××是一個(gè)怎樣的人物?——對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))③××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?——概括人物的性格特征④分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。(2)解題思路①一般可從四方面揣摩:第一,重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。第二,通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三,小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的,所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)環(huán)境下去理解。第四,注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)②人物類試題答題思路:人物(自身的性格特點(diǎn),與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯)→情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)→主題(突顯某種主題)通過人物的描寫(語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征,然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá):××是一個(gè)……的人物形象。作為什么人,他怎么樣,表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。結(jié)合文本進(jìn)行分析。問題探討根據(jù)要求組織語言表達(dá):××是一個(gè)……的人物形象。作為什么人,他怎么樣,表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。結(jié)合文本進(jìn)行分析。2、高老太爺?shù)降资且粋€(gè)怎么樣的人?而覺慧又是一個(gè)具有怎樣性格的人?
答:1、高老太爺是一個(gè)年邁衰老、面目可憎、嚴(yán)厲專橫的老人;作為這個(gè)封建大家庭至高無上的統(tǒng)治者,作品突出表現(xiàn)了他專橫、冷酷、嚴(yán)厲的性格特征;高老太爺是封建家長制和封建禮教的代表2、覺慧是一個(gè)迷惘中帶著叛逆?zhèn)€性的青年;作為家族中接受“五四”新思潮的青年,他認(rèn)清了封建家庭的黑暗、腐朽以及罪惡;表現(xiàn)了反抗封建專制的進(jìn)步思想。問題探討根據(jù)要求組織語言表達(dá):××是一個(gè)……的人物形象。作為什么人,他怎么樣,表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。結(jié)合文本進(jìn)行分析。3、高老太爺與覺慧祖孫之間的矛盾是怎樣產(chǎn)生的?祖孫之間的矛盾是否可以調(diào)和呢?答:1、高老太爺覺慧祖孫之間的矛盾是由于兩人的性格和理念不同而產(chǎn)生的,高老太爺是一個(gè)年邁衰老、面目可憎、嚴(yán)厲專橫的老人;是封建家長制和封建禮教的代表,而覺慧是一個(gè)迷惘中帶著叛逆?zhèn)€性的青年;具有反抗封建專制的進(jìn)步思想。2、祖孫之間的矛盾是不可調(diào)和的,因?yàn)樗麄兏髯源淼氖遣煌纳鐣?huì)力量。學(xué)以致用問:節(jié)選中作者對(duì)覺新這個(gè)人物形象著墨不多,那么覺新究竟是一個(gè)什么性格的人物呢?神態(tài)與動(dòng)作:
覺新唯唯應(yīng)著,做出很恭順的樣子,一面偷偷的看著覺慧,給他做眼色,叫他不要再開口。覺新依舊唯唯地應(yīng)著,一面向覺慧做了一個(gè)手勢(shì)。懦弱、忍讓、委曲求全問:節(jié)選中作者
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年消防工程簡(jiǎn)易分包協(xié)議2篇
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)貨物裝卸作業(yè)合同樣本版B版
- 八年級(jí)語文第一次月考卷02(全解全析)(統(tǒng)編版)
- 2024年度在線教育平臺(tái)普通合伙合同3篇
- 2025代理合同協(xié)議
- 2024年物業(yè)租賃續(xù)租合同協(xié)議
- 2025農(nóng)產(chǎn)品簡(jiǎn)單購銷合同范本
- 2024年危險(xiǎn)品運(yùn)輸企業(yè)運(yùn)輸車輛安全檢查及維修服務(wù)協(xié)議3篇
- 2024年寄賣商家銷售業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)協(xié)議2篇
- 2024年度石膏板市場(chǎng)調(diào)研采購合同協(xié)議3篇
- DB51T3062-2023四川省高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)技術(shù)規(guī)范
- 輪轂產(chǎn)品設(shè)計(jì)參考手冊(cè)2007
- 中國姓氏名字文化
- 部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)《第18課九一八事變與西安事變》教案及教學(xué)反思
- 2023年成都市生物畢業(yè)會(huì)考知識(shí)點(diǎn)含會(huì)考試題及答案
- 《音樂欣賞》課程標(biāo)準(zhǔn)
- 醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員崗位聘任工作實(shí)施方案職稱聘用管理辦法制度3篇
- 2023年小學(xué)德育處三年發(fā)展規(guī)劃
- 高中走讀申請(qǐng)書范文(必備5篇)-1
- 帶式運(yùn)輸機(jī)傳動(dòng)理論和選擇計(jì)算方法
- 設(shè)備通用日常點(diǎn)檢表 - 鹽霧試驗(yàn)機(jī)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論