童年的朋友上課極好

童年歌曲《外婆的澎湖灣》晚風輕拂著澎湖灣白浪逐沙灘沒有椰林醉斜陽只是一片海藍藍坐在門前的矮墻上一遍遍幻想也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半那是外婆拄著杖將我手輕輕挽踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣一個腳印是笑語一串消磨許多時光直到夜色吞沒我倆在回家的路上澎湖灣澎湖灣外婆的澎湖灣有我許多的童年幻想陽光沙灘海浪仙人掌還有一位老船長童年的朋友節(jié)選自前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體三部曲的第一部——《童年》

1.了解作者,掌握文中出現(xiàn)的生字詞，整體感知課文內容；

2.分析外祖母成為“我”童年朋友的原因；3.體會親人對我們的愛，激發(fā)感恩情懷。學習目標“無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者”。

----列寧主要作品有自傳體三部曲：

《童年》《在人間》《我的大學》；長篇小說：劇本：

散文詩:等等。走進作者:高爾基----前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家《母親》《小市民》《海燕》字詞過關咕噥發(fā)綹

噗詛咒臉頰

嗅胸脯果脯終身：終生：gūnongliǔpūzǔzhòujiáxiùpúfǔ一生（多就切身的事說）。一生（多就事業(yè)說）。1、從文題來看，“外祖母”和我是什么關系？2、是一種怎樣的關系？(用文中的語句回答)朋友外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。文眼一、初讀課文，整體感知（讀出愛）結合文中具體語句,說說我為什么覺得外祖母是自己終身的朋友？友情提示：

采用“從文中……句，可以看出外祖母對我……；”句式表達。

二、

再讀課文，深入探究（讀懂愛）文中有一段祖孫的對話

三件事情：談論頭發(fā)的事情“外祖母”讓“我”睡覺打破牛奶瓶子的事

外祖母對我的關愛，不僅僅是長輩那樣，而是像知心朋友一樣，她尊重我，和我的關系是平等的，以至于我講出自己的真心話！和藹尊重寬容體會祖母的愛，感恩情懷

從“我”對“外祖母”的描寫中我們看到了她的和藹、健康、慈祥；從“外祖母”對“我”的態(tài)度中我們看到了她對“我”的尊重，“我”犯錯時寬容卻不縱容；從對生活的態(tài)度中，我們看到“外祖母”樂觀、充滿希望、積極面對困苦的生活。

這些都是她成為“我”童年朋友的原因讓我們再次齊讀最后一段感受這份祖孫之情

（生齊讀最后一段）

聽歌曲《外婆》演唱者：任和這幾年你已漸漸的聽不清楚這幾年你已慢慢的走不動路你總是一人坐在那石臺上看那午后陽光的孤獨

曾經(jīng)你是我眼中的大樹曾經(jīng)你是我生活的全部我只會伸出雙手向你索取讓皺紋爬滿你的皮膚

我已經(jīng)長大了不哭了會飛了不再留戀你溫暖的懷抱了可你卻彎了腰駝了背白了發(fā)回憶過去總有說不完的話

我已經(jīng)堅強了懂事了會愛了不再需要你每天都呵護了可你的眼花了耳背了沒了牙我該用什么將你報答

現(xiàn)在常常不再你身邊卻總是將你掛念一生都還不了你的愛有你的地方才是我家三、拓展遷移（寫出愛）通過學習這篇文章，我們知道了朋友是可以跨越年齡這條鴻溝的，請同學們介紹一下你生活中的大朋友。（不少于300字）

四、教師小結

請一位同學朗讀這幾句對朋友的感悟（配樂，生朗讀）

朋友是什么？朋友是一個可以互吐心事的人；朋友是一個不會教你做壞事的人；朋友是一個與你共同奮進的人。朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書；朋友是一個港灣，一個可以讓你的心靈休息的港灣；朋友是一束陽光，一束可以讓你的生活充滿溫暖的陽光。

朋友是嚴寒冬季的一個暖爐，溫暖地照亮你內心每一個寒冷的角落；朋友是午睡初醒的那杯清茶，用無限的甘甜滋潤每一份快樂心情；朋友是疲憊日子里的一把搖椅，溫柔地為你搖曳入眠的節(jié)。通過這節(jié)課，每個同學對“朋友”這個詞都有了自己的界定和體會，希望你們能用“愛心”去發(fā)現(xiàn)生活中更多的朋友，并珍惜身邊每個朋友。忘年交－－打破年齡、輩份的差異而結為朋友。忘形交－－指異性之間的友誼。君子交－－指道義之交，即在道義上相互支持的朋友。莫逆交－－指彼此心意相通，無所違逆。刎頸交－－指友誼深摯，可以同生死，共患難。貧賤交－－指貧困潦倒時結交的朋友。布衣交－－指彼此沒有做官而結交。市道交－－古時指以做買賣的手段結交的朋友，因其重利而忘義，后稱小人之交?；茧y之交－－指同經(jīng)磨難而成為朋友。一面之交－－指僅僅相識，可不甚了解。杵臼之交－－指不計貧賤的友誼。金蘭之交－－指情意相投的朋友。后也指結拜兄弟，又稱手帕之交。竹馬之交－－指少年時騎竹馬為戲的朋友，自幼相交的朋友。再世之交－－指與人父子兩代都結成朋友。車笠之交－－指不以貴賤而異的朋友。金石之交－－指友誼深厚、如金石般堅固。平昔之交－－指往日結交的朋友。肺腑之交－－指無話不談、推心置腹的朋友。詩文之交－－指以詩文往來結交的朋友。預習下節(jié)課1.找出5個交朋友帶“交”詞語。2.背誦課文最后一段。3.第二課時第二課時一.溫故知新1.提問：（1）高爾基的自傳體三部曲是哪三部？（2）本文的中心句是哪一句?（3）外祖母能成為我終身的朋友的原因是什么？

1.了解作者寫作的背景；

2.根據(jù)文中生動傳神的人物描寫，感受外祖母的形象；3.感受外祖母獨特的人格魅力，理解外祖母對我一生的深遠影響。學習目標寫作背景高爾基5歲喪父，童年寄居在外祖父家時，“外祖父家里，彌漫著人與人之間的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加一份”。在這樣的家庭里生活，生活像“鉛樣沉重”。所幸的是，他的周圍也有許多善良正直的人，給了高爾基力量和支持。其中首推外祖母。

在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個夜晚，外祖母常常望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣。”

外祖母的形象是俄羅斯乃至世界文學史中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術魅力的形象之一。1.自由探究跳讀課文，用“~~~~”劃出有關描寫外祖母的語句，并在文中語句旁標出序號，然后在下面橫線上寫一寫這些語句各反應了外祖母怎樣的形象特征。

（提示：可以從人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面來考慮）2.深入探究（小組交流）

作者飽含深情地向我們展現(xiàn)了一個豐滿的外祖母形象，通過這些描寫，你覺得外祖母是一個什么樣的人呢？(內在性格)二合作交流解讀探究根據(jù)課文內容，填寫下表。作者對人物的描寫（人物外在——“形”）你的評價（人物性格——“神”）外貌描寫頭發(fā)——眼睛——臉——嘴唇——鼻子——牙齒——身材——多、密、長、黑、厚黑、光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的)小、皺紋(年輕、明朗)歪扭松軟、大、紅堅固、雪白肥肥胖胖健康慈愛樂觀堅毅二合作交流解讀探究作者對人物的描寫（人物的外在——“形”）你的評價（人物的性格——“神”）語言描寫：

動作描寫神態(tài)描寫溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤。

對話的內容有關頭發(fā)、睡覺，打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松、平等、親切、關愛。梳頭、編辮子、嗅煙草快活反襯她眼睛的明亮。體現(xiàn)“我”的外祖母是一個飽經(jīng)生活的苦難卻永遠年輕、樂觀、慈愛的老人。二合作交流解讀探究根據(jù)課文內容，填寫下表。

跳讀課文，用“~~~~”劃出有關描寫外祖母的語句，并在文中語句旁標出序號，然后在下面橫線上寫一寫這些語句各反應了外祖母怎樣的形象特征。（提示：可以從人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面來考慮）她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。

外貌（頭發(fā)）描寫非常細致，突出她的頭發(fā)“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點。

外貌（眼睛）A、黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒B、黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C、通過她的眼睛，從她的內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。

這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性。

語言(聲音)A、那樣溫暖而柔和的腔調。B、外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。

比喻又新鮮又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也寫得非常美好。外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽，并且永遠刻在我的心上。

她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

動作腰成了駝背，記載著外婆所承擔的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關系。

黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。

神態(tài)（微笑）寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛之情。

主題思想

本文運用細膩而飽含深情的語言，通過對外祖母的外貌、語言、動作