黃岡2016九調(diào)答案

1.B（“齊其不齊”是將萬(wàn)物強(qiáng)定為一尊，不是莊子觀點(diǎn)；莊子承認(rèn)“萬(wàn)物不齊”，主張“不齊而齊”?！褒R其不齊，下士之鄙執(zhí)；不齊而齊，上哲之玄談”是章太炎對(duì)《齊物論》的闡釋?zhuān)麑?duì)“齊其不齊”持否定態(tài)度，對(duì)莊子“不齊而齊”大加贊賞。文中說(shuō)章太炎的話“道出此意”，“此意”緊承上句加以理解。見(jiàn)②段，關(guān)鍵是對(duì)“齊其不齊”的理解。）2.C（因果關(guān)系倒置，孟子提出“物之不齊，物之情也”是為了證明社會(huì)分工的合理性和必然性。）3.C（片面強(qiáng)調(diào)消極影響，與原文意思不符，過(guò)于絕對(duì)。見(jiàn)⑤段，“二人在中國(guó)思想史上實(shí)現(xiàn)了互諍互補(bǔ)?！苯ㄗh：現(xiàn)代文小閱讀的文本選擇仍然是論述類(lèi)文本，大多是社會(huì)科學(xué)小論文。

胡松年字茂老，海州懷仁人。幼年時(shí)孤苦貧寒，母親織布賣(mài)錢(qián)，供養(yǎng)他上學(xué)。讀書(shū)過(guò)目不忘，尤其精通《易經(jīng)》。政和二年(1112)，以上舍生任官，擔(dān)任濰州教授。政和八年，賜對(duì)便殿，徽宗因他像貌雄偉，改任他為校書(shū)郎兼資善堂贊讀。任殿試參詳官，以沈晦為第一名，徽宗大喜說(shuō)：“我很早就聽(tīng)說(shuō)了沈晦的名字，今天才得到他?！鄙w胡松年為中書(shū)舍人。

當(dāng)時(shí)正從事收復(fù)燕云地區(qū)，胡松年多次上奏說(shuō)邊恤一開(kāi)，即有許多不能言說(shuō)的事情發(fā)生，不符合當(dāng)政者意思，被罷提舉太平觀。建炎年間，秘密上奏論述中原利害，召到朝廷，出知平江府。尚未入境，貪吏解下官印隱藏起來(lái)，胡松年將興利除弊的十七件事項(xiàng)張榜在都市上，百姓感到便利。

朝廷任命他為給事中。恰逢朝廷選拔將帥，胡松年上奏說(shuō)：“富貴的人容易行善，貧賤的人難以成功，關(guān)鍵在于上面的人怎樣認(rèn)識(shí)提拔。希望陛下親出慰問(wèn)部隊(duì)，就在軍隊(duì)中搜羅挑選，必然會(huì)有可以使用的人才?！庇稚献啵骸盎謴?fù)中原，必須從山東開(kāi)始，山東歸附，必須從登、萊、密州開(kāi)始，不只是因?yàn)槿っ袼字伊x，還因?yàn)橛型?、泰飛船往來(lái)的便利。”被任兼侍講。

王倫出使金朝回來(lái)，說(shuō)金朝想再派重臣前來(lái)計(jì)議講和事宜，以胡松年任工部尚書(shū)作為韓肖胄的副手，充任大金奉表通問(wèn)使。當(dāng)時(shí)使命久不通，人們都人心疑慮，胡松年毅然前往。到達(dá)汴京，劉豫命令他們以臣子之禮相見(jiàn)，韓肖胄沒(méi)有回答，胡松年說(shuō)：“圣主萬(wàn)壽無(wú)疆?！眲⒃?wèn)：“圣主意圖何在？”胡松年回答：“圣主的意圖，必恢復(fù)故疆而后已?！背鍪够貋?lái)，被任命為吏部尚書(shū)。

不久因病提舉洞霄宮，居住在陽(yáng)羨，雖然居閑但不忘國(guó)事，多次上書(shū)論說(shuō)和糴科斂、防秋利害，皇上都嘉獎(jiǎng)采納。紹興十六年(1146)，病重，招呼兒子說(shuō)：“生老病死，在所難免?！庇谑蔷驼?，鼾聲如雷，一會(huì)兒后去世，人們都說(shuō)他沒(méi)有死。時(shí)年六十歲。

胡松年平生不喜歡積斂財(cái)產(chǎn)，每次任官按例要賜予金帛，胡松年因軍事耗費(fèi)巨大，一無(wú)所求，有人勸他告訴朝廷，他說(shuō)：“不請(qǐng)則已，告訴朝廷就成了沽名釣譽(yù)?！毕矚g賓客，俸祿不足以供費(fèi)，有人請(qǐng)他為子孫著想節(jié)省用度。胡松年說(shuō)：“賢能但多財(cái)，就會(huì)有損志節(jié)，況且俸祿，是皇上用來(lái)贍養(yǎng)老臣的。”4.D（“弗請(qǐng)則已，白之是沽名也?！毕操e客，奉入不足以供費(fèi)，或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)。）

5.C（“除”，任命官職。建議：重視古代文化常識(shí)的復(fù)習(xí)。）

6．D（“他把這些錢(qián)財(cái)全部用于軍隊(duì)建設(shè)”錯(cuò)。原文的意思是，按舊例，官吏升遷朝廷都要賞賜財(cái)物，因?yàn)檐婈?duì)建設(shè)需要大量費(fèi)用，他并沒(méi)有向朝廷提出賞賜財(cái)物的請(qǐng)求。）7．（1）（胡松年）幼年喪父家貧，母親靠出售所織布匹，資助供養(yǎng)讓他上學(xué)。（他）讀書(shū)過(guò)目不忘，對(duì)《易經(jīng)》尤其精通。（省略句1分，“鬻”1分，“資給”1分，“邃”1分，大意正確1分）（2）（胡松年）尚未入境，貪官辭去官職，收斂行跡，胡松年將興利除弊的十七件事項(xiàng)公布在都市上，百姓感到便利。（省略句1分，“解印”1分，“揭”1分，“便”1分，大意正確1分）8.（1）作者首先交代了隱居的原因是仕途險(xiǎn)惡，世道艱難（“荊棘滿途”），因而在有如“蓬萊”仙境一樣的風(fēng)景優(yōu)美之地隱居。（2）再寫(xiě)隱居的住所（“茅廬”）、周?chē)沫h(huán)境（“松菊”）和起居生活（“莼鱸”）（3）接著寫(xiě)隱居的原則是“不順?biāo)?，不妄圖，清風(fēng)高度”；（4）最后寫(xiě)自己飄然出世、無(wú)意旁騖的隱居情懷。（要點(diǎn)：隱居原因、生活條件、隱居原則、淡泊情懷。每答對(duì)一點(diǎn)，給2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分。）9．用典：（1）諸葛亮在隆中隱居時(shí)，自比管仲、樂(lè)毅，作者以出山之前的諸葛亮自比，表達(dá)自己懷才不遇的心情；（2）陶淵明脫離官場(chǎng)、歸隱田園時(shí)“三徑就荒，松菊猶存”，作者借陶淵明之“松菊”表達(dá)自己清高自傲，超然獨(dú)立的胸懷；（3）西晉張翰借口秋風(fēng)起，思念家鄉(xiāng)莼羹、鱸魚(yú)，辭官歸家，作者借此表達(dá)自己對(duì)故土田園的熱愛(ài)和對(duì)隱居生活的自得其樂(lè)的愜意之情。（用典，2分；分析部分答對(duì)一點(diǎn)，給2分，答對(duì)兩點(diǎn)，給3分。此外若答“荊棘滿途”“年年落花飛絮”等由什么詩(shī)句化出，且感情分析正確，亦可酌情給分。10.（1）問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流（2）舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。款}2分，每小句1分，錯(cuò)、漏、多一字，該小句不給分。）11.（1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A、C不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。（A項(xiàng)“小島在單位屢受排擠，不被重用，自感生活無(wú)趣”沒(méi)有根據(jù)；C項(xiàng)“黨生功利現(xiàn)實(shí)，‘我’則顯得圓滑世故”性格分析有誤；E項(xiàng)“調(diào)侃意味”在這篇小說(shuō)中不太明顯；面對(duì)人生的無(wú)奈、選擇的艱難，給讀者更多的深思和感慨，“忍禁不俊”也不準(zhǔn)確。（2）①有理想，有抱負(fù)。面對(duì)波瀾不驚的生活現(xiàn)狀，決定“浪跡天涯”，重新開(kāi)始。②重情重義，率真坦誠(chéng)。主動(dòng)提議朋友聚會(huì)，在朋友面前毫無(wú)掩飾，真誠(chéng)自然。③對(duì)工作盡職盡責(zé)。雖然去意已定，但仍然恪盡職守，對(duì)公司的工作善始善終。④優(yōu)柔寡斷。作出離開(kāi)的決定以后，一拖再拖，不能當(dāng)機(jī)立斷馬上付諸行動(dòng)。（任意答出其中三點(diǎn)給滿分）（3）①為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，使故事情節(jié)更豐富，更合理；②從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了主要人物的性格：易傷感，重情義，對(duì)未來(lái)充滿期待；③與小說(shuō)的標(biāo)題“漫長(zhǎng)的告別”相呼應(yīng)，使作品在看似重復(fù)拖沓的敘事中富有變化。（4）【啟示角度】①面對(duì)一汪死水般地生活，要有“說(shuō)走就走”的勇氣，重新選擇。②人要活得真實(shí)，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，“去哪兒并不重要，重要的是去那里干什么”。③處事時(shí)，不要太在意不切實(shí)際的形式，有時(shí)，平平淡淡才會(huì)更自然，更長(zhǎng)久。④“心在哪里，風(fēng)景就在那里。”學(xué)會(huì)珍惜眼前的擁有，感受身邊的幸福。（作答時(shí)，須根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容并結(jié)合自己的理解和思考，有理有據(jù)有分析。）12.（1）答C給3分，答D給2分，答E給1分；答A、B不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。（A項(xiàng)黃家駟并非出身醫(yī)生世家；B項(xiàng)黃家駟博士學(xué)位是在國(guó)內(nèi)獲得的；E項(xiàng)“晚年的黃家駟雖然告別了手術(shù)臺(tái)”于文無(wú)據(jù)。）（2）①天資聰慧，勤奮好學(xué)；②胸懷大志，赤膽忠心；③熱情創(chuàng)業(yè)，成就卓著；④關(guān)心后學(xué)，重視教育。（任意答出其中三點(diǎn)給滿分。）（3）①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，呼應(yīng)了上文，印證了黃家駟對(duì)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的重視；②通過(guò)他人回憶的方式介紹傳主，使文章的內(nèi)容更真實(shí)，更飽滿；③襯托了黃家駟作為知名胸心外科專(zhuān)家的謙遜品質(zhì)以及對(duì)年輕一代的關(guān)心和鼓勵(lì)。（4）①創(chuàng)新精神——?jiǎng)?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。治學(xué)當(dāng)如黃家駟，面向世界，不斷超越。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，年輕一代更應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以活躍的思維，敏銳的洞察力，為科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。②濟(jì)世擔(dān)當(dāng)——金錢(qián)名利無(wú)法成為成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。行醫(yī)當(dāng)如黃家駟，生命不息，仁心不止。只有心系人民的福祉，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能夠在各自領(lǐng)域不斷進(jìn)步與發(fā)展。③志存高遠(yuǎn)——遠(yuǎn)大的抱負(fù)與理想是攀登事業(yè)高峰的必要條件。處世當(dāng)如黃家駟，風(fēng)雨樂(lè)清貧，生死系醫(yī)學(xué)。只有將自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能深深扎根于腳下這片熱土，你的人生才會(huì)煥發(fā)異樣的光彩。（須從治學(xué)、行醫(yī)、處世三方面作答，答出1點(diǎn)給3分，答出2點(diǎn)給5分，答出3點(diǎn)給8分）（建議：重視實(shí)用類(lèi)文本閱讀的復(fù)習(xí)，特別是人物傳記和訪談。外地學(xué)生在高考中選擇此類(lèi)閱讀超過(guò)60%，平均得分也相較文學(xué)類(lèi)略高。不主張硬性規(guī)定，須突出自主選擇。）13.A（絡(luò)繹不絕：形容過(guò)往人馬或車(chē)輛連續(xù)不斷。川流不息：川，河流；像河水那樣流個(gè)不停；多用于比喻來(lái)往的人、車(chē)馬或船只很多。摩肩接踵：摩，摩擦；接，碰；踵，腳后跟；肩碰著肩，腳碰著腳；形容人多擁擠。此題三個(gè)成語(yǔ)意思近似，宜用排除法，根據(jù)形容的對(duì)象——人、街道、人潮來(lái)斟酌：“川流不息”形容街道較好，形容人潮就有重復(fù)；形容參觀的人用“絡(luò)繹不絕”合適，用“川流不息”和“摩肩接踵”就過(guò)于夸張。）14.C（A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅在述說(shuō)著昨天的故事，同樣也在唱響著當(dāng)今的時(shí)代主旋律”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)為“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)力”；D項(xiàng)尾句多重否定用錯(cuò)，應(yīng)將“避免”改為“確?！?；且“雖然……但是……”主語(yǔ)不一致，應(yīng)在雖然后加“他們”。）15.B（語(yǔ)段的整體結(jié)構(gòu)為“總—分—總”式，由古到今，分說(shuō)部分先說(shuō)“簡(jiǎn)單快捷”，再說(shuō)“享受過(guò)程”；另外，要注意前后銜接和照應(yīng)。）16.①改善環(huán)境污染②賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)③保護(hù)濕地就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己（寫(xiě)出①給1分，②給2分，③給2分。）建議：這種表達(dá)題一直訓(xùn)練較少，但相較而言是容易得高分的題。）17.該標(biāo)志以漢字“七夕”為形，將中國(guó)傳統(tǒng)印章、書(shū)法與牛郎織女結(jié)合，（2分）巧妙幻化成天河連漢水、喜鵲搭橋、牛郎織女相會(huì)的瞬間。（2分）謳歌了忠貞不渝的婚愛(ài)觀，體現(xiàn)了人們追求幸福生活的樸素情感和對(duì)理想愛(ài)情的向往。（2分）（建議：全國(guó)卷主觀題的單題分值增加如何應(yīng)對(duì)，是提效的關(guān)鍵。湖北卷以四