幼兒園中班語言健康說課稿

幼兒園中班語言健康說課稿【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。幼兒園中班語言健康說課稿1一、說教材”眼睛是心靈的窗戶”，從孩子”呱呱“落地那一天起，他們就用奇怪、搜尋的眼睛，觀賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去巡游，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)覺美、感受美?？墒?，有時眼睛還會帶給我們錯覺。如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚異的眼睛，莫非燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做嬉戲嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的奇怪心和探究欲望，我設(shè)計了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，本活動是依據(jù)北京教材中心“愛惜我自己”之活動一“愛護小眼睛”所設(shè)計的延長活動，通過活動，使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。活動目標(biāo)：1、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。2、初步培育幼兒對錯覺嬉戲活動的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。活動重難點：體會眼睛看到的錯覺，并能說出自己觀看到的現(xiàn)象。二、說教法本次活動老師將以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，把握時機，樂觀引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)準(zhǔn)時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動，并運用嬉戲、演示、提問、操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新穎的發(fā)覺，獲得情感和探究的滿意,體驗勝利的喜悅。三、說學(xué)法孩子是天生的發(fā)覺家，生活環(huán)境中點點滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛?；顒又?，幼兒通過看看、說說、玩玩，探究發(fā)覺老師供應(yīng)的錯覺嬉戲材料，感受眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的，樂趣，激發(fā)探究的欲望。四、說活動程序在以往的活動中，幼兒已充分了解了眼睛的愛護方法。本次活動將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的四個環(huán)節(jié)來組成第一環(huán)節(jié)：即活動的開頭部分，我將以輕松、開心的“指教導(dǎo)點”嬉戲，引入課題，使孩子自然進入活動狀態(tài)。其次環(huán)節(jié)：老師將以魔術(shù)師的身份消失，為幼兒變魔術(shù)，在”變、變、變”的神奇氣氛中，快速地變出一束顏色艷麗的花來吸引幼兒。這時我適時引導(dǎo)并提問：我變出來的是什么？你怎么知道我變出來的是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進一步提問：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴展幼兒的學(xué)問閱歷，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的奇妙感受和情感體驗。第三環(huán)節(jié)：老師以詩一樣的語言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順當(dāng)向下一環(huán)節(jié)過渡，“觀察花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的肯定沒錯嗎？請你睜大眼睛認真看”（老師適時出示圖片）以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個圓是一樣大呢？還是一個大？一個??？這時，孩子可能說一個大，一個小，我就實行比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀看。喔！原來兩個圓是一樣大的，這時，老師將以確定的語氣告知幼兒，這就是眼睛給我們造成的錯覺，從而引出本次活動的重點：眼睛看到的錯覺。接著我連續(xù)請幼兒觀看花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請幼兒講講自己的發(fā)覺，連續(xù)體會錯覺現(xiàn)象。這時，孩子們的操作探究欲望已被充分調(diào)動起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，莫非眼睛真會看錯嗎？從而順當(dāng)進入下一環(huán)節(jié):操作、探究、發(fā)覺。第四環(huán)節(jié)：探究、發(fā)覺。我是這樣引導(dǎo)的，“眼睛還會變魔術(shù)呢？老師預(yù)備了很多好玩的玩具，請小伴侶動手玩一玩，用你的小眼睛去認真觀看看看會發(fā)覺什么？老師逐一介紹操作材料，然后請幼兒自由選擇材料,探究發(fā)覺。之后，我請幼兒靜靜回到自己的位置上坐下來，大家一起來談?wù)勛约旱陌l(fā)覺，共享錯覺嬉戲帶來的歡樂，體會眼睛看到的奇異感覺-錯覺。生活中也有很多錯覺現(xiàn)象，給我們帶來了奇妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請幼兒觀賞生活中有關(guān)錯覺現(xiàn)象的錄象,并和幼兒進行溝通?；顒拥慕Y(jié)束部分，我是這樣設(shè)計結(jié)束語的：”在我們四周的生活中，還有很多錯覺現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧！“在輕松歡快的音樂聲中，幼兒開心離開活動室，滿懷一雙雙探究、求知的眼睛去發(fā)覺、查找現(xiàn)實生活中的錯覺現(xiàn)象?；顒右蚤_放性的談話，自然結(jié)束本次活動。幼兒園中班語言健康說課稿2一、設(shè)計意圖1、說教材(1)幼兒看圖敘述活動應(yīng)以圖片為主，所以繪本《胡蘿卜種子》用ppt形式展現(xiàn)圖片內(nèi)容。(2)圖片中人物鮮亮，背景簡潔，篇幅大小合適，前后圖片前后之間有肯定聯(lián)系，有肯定動作和表情，能從圖片中了解角色的心理活動,均符合中班幼兒教學(xué)活動。(3)繪本故事根據(jù)循序漸進原則，逐步遞進，不斷給兒童提出新的要求，使兒童在原有的的水平上，語言表達力量和思維力量都有肯定的提高，并在看圖敘述活動中關(guān)心兒童擴展語言閱歷，在活動中獲得歡樂，健康成長。2、說學(xué)情中班幼兒一般在4-5歲表現(xiàn)為活躍，能依靠自己的詳細生活閱歷,理解成人的語言。簡單留意詳細的形象，因此在敘述活動中應(yīng)以情景性語言為主。二、活動目標(biāo)（1）讓幼兒感受故事中的人物情感和可愛的精神。（2）知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力就肯定會有收獲。（3）仿照故事內(nèi)容，能用較完整的語言敘述故事，如。三、活動預(yù)備1、《胡蘿卜種子》ppt課件2、一盆沒有發(fā)芽的植物，和一盆發(fā)芽的植物。四、活動重難點重點：讓幼兒感受到蘿卜種子最終發(fā)芽后小男孩的歡樂。難點：讓幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容給故事起名字。五，活動過程1、教法（1）運用拍手的課前律動活躍氣氛（2）實物導(dǎo)入：出示沒有發(fā)芽的植物，提出開放性的問題，來引出故事。（3）放映ppt進行首頁展現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀看主題（4）然后開頭逐幅出示圖片，并以次提出描述，回憶性問題，關(guān)心幼兒加深對故事的理解。2、學(xué)法（1）以實物展現(xiàn)的方式，依據(jù)幼兒生活閱歷，激發(fā)幼兒愛好。故事開頭一空花盆展現(xiàn)，讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，活動結(jié)束展現(xiàn)發(fā)芽的花盆,給幼兒驚喜。（2）讓幼兒依據(jù)自己的理解給故事起名字，讓幼兒在這一過程中歡樂的學(xué)習(xí)故事中的語言。（3）用猜猜看的嬉戲讓幼兒激發(fā)幼兒愛好，讓有樂觀思索。六、活動延長給小伴侶們每人發(fā)小花盆帶回家在父母的關(guān)心下種植自己喜愛的植物，帶回幼兒園放在班級植物角，參加照看觀看。幼兒園中班語言健康說課稿3一、說活動教材：此課是小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，影子是孩子特別熟識的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿態(tài)有不同的影子，孩子們對身邊的這些變化激起了劇烈的奇怪心。我抓住這一契機，利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探究活動，讓孩子們在在自然流暢的感性活動里，自主觀看與探究，自由表達與表現(xiàn)，從而體驗到歡樂和勝利。二、說活動目標(biāo)：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，在制定活動目標(biāo)時依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，留意了面對全體、因人施教的原則?；谝陨蠈滩牡姆治?，結(jié)合小班幼兒的認知特點,確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、觀看動物的外形特征并找出對應(yīng)關(guān)系。2、培育幼兒的觀看力和思維力量。三、說活動重難點：依據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位于：觀看動物的外形特征并找出對應(yīng)關(guān)系。四、說活動預(yù)備：活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標(biāo)服務(wù)的，活動預(yù)備必需與目標(biāo)、活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)，所以，我進行了以下的物質(zhì)預(yù)備：動物卡片、圖卡等。本活動選在陽光充分的時候進行。這種以大自然中的支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。五、說教法學(xué)法這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，充分激發(fā)他們的奇怪心。我采納了以下方法進行教學(xué)，讓幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的樂觀性、參加性。引導(dǎo)法-溝通爭論法-情景教學(xué)法。六、說教學(xué)過程《綱要》提出：。我主要分五個環(huán)節(jié)：（一）引入：小伴侶們，今日老師和你們一起玩手影嬉戲，猜一猜老師用手影表現(xiàn)的是什么？（啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗影子和手型的關(guān)系）（老師用手影分別表示同一種動物的不同姿勢，鼓舞幼兒說出該動物在做什么。指導(dǎo)幼兒觀看影子和手形的關(guān)系，手形變化了影子也隨著變化，影子的外形和手形是相同的。）。（二）找一找讓幼兒找一找黑板上小動物的影子，并將小動物和影子相對應(yīng)的點連線。（連線時要把他們相對應(yīng)的點連上，而不是連圖畫的內(nèi)容）（三）觀看畫冊《恐龍的影子》1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？2、找一找，各是哪只恐龍的影子？3、連一連，嬰幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子，并用線