《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)模板-【通用教輔文檔】

教學(xué)設(shè)計(jì)模板:教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：13、荷葉圓圓姓名：工作單位：學(xué)科年級：一年級語文教材版本：部編版一、教學(xué)內(nèi)容分析《荷葉圓圓》是部編版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)一年級語文下冊第六單元的一篇課文。是一篇輕松活潑的小散文詩，它運(yùn)用了比喻的手法，寫出了小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒四個(gè)小伙伴對荷葉的感悟，體現(xiàn)了荷葉的美，從而突出了夏天的特點(diǎn)，使讀者從美中感受這個(gè)季節(jié)。課文語言活潑清晰，充滿童真童趣，特別利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富他們的內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象。二、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、在朗讀中，初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。四、學(xué)習(xí)者特征分析一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。五、教學(xué)過程1、出示課件：荷花池畫面。五、教學(xué)過程1、出示課件：荷花池畫面。2、這是怎樣的荷葉？3、試用句式“荷葉（）的,（）的”說話。4、揭示課題：13、荷葉圓圓1、欣賞荷花池的美景。2、預(yù)設(shè)（圓圓的荷葉、綠綠的荷葉、大大的荷葉）3、練習(xí)說話4、讀課題，猜內(nèi)容畫面導(dǎo)入，讓學(xué)生感受荷之美，營造了富有詩情畫意的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷葉之美。1、出示課件：自讀要求11、出示課件：自讀要求1、自讀課文，邊讀邊標(biāo)生

字詞。如何讓枯燥的識字教學(xué)變得生動(dòng)2、荷葉引來哪些小伙伴？2、荷葉引來哪些小伙伴？22、荷葉引來哪些小伙伴？2、填空練習(xí)：荷葉引來了（）、（）、（）、（）o而有實(shí)效呢？轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是3、出示帶有拼音的生字詞4、拼音寶寶藏起來了，你還會(huì)讀嗎？5、你用什么辦法識字？6、逐段指名讀文正音。3、拼讀生字（對子讀-領(lǐng)讀-齊讀）4、自讀-對子讀-開火車5、交流識字方法（小組交流-全班展示）6、逐段讀文評價(jià)。一個(gè)突破點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在自主識字的前提下，互動(dòng)交流，互動(dòng)啟發(fā)，豐富學(xué)習(xí)伙伴間的識字方法，檢測識字效果，讓孩子們學(xué)會(huì)相互欣賞，相互激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生識字的信心，發(fā)展識字能力。1、趕快讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴及小伙伴們說的話1、教師相機(jī)出示畫好的話讓學(xué)生對照2、誰能根據(jù)貼圖,以“荷葉是（）的（）”句式說說。4、想一想，還有哪些小伙伴會(huì)來參加，他們會(huì)對荷葉說些什么呢？1、學(xué)生邊讀邊畫.男女生比賽讀課文.同桌討論。4、匯報(bào)。5、游戲：把詞語卡片“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”貼到對應(yīng)的圖片下面。6、練習(xí)說話7、小組合作，想象并展示在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們實(shí)踐了一個(gè)樸素的思想：重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。在螺旋遞進(jìn)的重復(fù)中，讓學(xué)生感知課文中出現(xiàn)的字、詞、句，在不斷的詞句“拼裝”中，巧妙地實(shí)現(xiàn)了梳理課文內(nèi)容，鞏固字詞，理清脈絡(luò)三大目標(biāo)。5、評價(jià)并總結(jié)六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級語文課堂學(xué)習(xí)星級評價(jià)表班級：姓名:項(xiàng)目內(nèi)容個(gè)人評價(jià)同學(xué)評價(jià)老師評價(jià)聽話1、看著對方2、不插嘴3、安靜聽說話1、聲音響亮2、口齒清楚3、神態(tài)自然識字1、有興趣識字2、有辦法識字3、能合作識字閱讀1、能認(rèn)真地閱讀2、能當(dāng)眾朗讀七、板書設(shè)計(jì)13、荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘我們眼中的繽紛世界第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.留心觀察身邊的事物，在觀察中獲得寫話的材料。.通過結(jié)合生活、借鑒例文，把最想告訴別人的內(nèi)容寫清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感。.在習(xí)作中嘗試運(yùn)用一些有新鮮感的詞語。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，交流想寫的事物.情景創(chuàng)設(shè)：魔術(shù)變變變。如果現(xiàn)在你變成了魔術(shù)師，一揮魔法棒，什么出現(xiàn)在了你面前？.開火車說說你腦海中出現(xiàn)了哪種事物？.哇，這么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的樣子，味道，還是有趣的事情？來，我們閉上眼睛回憶一下。.想起來了沒有，悄悄地說給同桌聽。.指名學(xué)生分享有意思的內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)生的回答，呈現(xiàn)部分觀察方法）.教師分享趣事，啟發(fā)學(xué)生的思維。二、借助例文，學(xué)習(xí)寫作的方法.真巧，課文中也有一篇寫小狗的文章，作者和小狗之間又會(huì)有發(fā)生什么有趣的故事呢？我們趕緊去讀一讀吧。.說說哪些地方讓你覺得特別有意思？.學(xué)生交流有趣的事情。（根據(jù)學(xué)生的回答，呈現(xiàn)其他觀察方法）.剛才我們腦海中想到的可不止小動(dòng)物哦，還有很多其他事物呢！接下來，我們?nèi)タ纯础段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》，楊梅又是怎么寫的呢？.你們對哪一部分的內(nèi)容最感興趣呢？我們來看看寫味道的部分。.請一位學(xué)生朗讀這一段，其他學(xué)生一邊聽，一邊感受，你仿佛想起了什么？.看，作者在寫楊梅味道的時(shí)候，還把自己發(fā)生的事情寫進(jìn)去了呢！三、動(dòng)筆習(xí)作，分享有意思的片段.小朋友們，我們的心中肯定也有很多有意思的畫面，那就讓我們拿起筆把它寫下來，分享給更多的人吧！.學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師一邊巡視一邊相機(jī)點(diǎn)撥。.請2-3位學(xué)生分享自己的習(xí)作，其他學(xué)生仔細(xì)聽，說說哪些地方讓你覺得特別有意思？.教師小結(jié)：瞧，正是因?yàn)槲覀冃∨笥言谏钪凶屑?xì)地觀察，才能把這么有意思的畫面分享給我們。四、課堂總結(jié)小朋友們，你們的小眼睛當(dāng)中就是這樣的，因?yàn)樯朴谟^察，所以發(fā)現(xiàn)了一個(gè)繽紛的世界。

板書設(shè)計(jì):我們眼