八年級英語下：名師教案：Whats the matter (Section A 3a-3c)

人教版八年級下冊Unit1What'sthematter?SectionA(3a-3c)名師教案目標(biāo)知識與技能1、重點單詞：headache,break,hurt,herself,2、短語：haveafever,takebreaks/takeabreak3^句型：AreyouOK?Doyouhaveafever?Yes,Ido./No,Idon'tWhatshouldshedo?Sheshouldtakehertemperature.過程與方法向?qū)W生展示圖片，同時播放錄音，讓學(xué)生努力地聽，理解大意；采用學(xué)生模仿錄音讀，并和老師合作對話練習(xí)，學(xué)生之間對話練習(xí)；情感態(tài)度與價值觀通過談?wù)撋眢w狀況給出同學(xué)相應(yīng)的建議，可以使同學(xué)之間的情誼加深。重點用所學(xué)的功能語言，與學(xué)生交流描述事故及處理事故的互幫意識。難點學(xué)習(xí)掌握情態(tài)動詞Should/Shouldift的用法以及提高學(xué)生閱讀復(fù)述的能力。教學(xué)媒體PPT學(xué)法指導(dǎo)“組織課堂——復(fù)習(xí)——導(dǎo)入新課——講授新知識——操練鞏固”來開展教學(xué)學(xué)程教過共性教案個性探索Stepl情景導(dǎo)入Teacher:Whenyouarewalkingalongtheroad,youseeapersonlyingontheroadbecauseoftheillness.Whatshouldyoudo?Willyouleaveorsendthepersontothehospital?ThebusdriverWangPingandthepassengersonhisbusgiveusagoodexample.Let'sreadthestorytogethertofindtheanswers.環(huán)節(jié)說明：由現(xiàn)實生活中常常發(fā)生但又敏感的話題入手，引起學(xué)生的思索，同時又引出要學(xué)的內(nèi)容。Step2完成教材3a.3b的任務(wù).閱讀3a短文，根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題“Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?Howdoyouknow?”(3分鐘).認(rèn)真閱讀短文，標(biāo)注出故事中所發(fā)生的事情，完成后讓學(xué)生展示自己的答案，教師點撥。(5分鐘).再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘).教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。(5分鐘).熟讀短文，識記背誦知識要點。(5分鐘).小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(A)1.Walkthestreet,youcanseeabankontheright.alongB.longC.onD.at2.Thestudentswhentheteachercamein.A.readB.readedC.arereadingD.werereading3.WhenIlookedoutofthewindow,Isawagirlinthepark.danceB.dancedC.dancingD.dances4.Youmusln'lthebusuntilitstops.A.getupB.getoffC.getdownD.getover5.Weallexpectthestudentsthesingingcompetition.A.winB.beatC.towinD.tobeat(A)6.Tosurprise,parentsboughtanewcomputerforA.her;her;herB.her;her;hersC.she;hers;herD.hers;her;her(A)7.Theyhavetalkedabouttheplanfortwohours,atlasttheyallagreedwhatJim'ssaid.A.toB.onC.withD.for(B)8._thekindman,thegirlwassaved.A.ThankforB.ThankstoC.BecauseD.Thanksalot環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時的鞏固強(qiáng)化了重要的知識點。Step3完成教材3c的任務(wù).認(rèn)真閱讀3a短文，思考3c提出的問題。（3分鐘）.小組討論發(fā)表自己對三個問題的觀點。（5分鐘）.在班級內(nèi)分小組發(fā)表對三個問題的觀點，由教師引導(dǎo)點撥。環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉，同時又幫助學(xué)生樹立了正確的是非觀。Step4問題探究Theboywithhisparentswhentheearthquakerockedtheircity.A.weresleepingB.isasleepC.wassleepingD.areasleep答案選擇C,AwithB的謂語動詞應(yīng)與A一致，為單數(shù)形式；“when”引導(dǎo)的時間狀語從句的主句用過去進(jìn)行時從句用一般過去時。因此正確答案為C。①昨天早上當(dāng)他的母親到家時男孩仍然在睡覺。Whenhismothergothomeyesterdaymorningtheboywasstillsleeping.except的用法①我預(yù)計會有一場暴風(fēng)雪。Iexpectthattherewillbeasnowstorm.②我期待著收到一件來自父親的禮物。Iexpecttoreceiveagiftfrommyfather.③你希望他教你英語嗎？DoyouexpecthimtoteachyouEnglish?④我預(yù)計我爸爸會給我買一本英語字典。IexpectmyfatherwillbuyanEnglishdictionaryforme.expect是及物動詞，意為“預(yù)料，盼望”，它有以下常見用法：②expect+動名詞或不定式預(yù)計，可能發(fā)生；期待某人或某物②料想做某事expecttodosth.；③期望某人做某事expectsb.todosth.；④expect+從句預(yù)計料想3.theteacher,orwecan'lfinishthework.A.ThanksforB.Thanksto

C.Bec