小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案3篇

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英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。體驗(yàn)了一段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)，不妨寫(xiě)一篇三年級(jí)英語(yǔ)教案和我們共享一下。你是否在找正打定撰寫(xiě)“小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

#372833小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案1

一、說(shuō)教材

本課內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《AttheZ》，其次課時(shí)包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三片面。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，根基教導(dǎo)階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的根基。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不成缺少的一片面。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

二、說(shuō)學(xué)法

我通過(guò)與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來(lái)吸引學(xué)生們的留神力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容上展現(xiàn)的動(dòng)物，為了進(jìn)一步穩(wěn)定今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展，讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。

三、說(shuō)教法

在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平啟程，利用好玩的圖片吸引學(xué)生的留神力。再用旅觀(guān)光團(tuán)通過(guò)唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在高興中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰。

通過(guò)用舊學(xué)識(shí)引入本課新學(xué)識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過(guò)程中，嘗試做課堂的仆人。引導(dǎo)學(xué)生查看、斟酌，使他們不僅掌管本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新閱歷、新熟悉，并由此進(jìn)展學(xué)生各方面的才能，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)天性成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段舉行教學(xué)，它們能活化教材，輔佐教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容舉行有序講解，在講解的過(guò)程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，鞏固信息的傳遞才能，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)空氣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——穩(wěn)定提高，擴(kuò)展運(yùn)用

五、說(shuō)預(yù)期效果

本節(jié)課，我下了好多功夫，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，開(kāi)火車(chē)，做嬉戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征啟程，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過(guò)程自然融于喜悅活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，讓積極的情感較好地為學(xué)識(shí)、才能目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終留神讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來(lái)，不但在聽(tīng)說(shuō)讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的才能。

#372834小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案2

教材分析

本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第三冊(cè)Module6Unit1Canyourunfast?的內(nèi)容，主要是掌管單詞can的運(yùn)用和學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢(xún)問(wèn)他人舉行日常的交際。

學(xué)情分析

這個(gè)班級(jí)活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)為主，并且理應(yīng)提防創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)。

(1)掌管單詞can的運(yùn)用。

(2)學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢(xún)問(wèn)他人舉行日常的交際。

2、才能目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)句型Canyou+動(dòng)詞+副詞?使學(xué)生能夠詢(xún)問(wèn)他人的處境，并運(yùn)用句型Yes，Ican/No，Ican’t.舉行回復(fù)。

3、情感目標(biāo)。

采用多種活動(dòng)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、根本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)抄寫(xiě)單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、根本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：“Canyou+動(dòng)詞+副詞?”及其回復(fù)“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動(dòng)詞+副詞”句型的用法。

#372835小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案3

Unit6B

新授

1、做一做聽(tīng)力題Letschec，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力水平。

2、學(xué)唱歌謠Letschant.

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽(tīng)力題，介紹聽(tīng)力題中展現(xiàn)的詞和詞組，這片面對(duì)比難，平日課上并沒(méi)有展現(xiàn)的內(nèi)容在此聽(tīng)力題中卻展現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽(tīng)懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞對(duì)比難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

學(xué)生掌管聽(tīng)懂Letchec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽(tīng)力片面中的幾個(gè)詞的概括含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱心也對(duì)比高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

一、War--up

1、學(xué)唱Letssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。

用Letssing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)。

2、師生問(wèn)候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)定記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B片面Letsd，讓學(xué)生聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

用Letd的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)穩(wěn)定動(dòng)物類(lèi)的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂(lè)來(lái)記憶，印象深刻。

2、做嬉戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫(xiě)一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、學(xué)唱Letscha