小學(xué)六年級上冊科普版英語教案5篇

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英語學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇，讓每個(gè)學(xué)生多講多練，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。體驗(yàn)了一段時(shí)間的英語教學(xué)，不妨寫一篇六年級英語教案和我們共享一下。你是否在找正打定撰寫“小學(xué)六年級上冊科普版英語教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小學(xué)六年級上冊科普版英語教案篇1

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動詞短語及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing?”及其回復(fù)“I’mdoingthedishes/….”。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動詞短語ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。

三、課前打定：

教師打定各種動詞短語卡片、圖片。

教師打定本課時(shí)Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的錄音帶。

教師打定鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師打定本課時(shí)所需課件。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup(熱身)

活動一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景舉行日常交際，目的在于運(yùn)用語言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。

如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review(復(fù)習(xí))

活動二：師生交流

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

師生就所學(xué)學(xué)識舉行交流，主要使用表示才能的句型，目的在于復(fù)習(xí)動詞短語。

教師拿出動詞短語的圖片，說：Lookatthesepictures.。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：Icandraw.并做畫畫的動作。結(jié)果問：Canyoudraw?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ican.或Me,too.

在此根基上，初步滲透動詞短語。教師持續(xù)說：Icandraw.Icandrawafish.引導(dǎo)學(xué)生說Icandrawabook/akite/….結(jié)果，教師引出Wecandrawpictures.強(qiáng)調(diào)并帶讀drawpictures。

教師持續(xù)激勵(lì)學(xué)生表述才能的句子，激勵(lì)學(xué)生說出所學(xué)的動詞及動詞短語。問：Whatcanyoudo?學(xué)生回復(fù)：Icandanceandcook.等。

3、Presentation(呈現(xiàn)新知)

活動三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5—6分鐘

教師指著動詞卡片說：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊說邊在黑板上畫魚，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing。激勵(lì)學(xué)生做畫畫的動作，邊做邊說Iamdrawingafish/acat/anapple/….

教師播放課件。

內(nèi)容為本課時(shí)動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發(fā)音。概括依次如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone

教師出示洗碗的動作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：Iamdoingthedishes.此時(shí)可作為擴(kuò)展學(xué)識，報(bào)告學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

持續(xù)播放課件。用一致的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教師留神學(xué)生動詞ing形式的讀音，必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并校正學(xué)生的發(fā)音。

教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢問：Whatareyoudoing?激勵(lì)學(xué)生說完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，教師板書句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

教師播放Let’slearn片面的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。

活動四：快速回響

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師率領(lǐng)學(xué)生做快速回響的嬉戲。教師說本片面的動詞短語，如：dothedishes,讓學(xué)生說出它的ing形式：doingthedishes。

教師把本片面的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answeringthephone，學(xué)生急速地指向該圖片，指得又快又切實(shí)的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面舉行嬉戲。

兩個(gè)嬉戲中，教師留神適時(shí)校正學(xué)生的發(fā)音，穩(wěn)定動詞短語的同時(shí)校正發(fā)音。

活動五：接力問答

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師出示本片面的動詞短語卡片的ing形式，教師提問“Whatareyoudoing?”一個(gè)學(xué)生A看教師的卡片、做動作并回復(fù)“Iam….”隨后讓這個(gè)學(xué)生A接著問另一個(gè)伙伴B“Whatareyoudoing?”，B根據(jù)教師手中的卡片來回復(fù)問題，回復(fù)問題后B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回復(fù)提問。(A,B,C代表學(xué)生)

4、Let’splay(趣味操練)

活動六：說說唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師播放Let’schant片面的錄音，學(xué)生專心傾聽。

再次播放，激勵(lì)學(xué)生跟讀。

學(xué)生看書自己認(rèn)讀。

分小組練習(xí)說唱。

表示說唱歌謠處境。

活動七：生活再現(xiàn)

教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘

教師給學(xué)生供給調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問：Whatareyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回復(fù)：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.

5、Consolidationandextension(擴(kuò)展活動)

活動八：傳盒子

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

做“聽音樂傳盒子”的嬉戲，教師把drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,answeringthephone,readingabook等詞條折疊后放進(jìn)一個(gè)盒子里。音樂開頭，學(xué)生按依次傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張?jiān)~條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問：Whatareyoudoing?抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語邊做動作邊回復(fù)：Iam….教師播放的音樂可以是本課時(shí)歌曲WhatAreYouDoing?也可以是其它歌曲。

活動九：練一練

教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘

做本單元ALet’slearn片面的活動手冊P33配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandmatch是按所聽內(nèi)容連線，Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。

教師播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandmatch片面的練習(xí)。

再次播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandwrite片面的練習(xí)。此環(huán)節(jié)，教師留神輔導(dǎo)學(xué)生模范書寫。

小學(xué)六年級上冊科普版英語教案篇2

本課時(shí)主要是通過表示家庭居室布局，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個(gè)學(xué)生最熟諳的地方，學(xué)生要學(xué)會運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)識來簡樸描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個(gè)房間。

“Letsdo”片面的教學(xué)是結(jié)合“Letslearn”中所學(xué)過的單詞舉行擴(kuò)展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓學(xué)生在聽懂這些用語的根基上，舉行模仿和聽、做活動。還可設(shè)計(jì)多種課堂活動，使學(xué)生掌管這一片面的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能簡樸描述自己的房間。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運(yùn)用。

3.能聽懂Letsdo中的指示語，并按照指令作出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法

學(xué)法分析：

小組合作學(xué)習(xí)法議論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

1Warm-up/Revision

教師引導(dǎo)

1、集體唱英文兒歌。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

教師用動作扶助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照一致方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn片面的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、教師說指令。

學(xué)生回復(fù)提問：Theyarebooks并跟老師認(rèn)讀study。

學(xué)生依次回復(fù)問題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

學(xué)生用動作和語言表達(dá)句子，并說出相應(yīng)的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo片面。

3Practice

出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展

教學(xué)內(nèi)容與教師的活動媒體的運(yùn)用學(xué)生的活動教師舉行規(guī)律選擇

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生評價(jià)：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后舉行小組交流，組內(nèi)舉行互評。

2、教師評價(jià)：教師對完成處境舉行適當(dāng)正確的評價(jià)，并給與鼓舞性的語言，手勢。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本掌管了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)成了預(yù)期的效果

小學(xué)六年級上冊科普版英語教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)識目標(biāo)：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能生動使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwanttheserunners.

2.才能目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語言運(yùn)用才能,解決實(shí)際生活中的問題。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立買東西，學(xué)會看價(jià)錢和計(jì)算價(jià)格。

教學(xué)重、難點(diǎn)：要求四會的單詞和要求掌管的句式。

教具、學(xué)具打定：

1.單詞卡片,運(yùn)動服裝,乒乓球,紙幣，課后習(xí)題卡(每人一張)。

2.錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.分給學(xué)生不同的球，讓學(xué)生自己說出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.

2.T:What’sthis/that?

S:It’saT-shirt?

T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

S:Ilikethisone.

T:Whatarethese/those?

S:Theyarerunners.

T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?

S:Ilike/wanttheserunners.

(設(shè)計(jì)意圖：利用已有學(xué)識引出新學(xué)識，減小教學(xué)的難度，or在以前的教學(xué)中已屢屢用到，學(xué)生都已掌管，不必再多費(fèi)時(shí)間，加深學(xué)生對this，that，these，those用法的印象為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

NewConcepts

1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.讓學(xué)生利用need造句。

2.Doyouhaveanyballs?Say“any”,please.講清some和any的用法，都跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)或不成數(shù)名詞，如：some/anyshorts;some/anysoup;some用在斷定句中，any用在否決和問句中，舉例說明。

3.完成課后習(xí)題。

4.聽錄音兩至三遍。同時(shí)講解美元和元的識別。如：onedollar，twodollars;oneyuan，twoyuan.練習(xí)一下如何問多少錢Howmuchisit?Howmucharethey?

5.布置商店的環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)課文編短劇，三、四人一組。

6.匯報(bào)演出。

(設(shè)計(jì)意圖：本課是對話形式的課文教學(xué)，主要是環(huán)境的設(shè)置，要讓學(xué)生在實(shí)際的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)本文，首先要解決課文中的重難點(diǎn)，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡(luò)。突破了重難點(diǎn)，理清了脈絡(luò)，學(xué)生在表演對話時(shí)就沒有很大的困難了。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

親自到體育用品商店買一次東西并運(yùn)用所學(xué)語言。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2.AttheSportsStore

Weneedsomeping-pongballs.

Doyouhaveanyballs?

課后習(xí)題：

一.改錯(cuò)：

thesebookthisrunnerssomeball

thosepencilthatT-shirtsanysoups

二.選詞填空：

1.Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?

2.Doyoulike______shortsor______shorts?

3.Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?

(any,some,these,those,this,that)

小學(xué)六年級上冊科普版英語教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)識目標(biāo)：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能生動使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.

2.才能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運(yùn)動中所遇到的問題。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜歡運(yùn)動的思想品質(zhì)，提高對運(yùn)動工程的熟悉。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求四會的單詞和要求掌管的句式。

教具、學(xué)具打定：

1.單詞卡片，要求四會單詞的實(shí)物，課后習(xí)題卡(每人一份)。

2.錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，舉行復(fù)習(xí)一下。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。)

2.利用單詞卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提問學(xué)生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)What’syourfavourite____?這個(gè)句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

NewConcepts

1.利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What’syourfavouritesport?學(xué)習(xí)單詞sport，

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。

并讓學(xué)生模仿回復(fù)Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.學(xué)生熟諳句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞basketball，soccer.

3.帶入句式舉行練習(xí)?？梢允沁B接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。

4.報(bào)告學(xué)生回復(fù)這個(gè)問題還可以使用一個(gè)更簡樸的句式Ilike____best.

5.兩人一組做問答練習(xí)。

6.讓學(xué)生根據(jù)已有學(xué)識說出踢足球，打籃球都用play.

(設(shè)計(jì)意圖：利用已有學(xué)識引出新學(xué)識，減小教學(xué)的難度，同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說出新句式，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)穩(wěn)定新知。)

7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?學(xué)習(xí)服裝詞匯Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學(xué)生練習(xí)用這些詞說一個(gè)句子。

8.兩人一組練習(xí)這組句式。

9.聽錄音兩遍，留神any和some,either和too的讀音和用法。

10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。

11.利用實(shí)物匯報(bào)演出。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)其次片面內(nèi)容時(shí),要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到其次課去解決。編對話的內(nèi)容可根據(jù)完成習(xí)題的內(nèi)容舉行，并利用實(shí)物表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1.Ping-pongandBasketball

What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

課后習(xí)題：

一.填單詞并連線：

b__dm__nt__n籃球T-sh____t運(yùn)動鞋

p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫

s__cc____乒乓球r__nn____s短褲

b__sk__tb__ll足球

二.填空：

1.What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

2.Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

小學(xué)六年級上冊科普版英語教案篇5

TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))

學(xué)生可以掌管單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

學(xué)生可理解使用句型：AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.

TeachingImportances(教學(xué)重點(diǎn))

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties(教學(xué)難點(diǎn))

AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.

CultivationEducationTrainingPoints(養(yǎng)成教導(dǎo)訓(xùn)練點(diǎn))：

持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，扶助學(xué)生逐步養(yǎng)成擅長查看、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生察覺身邊的英語。

TeachingMethods(教學(xué)方法)

嬉戲法，小組競賽法,情境法

TeachingTools(教學(xué)用具)

多媒體課件

TeachingProcedures(教學(xué)過程)

Pre—taskpreparations

1.播放音樂，率領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受Areyou…?句型。

Areyouaboy?

Areyouaboy?

Yes，Iam.

Yes.Iam.

Areyouagirl?

Areyouagirl?

No，Imnot.

No，Imnot.

2.請個(gè)別學(xué)生用課時(shí)一學(xué)過的句子介紹自己。

S1：Hi，Im…(name).Ima…(boy/girl).

While-taskprocedures

1.出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學(xué)生跟讀對話。板書句型Areyou…?Yes，Iam./No，Imnot.讓學(xué)生跟讀，然后