高一下學期生物教學計劃

高一下學期生物教學計劃高一下學期生物教學計劃13篇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的高一下學期生物教學計劃，歡迎大家分享。高一下學期生物教學計劃1下學期要學習內(nèi)容有遺傳進化遺傳因子孟德爾實驗減數(shù)，受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)DNA碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應(yīng)用生物產(chǎn)業(yè)人員現(xiàn)代生物進化理論由來現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容基因頻率變化進化隔離物種形成化石標本制作產(chǎn)業(yè)共同進化生物多樣性形成。針對教學內(nèi)容，我準備做好以下工作。第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容地位，使自己教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。充分利用新教材特點，發(fā)揮學生學習主觀能動性，變學生為學習真正主人，多用研究性學習探討性學習方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學生加強互動性。批改作業(yè)試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有知識水平上布置適量配套練習使之提高。第五，要充分利用好教室內(nèi)教學平臺實驗室設(shè)施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。第六，在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授講課更要細心領(lǐng)悟?qū)W習。第七，生物科學是非常人文一門學科，自己要認真研究高一學生心理狀況，只有全方位地把握學生情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正主動。高一下學期生物教學計劃2本學年我們承擔著高中一年級九個班生物學教育教學工作，依舊生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學校，學生實際，為順利完成學校下達會考目標，把學生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。一、主要措施方法1點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。2、廣泛收集高考，會考等復(fù)習資料，考試題，進行篩選，分析，注重復(fù)習，特別是課前課后考試前復(fù)習，會考前復(fù)習作出詳細復(fù)習，認真落實。3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學；時認真完成學生分組實驗，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強學生實驗動手能力，引導(dǎo)學生利用生物學知識解決生活中一些問題。4于思考；要重視科學研究過程方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察實驗，勤動手，多提問。5顯微結(jié)構(gòu)各種細胞器圖，細胞器結(jié)構(gòu)功能；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)過程，圖形相關(guān)問題；糖類蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜判斷；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈；學生分組實驗。二、具體教學內(nèi)容教學進度課時分配周次章節(jié)課時。生命物質(zhì)基礎(chǔ)。組成生物體化學元素。組成生物體化合物432。生命活動基本單位—細胞1。細胞結(jié)構(gòu)功能64—52。細胞增埴663。細胞分化癌變衰老273。生物新陳代謝。新陳代謝酶482。新陳代謝。合光作用。植物對水分吸收利用。植物礦質(zhì)營養(yǎng)212—146。人動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝10157。細胞呼吸2158。新陳代謝基本類型。生命活動調(diào)節(jié)。植物激素調(diào)節(jié)。人高等動物生命活動調(diào)節(jié)。生物生殖發(fā)育。生物生殖。生物個體發(fā)育。遺傳變異1。遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)104—62。遺傳基本規(guī)律。性別決定伴性遺傳。生物變異2105。人類遺傳病優(yōu)生。生物進化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212—132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215—169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)。生物多樣性其保護201———9章總復(fù)習復(fù)習檢測會考20說明章為生物第一冊，上學期學習；分配中包括學生實驗在內(nèi)。高一下學期生物教學計劃3本學期我擔任七個班生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，班屬于網(wǎng)絡(luò)對照班教學，每班周課時3305————3072班則屬于使用EEPO教學模式教學實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。本學期教學目任務(wù)要求高中生物必修2模塊選取減數(shù)分裂受精作用DNA分子結(jié)構(gòu)其遺傳基本功能遺傳變異基本原理應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平分子水平闡述生命延續(xù)性；選取現(xiàn)代生物進化理論物種形成等知識，主要是闡明生物進化過程原因。學習本模塊內(nèi)容，對于樹立正確自然觀有重要意義。同時，對于學生理解原理在促進經(jīng)濟社會發(fā)展增進人類健康等方面價值，也是十分重要。本模塊教學需要以《分子細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》《生物科學社會》《現(xiàn)代生物科技主題》打基礎(chǔ)。因此，在本模做到溫故而知新，從已有知識提出新問題，又要考慮學習選修模塊需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學習內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如基因工程內(nèi)容，本模塊《現(xiàn)代生物科技主題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或主題，在本模塊講清楚最基本原理方法，舉例說面。學生基本情況分析通過必修模塊1學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學最基本知識，學生在微觀層面上深入地理解了生命本質(zhì)。但是學部分學生還產(chǎn)生了濃厚興趣，本模塊中熱點問題應(yīng)該更能引起學生興趣。教學方法措施通過布置查找相關(guān)主題資料作業(yè)，使學生形成主動學習良好習慣；嘗試討論合作式教學；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學；加強作業(yè)學習方法指導(dǎo)。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。教學進度內(nèi)容安排第1周必修1第六章第一節(jié)細胞增殖一。第2周第一節(jié)細胞增殖二第二節(jié)細胞分化。第3周第三節(jié)細胞衰老凋亡第四節(jié)細胞癌變。第4周模塊一考試復(fù)習；模塊一考試。第5周必修2第一章遺傳因子發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。第6周第一章復(fù)習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習。第9周第三章基因本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。第10周期中考試。第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。第1213第1415第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。第17周第六章復(fù)習第七章第一節(jié)。第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離物種形成。第19周第七章第二節(jié)三共同進化生物多樣性形成。第七章復(fù)習。高一下學期生物教學計劃一、教學目標1、知識目標讓學生了解生物遺傳變異生物進化生物環(huán)境以人生物圈基礎(chǔ)知識。2驗?zāi)芰?chuàng)新能力，發(fā)展學生探究能力，培養(yǎng)學生科技意識，促進學生個性發(fā)展。3任感使命感，培養(yǎng)他們科學精神科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命珍惜生命熱情，有積極生活態(tài)度健康生活方式。二、教材分析本學期教學內(nèi)容包括生物遺傳變異生物進化生物環(huán)境人生物圈基礎(chǔ)知識。教學重點是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律生物環(huán)境關(guān)系以人生物圈諧發(fā)展。教學難點是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律，實驗探究活動。三、學生情況分析高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班學生對學習生物課愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定困難。針對種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生學習成績。四、教學方法措施1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際教學計劃，做到心中有數(shù)。2、做好學生思想教育工作，使學生有一個健全心理一個穩(wěn)定思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。3、認真分析每個學生詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展提高。4、認真?zhèn)湔n制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、認真設(shè)置作業(yè)，時批改反饋。6本技能把握程度運用基礎(chǔ)知識分析解決實際問題能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識其他知識之間區(qū)別聯(lián)系；并知道使用這些知識條件步驟，引導(dǎo)學生學會組織相關(guān)知識解決實際問題。7、認真研究考綱考題，認真指導(dǎo)學生做好各種測試，時做好反饋。8、認真指導(dǎo)學生進行會考模仿訓(xùn)練理科班高考模仿訓(xùn)練，為學生順利通過會考提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。9過程中要加強對學生學法指導(dǎo)，以提高學生學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導(dǎo)學生掌握生命科學本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)生活實際進行教學開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題能力，讓生物課堂教學布滿激情活力。10、積極參加教研活動。提高教師教學水平主要靠學校開展行之有效教研活動，一定要積極參學校組織各項教研活動，以提高自己教研水平。高一下學期生物教學計劃5一、教材分析本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內(nèi)容：穩(wěn)態(tài)和免疫調(diào)節(jié)。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結(jié)構(gòu)和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。本冊教材與必修一得微觀內(nèi)容有較大的差異。二、教學措施為更好的完成教學任務(wù)，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）。3外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。4、督促學生積極聽課，認真完成作業(yè)，上課認真聽講。高效率的課堂是生物教學成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關(guān)提高學生學習生物的積極性。課下進行自主復(fù)習。首先，對照學案完成知識點的復(fù)習。然后，完成課后小練習，查找知識漏洞，進行識記。5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把指導(dǎo)老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。高一下學期生物教學計劃6本學期我繼續(xù)擔任我校高一年級2-7為了本學期更好的搞好生物教學工作，特作出了以下生物教學工作計劃。一、指導(dǎo)思想：遵照高中素質(zhì)教育的基本原則——育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：提高生物科學素養(yǎng)面向全體學生倡導(dǎo)探究性學習注重與生活實踐的聯(lián)系。二、任務(wù)和目標：本學期要完成高中生物必修2《遺傳與進化》的全部教學。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。4式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。三完成目標任務(wù)的具體措施：積極參與與張傳國老師的集體備課，確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。并按照教研組及備課組的要求，完成各項教學工作。改進方法、提高學生學習的積極性，每班找出若干名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）。加強學生生物實驗的能力，課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗。我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒永谜n外時間，每2周開展一次，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習題點評等等。本學期我將更加注意總結(jié)反思自己在教學中的各種優(yōu)點與不足，多向老教師例如張傳國、傅曉露、黃必新老師等學習，在不斷總結(jié)和完善自己的同時，進一步提高自己所任教的班級的成績。高一下學期生物教學計劃7一、制定完善教學計劃為保證教學活動有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細教學計劃，確定選擇實驗每個實驗要用到相關(guān)儀器實驗精選藥品，哪些需要提前購買或準備需要多少課時在學校還是在家庭中完成具體方法步驟學生之間何時交流怎么評價實驗效果等。為確保計劃可行性，這些難度較高實驗，教師提前進行預(yù)實驗把握時間。二、深入研究教材各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎(chǔ)知識實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。三、觀看視頻錄像，用“講授—演示”法進行教學甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰框架。四、建立實驗活動小組本模塊對學生要求是在自學知識基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流合作能力。五、適當利用學生社區(qū)家庭中課程資源從課程重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學內(nèi)容學習，引導(dǎo)學生積極利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗人幫助。在具體活動中幫助學生認識生物科學技術(shù)社會相互關(guān)系，增加學習生物學科興趣。六、設(shè)計好教學評價體系教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時較長自由度較高教學活動中，最后實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望調(diào)動學生學習積極性使學生勇于克服困難效果。可以利用檢核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動順利實施，保證達成教學目標。高一下學期生物教學計劃一、指導(dǎo)思想生物課程基本理念1、提高生物科學素養(yǎng)2、面向全體學生3、倡導(dǎo)探究性學習4、注重生活實踐聯(lián)系。二、任務(wù)目標本學期教研室下達任務(wù)是授完生物必修1《遺傳進化》。我們計劃是在圓滿完成任務(wù)同時，還要實現(xiàn)一下目標1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參課堂，自主學習。2學習習慣決定學生一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學特有方法，授之以漁。3、全面提高學生生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生能力打下堅實基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學生能力。提倡探究性學習，將探究式教學講授式教培養(yǎng)學生動手能力實驗?zāi)芰?。注重生物學知識生活生產(chǎn)實際聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移運用知識能力。5、注重核心概念教學。核心概念對學生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學。三、教情學情分析本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物教學任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學質(zhì)量，我們生物備課組將加確保準確把握教材，少走彎路。我?，F(xiàn)在有學生530人，男女比例接近11，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5一定進步，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生自治能力較弱，學習方法欠缺。四、完成目標任務(wù)具體措施1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內(nèi)容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班進度；反饋上周各班學習情況完成作業(yè)'情況；安排下周觀摩課，評課時間地點。2、改進方法提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯(lián)系地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術(shù)提高語言表達能力語言感染力。3說明，課下讓學生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選，學生在周六周日去實驗室做實驗。4要通過報刊網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文認真進行教學反思，提高自己教研能力。5、開展生物興趣小組活動旨在提高學生學習生物興趣，提高學生能力。原則在學生自動報名基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間晚上730830，開展內(nèi)容包括學習方法指導(dǎo)重點難點突破典型習題點評講座等等。五、教學計劃略高一下學期生物教學計劃9新學期，新形勢。本學期教學工作任務(wù)高一年級4個班生物教學。為全面落實高中生物課程的基本理念，提高生物科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習，注重與生活實踐的聯(lián)系，確實提高課堂40分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：（一）、教學目標1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化的基礎(chǔ)知識。2生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。3振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。（二）、教材分析本學期教學內(nèi)容包括遺傳和變異、生物進化的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。（三）、學生情況分析在教學中，根據(jù)每個學生的不同情況，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。（四）、教學方法和措施1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。6、強化基礎(chǔ)知識教學，測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的.區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。7、認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學生做好各種測試，及時做好反饋。8、認真指導(dǎo)學生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。9、加強學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導(dǎo)，以提高學生的學習效率。要使培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。高一下學期生物教學計劃10新學期，新形勢。本學期教學工作任務(wù)高一年級3個班生物教學。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學生快樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：（一）、教學目標1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。2生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。3振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。（二）、教材分析本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。（三）、學生情況分析高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。高一下學期生物教學計劃11本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學，每班周課時3節(jié)；305----3072節(jié)；310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。本學期教學目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。學生基本情況分析：通過必修模塊1知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學生的興趣。教學方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導(dǎo)。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。教學進度及內(nèi)容安排第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖（一）第2周第一節(jié)細胞的增殖（二）第二節(jié)細胞的分化第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變第4周模塊一考試復(fù)習；模塊一考試第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)第6周第一章復(fù)習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)第10周期中考試第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)第12周第三章復(fù)習第四章基因的表達第一節(jié)第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習第1415第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)第17周第六章復(fù)習第七章第一節(jié)第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成第七章復(fù)習高一下學期生物教學計劃12一、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學理念。高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素質(zhì)教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。在學習過程中，教師要不和學生共同探討問題的原由。高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學有關(guān)的知識，熟悉有關(guān)生物學的有關(guān)網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應(yīng)該在第一項能力和第二項能力基礎(chǔ)上，巧設(shè)各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識。如同位素示蹤技術(shù)，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。二、改進課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。高中生物新課程的實驗要切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設(shè)計，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導(dǎo)學生獨立構(gòu)建知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視教學方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。要高度重視探究性學習方式的應(yīng)用，注重課程標準確立的有關(guān)發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。教師要努力在探究性學習的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導(dǎo)探究活動的教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學的質(zhì)量。在教學中要注意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;注意將合作學習同探究、觀察、實驗、調(diào)查、設(shè)計、制作、結(jié)論推導(dǎo)、反思學習等有機地結(jié)合起來，提高合作學習的效果。三、加強集體教研，精心進行學案設(shè)計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成學案直接以學習者的視角設(shè)計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設(shè)計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學中應(yīng)加以引導(dǎo)，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。五、加強實驗和其它實踐活動的教學。加強實驗是高中生物新課程的重要特色。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計制作實驗等不同類型的實驗，采用適當?shù)慕虒W方法，提高實驗質(zhì)量。在定量實驗中，要特別重視相關(guān)技能的養(yǎng)成和提高，重視定量實驗對于學生科學素養(yǎng)所起到的重要作用。要認真鉆研組織開展探究性實驗，培養(yǎng)學生思維能力，要重視教師演示實驗的教學，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示實驗中的參與性。新課程增加了許多類型的實踐活動，教師要設(shè)計好這些活動的教學過程，提高實效，讓學生在學科學、做科學的過程中得到應(yīng)有的發(fā)展。高一下學期生物教學計劃13一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養(yǎng)（2）生（3）倡導(dǎo)探究性學習注重與生活實踐的聯(lián)系。二、任務(wù)和目標本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修 《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良