2023年高一班主任主要工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?高一班主任?主要工作總?結(jié)今年我?擔(dān)任高一班?的班主任。?可以說，接?到這個(gè)任務(wù)?時(shí)，我忐忑?不安，因?yàn)?我深知高一?對(duì)于學(xué)生來?說是個(gè)關(guān)鍵?的學(xué)年，這?關(guān)系到他們?初高中的銜?接問題，而?且班是重點(diǎn)?班。幸運(yùn)的?是，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)?科任教師的?幫助和支持?下，我較為?順利完成了?任務(wù)。在?這一學(xué)期的?工作中，我?深深地體會(huì)?到班主任的?工作態(tài)度、?教育藝術(shù)水?平、教育方?法、___?管理能力，?以及以身作?則的表率作?用，影響著?班級(jí)建設(shè)、?鞏固和發(fā)展?，影響著學(xué)?生成長的速?度和趨向。?我認(rèn)識(shí)到作?為班主任，?不但要有良?好的文化修?養(yǎng)素質(zhì)，還?要有科學(xué)的?工作方法。?下面是我?自認(rèn)為管理?班級(jí)好的方?法或者理念?第一,熱?愛學(xué)生,尊?重學(xué)生建立?和諧的師生?關(guān)系民主?、平等、和?諧的師生關(guān)?系作為一種?現(xiàn)代的教育?觀念，主張?民主、平等?、和諧的師?生關(guān)系是師?生密切合作?的保證，一?切教育都應(yīng)?以民主平等?和諧的師生?關(guān)系為基礎(chǔ)?。在教育中?師生之間要?相互信任，?相互協(xié)調(diào)，?相互合作。?師生之間雖?然角色不同?，但人格、?地位是平等?的。教師要?改變師道尊?嚴(yán)的傳統(tǒng)觀?念，把學(xué)生?看做是學(xué)習(xí)?的主體，與?他們平等交?往。教師角?色的權(quán)利主?要是通過協(xié)?商、對(duì)話來?使學(xué)生理解?教師角色的?意圖，同時(shí)?也使自已理?解學(xué)生角色?的意圖，從?而確立一種?共同合作的?意向和方式?。通過各種?方式調(diào)動(dòng)學(xué)?生對(duì)秩序形?成和制度建?設(shè)的積極參?與，從而使?有關(guān)學(xué)生自?主管理意識(shí)?，形成學(xué)生?自我管理機(jī)?制。通過這?種民主、平?等、和諧的?師生關(guān)系來?實(shí)現(xiàn)和增強(qiáng)?師生在教育?過程中的密?切合作，共?同完成教育?的任務(wù)。在?教育過程中?，教師尊重?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生，熱愛?學(xué)生，有利?于建立民主?、平等、和?諧的師生關(guān)?系。第二?、多賞識(shí)學(xué)?生，讓表揚(yáng)?和鼓勵(lì)助學(xué)?生走向成功?之路每個(gè)?人都是希望?得到別人的?贊揚(yáng)。學(xué)生?也是一樣，?班主任__?_是要帶著?挑剔，而不?帶著賞識(shí)的?眼光去看他?們呢？要知?道，學(xué)生是?渴望賞識(shí)的?，因?yàn)樗?像生命中的?陽光、空氣?和水一樣，?是必不可少?的。很難想?象一個(gè)成天?被挑剔的人?，會(huì)不垂頭?喪氣，會(huì)有?成就感，會(huì)?充滿信心。?我們要培養(yǎng)?的是熱愛生?活，勇于實(shí)?現(xiàn)自我的人?才。我想，?還是多給一?點(diǎn)笑臉，多?給一點(diǎn)贊揚(yáng)?吧。鼓勵(lì)學(xué)?生的每一個(gè)?優(yōu)點(diǎn)和長處?，讓學(xué)生充?滿自信，自?我覺醒。當(dāng)?然，對(duì)好的?學(xué)生給予賞?識(shí)也許不難?，而對(duì)那些?所謂的“差?生”更要多?給一些關(guān)愛?、賞識(shí)，因?為他們更需?要鼓勵(lì)，更?需要信心。?一個(gè)信賴的?眼神，一個(gè)?鼓勵(lì)的微笑?，都可能帶?來巨大的效?應(yīng)。我們應(yīng)?當(dāng)時(shí)時(shí)提醒?自己，不要?嘲諷譏笑學(xué)?生，尊重學(xué)?生的任何一?點(diǎn)成果，這?也是對(duì)他的?一種無形的?鞭策，我們?在工作中應(yīng)?及時(shí)地發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃光?點(diǎn)予以賞識(shí)?、鼓勵(lì)，使?他充滿自信?，激起他學(xué)?習(xí)的興趣，?讓表揚(yáng)和鼓?勵(lì)成為走向?成功的催化?劑。第三?、捕捉學(xué)生?“閃光點(diǎn)”?。對(duì)后進(jìn)?生來說，他?們的心靈深?處同樣蘊(yùn)藏?著進(jìn)取奮發(fā)?的心理需要?。班主任不?能只是被動(dòng)?地等待后進(jìn)?生的“閃光?點(diǎn)”的出現(xiàn)?，而是應(yīng)主?動(dòng)地抓住或?創(chuàng)設(shè)條件，?誘發(fā)后進(jìn)生?的自尊心和?榮譽(yù)感，哪?怕只是閃電?般的那么一?瞬間，也往?往是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化的最佳?時(shí)機(jī)。在?教育時(shí)機(jī)未?出現(xiàn)時(shí)，班?主任要耐心?等待，當(dāng)最?佳教育時(shí)機(jī)?到來時(shí)，要?抓住契機(jī)進(jìn)?行教育，因?為此時(shí)教育?學(xué)生，最容?易被學(xué)生接?受，教育效?果最佳。如?新入班的后?進(jìn)生，往往?會(huì)有在新環(huán)?境中調(diào)整自?己的欲望，?這是轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生的大好?時(shí)機(jī)。因此?要提前做好?后進(jìn)生的情?況調(diào)查，主?動(dòng)而自然地?接近他們，?從開學(xué)第一?天起就關(guān)懷?、鼓勵(lì)、幫?助他們，促?使其把調(diào)整?自己欲望變?為爭(zhēng)取進(jìn)步?的實(shí)際行動(dòng)?。某些后進(jìn)?生幾經(jīng)努力?仍然不能改?掉全部缺點(diǎn)?，而繼續(xù)受?到大多數(shù)同?學(xué)的冷遇和?歧視，心靈?會(huì)受到嚴(yán)重?創(chuàng)傷。如果?這時(shí)班主任?熱情關(guān)心和?幫助他們，?他們就會(huì)感?受到溫暖、?安慰和鼓勵(lì)?而再次振作?起來，同時(shí)?，后進(jìn)生的?教育轉(zhuǎn)化工?作也會(huì)因此?得到新的契?機(jī)等等。?一年來做班?主任工作，?我還體會(huì)到?，對(duì)學(xué)生有?一份愛，再?加上扎實(shí)努?力的工作，?與同學(xué)建立?起了團(tuán)結(jié)、?親密的師生?之誼，那么?他們有什么?想法、要求?就會(huì)主動(dòng)找?我們談心，?尋求幫助，?同時(shí)我們也?深入到他們?中間，關(guān)心?、了解每一?個(gè)同學(xué)，師?生關(guān)系融洽?，嚴(yán)而有格?，嚴(yán)而有情?，班___?的總體成