廣西南寧語文中考試卷(試卷+答案)

南寧市初中畢業(yè)升學考試

語文試題(含答案全解全析)一、積累與運用(每小題2分,共16分)1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.牟取(m6u)緘默(jiGn)長途跋涉(bd)B.海域(yU)荒謬(mido)昂首挺立(dng)C分@?(nen)裹藏^口6)恪盡職守(4)D.彷徨(pdng)犀利(xi)斷壁殘垣(h6ng)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.博學語無輪次無動于衷B.疏蜜言行相顧人情練達C.仰慕多姿多彩精疲力竭D.瑣屑山崩地列水波粼粼3.下列句子加點成語使用正確的一項是()A.學習猶如登山，要腳踏實地，循序漸進，不能指望一步登頂，這個道理是不可名狀的。B.邕江上架起的橋梁愈見其美,造型獨特的橋身與兩岸美麗的景色彼此呼應，相得益彰。．．．．^開展“護苗行動”，創(chuàng)建書香校園，讓師生在浸潤書香的環(huán)境里以書為伴，盡享天倫之樂。D.古有替父從軍，今有背母求學，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層的思考。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.一個人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知識，關鍵看他做出突出的成績。B.當野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。C.依法打擊網絡暴力，為網民理性表達營造健康有序的規(guī)范體系、積極向善的網絡文化。D.國際足聯確實到了需要變革的時候，無論在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。5.下列句子語言表達得體的一項是()A.老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾?真沒素質！”B/J、劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！盋.快遞員送貨超時，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D.端午節(jié)放假,有網友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”6.下列語段空白處依次填入三個句子,排序正確的一項是()人,實際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學的高峰,;你目光凝聚構思新穎的設計,;你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂,。有了這樣一雙翅膀,你才能更高、更快地飛翔。①多么需要扇動進攻的翅膀②多么需要插上知識的翅膀③多么需要張開想象的翅膀A.②③①B.①②③C.①③②D.②①③7.下列關于文學名著表述有誤的一項是()“有一次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了”，《童年》中阿廖沙撿破爛換錢來給外祖母補貼家用,他的懂事能干讓外祖母感動落淚又萬般心疼。B.老舍擅長寫人，《駱駝祥子》中“脊背微俯，雙手松松攏住車把,他活動，利落，準確；看不出急促而跑得很快,快而沒有危險”,寥寥幾筆就把祥子靈活、穩(wěn)健的形象刻畫出來。^培根在《談美》中例舉了法王腓力四世等幾位男性帝王,稱他們“皆有宏圖壯志而又為當時最美之人也”,在贊美帝王們德、美兼?zhèn)涞耐瑫r,也表露了培根的平民立場和民主思想。D.《簡?愛》中出身低微的簡?愛與東家羅切斯特彼此愛戀，互訴衷腸后，“狂風在月桂樹的、徑上呼嘯,急速地從我們頭上吹過”,引發(fā)懸念,為下文他們將面臨更多的磨難作鋪墊。8.下列對詞作賞析有誤的一項是()破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！A.詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰(zhàn)斗生活，道出了英雄渴望殺敵報國的一片壯心?！鞍税倮铩背鲎浴妒勒f新語》，用典貼切,描繪了秋天沙場點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼,烘托出一幅肅殺、莊嚴的戰(zhàn)爭畫面。C.結句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉，與之前的夢境形成鮮明對比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。D.全詞虛實結合，首尾寫實，“夢回吹角連營"一句即寫夢境，激情直瀉，打破了上片寫景,下片抒情的常規(guī)寫法，凸顯藝術上的獨創(chuàng)。二、說明文閱讀（每小題2分，共8分）話“扇”①扇子起源于中國，至少有三四千年的歷史了。扇，古稱笑（shd）,《說文解字》：“笑,扇也?！惫糯靶Α薄吧取辈⒎Q，《方言?雜釋》云：“扇自關而東謂之笑，自關而西謂之扇?！睔v史上，扇也稱作“五明扇”。②扇子起始于何時，眾說不一。但多數學者認為起源于虞舜時代，晉人崔豹《古今注》記有舜帝為了“廣開視聽，求賢人以自輔,故作五明扇”。③以《爾雅》中記載的“以木為扉，以葦曰扇”來推測，早期的扇子應該是長方形的葦編物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野雞的尾羽制成的，故“扇”字里有個“羽”字。扇子最早不是用來取涼的，而是作為帝王禮儀之具,或外出巡視時遮陽、擋風、避沙用的，故稱作“障扇”。西漢以后，扇子開始用來扇風取涼,羽扇出風緩軟，深受人們的喜愛。東漢時,有人將羽扇改用絲、絹、綾羅之類的織品制作，扇面上還可以繡出花朵圖案。④扇在我國是一種文化，并與竹文化、佛教文化有著密切的關系。扇子的家族非常龐大,有幾百種之多，但基本分為兩大類:一類是平扇，不能折疊;另一類是折扇，可以敞開和收疊。⑤“平扇”是不能折疊的扇子的總稱，月形的扇子稱為“紈扇”或“團扇”，也稱作“合歡扇”。歷史上平扇還有長圓、葵花、梅花、六角、扁圓等多種形式，多用木、竹、骨等材料做成把柄。⑥在平扇的扇面上書寫、繪畫，最晚在魏晉時期就出現了，唐代張彥遠的《歷代名畫記》載有曹操的主簿楊修與魏太祖”畫扇誤點成蠅”的故事；《晉書?王羲之》有王羲之為老婦題寫扇畫的佳話。南宋時期，文人墨客題扇、畫扇成為一種時尚，收藏之風盛行。到了明清,扇子幾乎成了文人雅士的必攜之物。⑦折扇（如圖），最早叫作“聚骨扇”“聚頭扇”“聚扇”“撒扇”，后來叫作“折疊扇”“摺疊扇”“摺扇”。說起折扇，多數學者認為在宋代就出現了。宋人郭若虛的《圖畫見聞志》，內中對折扇有過詳盡的描述：“以鴉青紙為之，上畫本國豪貴,雜以婦人鞍馬，或臨水為金沙灘暨蓮荷、花木、水禽之類，點綴精巧。又以銀泥為云氣、月色之狀，極可愛?！彼稳肃嚧辉凇懂嬂^》中稱贊折扇“展之廣尺，合之止兩指許”。因其更精致典雅，極耐玩賞,屬國使臣進貢折扇的禮節(jié)，便從宋代一直傳到了明代。⑧扇面裝裱，形式多樣,但大體分為四種：一是將其裝裱成條幅、屏條、中堂、鏡片，作懸掛觀賞之用；二是將其裝裱成冊頁，主要是加以收藏；三是配上扇骨，拿在手中把玩取涼;四是專門為了陳設、展覽之用，雖是扇形，但比普通扇子大出許多倍，相當于大幅的作品。（選自《楷書要論?章法》，田英章著，有刪改）.下列對本文的說明順序判斷正確的一項是（）A.數理順序B.空間順序C.邏輯順序D.時間順序.下列對第⑧段所使用的說明方法判斷正確的一項是（）A.分類別B.舉例子C.下定義D/丁比方.下列對文中“扇子”的理解有誤的一項是（）A.古代“笑”“扇”并稱。舜帝為了“廣開視聽，求賢人以自輔”，制作了“五明扇”。B.扇子最早作為帝王禮儀之具，或外出巡視時用于遮陽、擋風、避沙，稱作“障扇”。C.扇子分平扇和折扇。在我國，扇是一種文化，與竹文化、基督教文化有密切關系。D.“平扇”不能折疊，如“紈扇”“團扇”等，平扇多用木、竹、骨等材料做成把柄。.下列表述與原文內容不一致的一項是（）A.早期“以葦曰扇”，到了殷代，扇子用雄野雞尾羽制成，故“扇”字里有個“羽”字。B.東漢時，有人將羽扇改用絲、絹、綾羅之類的織品制作，扇面還可以繡出花朵圖案。C.最晚在魏晉時期就有人在平扇的扇面上書寫、繪畫，王羲之就曾為老婦人題寫扇畫。D.折扇“展之廣尺，合之止兩指許"，因精致典雅,宋代即有給屬國進貢折扇的禮節(jié)。三、文言文閱讀（13—15小題,每小題2分,共6分;16—19小題,共10分;本大題共16分）（一）愛蓮說周敦頤水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。13.下列句子加點詞意思相同的一項是（）A.晉陶淵明獨愛菊矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)．．B.香遠益清自以為大有所益．．C.陶后鮮有聞娟然如拭，鮮妍明媚D.同于者何人于觀夫巴陵勝狀14.下列句子加點詞用法相同的一項是（）A.水陸草木之花宋何罪之有．．B.自李唐來屠自后斷其股C.濯清漣而不妖丁壯者引弦而戰(zhàn)．．D.可遠觀而不可褻玩焉且焉置土石．．15.下列對文章理解有誤的一項是（）兒文章以“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入正題，烘托自己對蓮花的喜愛,借景抒情,“借花自以為寫照”。8.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮,表明了作者志在君子的道德情感。^文章用“噫”字引領三個排比句。在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強烈。口.文章結尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷,意味深長,耐人尋味。第H卷（非選擇題,共90分）.把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）中通外直,不蔓不枝。譯文:_。⑵牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文:_。（二）葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕紋以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖①,施②尾于堂。葉公見之，棄而還③走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍，好夫似龍而非龍者也。（選自劉向《新序-雜事》）［注］①牖（ybu）：窗戶。②施（yi）：延伸。③還（xudn）：通“旋"，掉轉。.解釋下列句子中加點的詞。（2分）⑴施尾于堂于：.⑵棄而還走走：..把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（2分）是葉公非好龍，好夫似龍而非龍者也。譯文：.葉公“棄而還走”的根本原因是什么？“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么？（2分）答：四、古詩文默寫（共10分）.按要求填空。（每空1分）⑴子曰：“其恕乎！己所不欲，?！保ā丁凑撜Z＞十則》），玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）⑶晨興理荒穢，。（陶淵明《〈歸園田居＞其三》）（4），斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）⑸劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故感嘆物是人非，世事變遷的句子是：，。⑹完整默寫李白的《春夜洛城聞笛》：，。，。五、綜合題（共8分）21.5月18日，一個9歲男孩因寫了幾首“神奇”小詩，一夜爆紅網絡。隨后,媒體的過度關注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱，“小詩人”說：“我再也不寫詩了?！庇嘘P“小神童”的成長問題，再次走入人們的視野。為此，班里開展主題為“拒絕煩惱，健康成長”的綜合性學習活動，請按要求完成下面的活動。（1）【觀點論辯】媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧，有人認為這是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名要趁早。你怎么看？說說理由。要求:觀點明確，言之成理，字數在80字以內。（4分）答：（2）【故事鏈接】下圖與初中教材里的一則文言故事有關，簡要復述這個故事，字數在60字以內。（3分）答：（3）【對聯征集】結合兩則材料，選擇下面的一副對聯，續(xù)寫完整。（1分）①上聯:少壯不經勤學苦下聯：②上聯：賢才何須蠅蠅小利下聯：六、現代文閱讀（共12分）黑發(fā)底下①父親如書，我是他的再版。②年輕時,我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質，根根向上挺立如戟。抬手輕輕拍打，會發(fā)出稠密結實的“啜啜”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。③小時候，我們一家生活在山區(qū)，日子過得緊巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父親就獨自一人蹚著露水，一根扁擔挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽挑了滿滿兩籮筐煤回家,正趕上吃晚飯，一只杏兒大的杯子已經善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，臉變紅了，仿佛渾身的困乏與疲累也被一陣風消解走了。母親就在這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“喲，你都有白頭發(fā)了?！闭f著她撥開發(fā)絲,小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。④那白發(fā)寥寥幾根,躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。⑤天難得地飄起了雪，越飄越大。冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光,炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)?一根一分錢。”正在打瞌睡的我們頓時來了精神，搶著拔。⑥父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不易察尋得到。每拔到一根我們都像發(fā)現新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意拔。我們只是覺得自己長大了，父親坐著我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密。⑧等我們都上學了，父親不再叫我們拔了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占了“半壁江山”，一眼望去觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。⑨后來，父親被癌魔纏身，驚心動魄的手術后，千篇一律地吃藥、打針，不厭其煩地化療、放療，頭發(fā)快掉光了，露出空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上了帽子。不知為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。⑩有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的回憶中。良久，才慢悠悠地說：“那時你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！?秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開了，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記憶，這很像一個農夫靠鏟掉稗草來保護莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā),讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。但歲月如箭，一經射出，拒絕回頭。（選自《光明日報》2015年2月27日第15版,簡默作，有刪改）22.文章以父親的頭發(fā)為線索展開敘述，仿照示例，在空白方框里依序填寫相應的內容。（3分）瞥見白發(fā)——————掉光頭發(fā)—一.下列句子分別使用了什么描寫方法？簡要分析其作用。（4分）????⑴冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光,炭爐傍墻站立,燒壺沉默不語。答:_⑵有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云,沉浸在對往事的回憶中。答:_.文章多次使用了照應，請寫出其中的一組。（2分）答:—.“我”和弟弟的“秘密”被父親輕描淡寫地揭開后，“我”的內心五味雜陳。請緊扣文章的最后三段,以“我”的口吻給“父親”寫一段話,直抒胸臆。（3分）答:—七、作文（50分）.日成一事,事不在大,把身邊的小事做好,不在乎轟轟烈烈,而在乎精心行之,踏實而為,有始有終。閱讀一本書,就讀懂這本書的要義,去粗取精;結交一個朋友,就沐浴品質的芬芳,揚長避短;游覽一處風景,就諦聽自然的呼喚,心隨景動;經歷一次挫折,就展露一種胸懷,坦然面對……請以“日成一事”為題,寫一篇作文。要求:（1）除詩歌外,文體不限,字數在600字以上。（2）文中不能出現真實的人名、校名和地名,如果出現,一經查實,酌情扣分。答案全解全析：.答案A（2分）B.謬miuoC.嫩nenoD.垣yudn。.答案C（2分）A.輪f倫。B.蜜f密。D.列f裂。.答案B（2分）A.不可名狀:不能夠用語言形容。不合語境,可改為“不言而喻”。B.相得益彰:指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處.C.天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。對象不當。D.重蹈覆轍：比喻不吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。屬貶義詞，不合語境。.答案D（2分）A.搭配不當，兩面對一面，可將“做出”改為“是否做出了”。8.主語殘缺，可刪去“當”或“使得”。C.搭配不當，謂賓不搭配，可在“積極向善”前加“創(chuàng)建”。.答案B（2分）A.不尊重長輩，說話不禮貌.C.有挖苦諷刺之意。D.對歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。.答案A（2分）對應原則，“知識”對應“攀登科學的高峰”，“想象”對應“構思新穎的設計”,“進攻”對應“征服人生旅途上的重巒疊嶂”。邏輯原則,“插上”“張開”“扇動”依次序進行。.答案C（2分）最后一句應為“表露了培根的貴族立場和男權思想”。.答案B（2分）“八百里”，牛的代稱，寫的是戰(zhàn)前給養(yǎng)準備,并非描繪點兵場面的遼闊、宏大、蒼涼。.答案C（2分）說明文的說明順序有三種，分別是時間順序、空間順序和邏輯順序。本文是一篇介紹扇子知識的說明文,依次介紹了扇子的起源、制作材料及用途、扇子的分類、扇面裝裱形式,符合人們認識事物的規(guī)律,因而使用了邏輯順序。.答案A（2分）第⑧段依次介紹了扇面裝裱的四種形式，能夠使讀者了解扇面裝裱的概貌,區(qū)分四種形式的差別,使說明的內容條理清楚,因而使用了分類別的說明方法。.答案C（2分）“基督教文化”應為“佛教文化”。.答案D（2分）最后一句主客體顛倒，”給屬國進貢”應為“屬國進貢”。.答案D（2分）A.獨:唯獨，只；老而無子的人。B.益:更加;好處。C.鮮:少；嬌艷,鮮艷。D.予：我。.答案B（2分）A.之:結構助詞，的；賓語前置的標志。8.自：介詞，從。C.而:表轉折;表修飾。D.焉：助詞；疑問代詞，哪里。.答案A（2分）“借景抒情”應為“托物言志”。在本文中，作者通過對蓮的贊美來表現自己不與世俗同流合污的高潔品質,以蓮自比,屬于“托物言志”。.答案（1）（它的莖）內空外直,不生枝蔓,不長枝節(jié)?；?（它的莖）內空外直,沒有纏繞的藤蔓,也沒有旁逸的枝干。（2分,每句1分,意對即可。）（2）對于牡丹的喜愛,人該是很多了。（2分,每句1分,意對即可。）解析（1）該句省略了主語,翻譯時要根據上下文把主語補出來,“蔓”和“枝”都是名詞作動詞,要譯為“生枝蔓”和“長枝節(jié)”。（2）該句難點在于對“牡丹之愛”的正確翻譯,它和前兩句中的“菊之愛”“蓮之愛”譯法相同，都是“對于……的喜愛”的意思。評析本題考查對文言語句的翻譯能力。要注意特殊句式和句中關鍵詞語的正確翻譯。難度中等。.答案（1）于:在,到。（1分）（2）走:跑。（1分）解析這兩個加點詞盡管出自課外文段,但難度并不大,它們的用法在課內文言文中多次出現,考生要具有知識遷移的能力。.答案這個葉公不是真的喜歡龍,（只是）喜歡那表面上像龍而實質上不是龍的東西。（2分,每句1分,意對即可。）解析是:這個。好^^^:喜歡。夫:那。.答案葉公“棄而還走”的根本原因:他只是表面喜歡龍,而并非真正喜歡龍。（1分）這個成語通常用來諷刺那些熱衷于幻想而并非腳踏實地（或表里不一、言行不一、口是心非）的人。（1分）解析回答時要注意題干中“根本原因”的要求,不能回答成“他害怕龍”等表面原因。諷刺對象要聯系葉公的特點和現實生活來回答。評析本題考查對文章內容的理解概括能力,難度中等。［參考譯文］葉公（沈子高）喜歡龍,鉤刀上雕刻著龍,鑿子上雕刻著龍,凡是屋室刻花的地方都雕上了龍。于是天上的真龍聽說葉公這樣喜歡它,就下到葉公家,把頭伸進窗戶來探看,尾巴延伸在廳堂上。葉公看見真龍,轉身丟下它就跑,喪魂失魄,臉色都變了。這個葉公不是真的喜歡龍,（只是）喜歡那表面上像龍而實質上不是龍的東西。.答案（1）勿施于人（2）錦江春色來天地（3）帶月荷鋤歸（4）過盡千帆皆不是（5）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（6）誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城此夜曲中聞折柳何人不起故園情解析本題考查名篇名句的積累情況。（1）—（4）、（6）題屬于直接型默寫,且句中沒有易錯字,難度不大。（5）題屬于理解型默寫,提示語中“借用典故”是個關鍵詞,劉禹錫在詩中使用典故的只有“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”這兩句,分別使用了向秀和王質的典故。.答案（1）（示例1）媒體對“神童”的過度追捧,是“捧殺”。忽視孩子的心理與生活教育,追逐利益效應會導致“傷仲永”悲劇的再度發(fā)生。請還給孩子一個多姿多彩的童年。（示例2）拔苗助長的培養(yǎng)不利于孩子的成長。一方面應理性對待“小詩人”的“成就”;另一方面希望媒體不要過度關注,還他們一個普通孩子的童年。這才是對孩子健康心靈的保護。（示例3）孩子的健康成長需要成熟的社會環(huán)境。學校、家庭要正確地欣賞、教育這些“神童”,社會需要有正確的成長評價導向。在孩子走向成熟的同時,讓社會環(huán)境也成熟起來。（示例4）出名趁早是急功近利的行為。一則會拔苗助長;二則小孩子的心智沒有成熟,會對其人生觀、價值觀的形成產生不良影響。讓孩子過早出名并不是明智之舉。（觀點1分,理由2分,結論1分）（2）（示例）方仲永天賦異稟,5歲即可指物作詩,（1分）其父見有利可圖,便讓仲永放棄學習,四處拜訪鄉(xiāng)人,（1分）十多年后,仲永淪為了普通的人。（1分）（事件的起因、經過、結果,各占1分,意對即可）（3）（示例）①老大方悔讀書遲②神童不必鼎鼎大名（1分）解析（1）首先要明確自己的觀點，并且做到觀點正確。表面上看，題干中有兩種觀點供考生取舍，但聯系上面材料的內容和此次班級活動的主題來看，“出名要趁早”的觀點是不正確的，如果肯定此觀點并找理由自圓其說那就犯了方向性的錯誤。其次要注意“80字以內”的字數限制。（2）從圖畫的內容及“泯然眾人矣”的語句提示，可知這是王安石所寫的《傷仲永》的故事。復述時注意把記敘的幾個要素交代清楚，還要注意語言簡練概括，因為題目中有“60字以內”的字數限制。⑶根據對聯上下兩聯字數相等、句式一致、意思相近或相反、詞性相同的特點續(xù)寫下聯。就本題而言，選擇①可能更容易些。如果選擇②的話，一定要注意下聯的后四個字也必須是一個“AABC式”結構的詞，這無疑增加了對聯的難度。.答案搶拔白發(fā)（1分）瘋長白發(fā)（停止拔發(fā)）（1分）想種黑發(fā)（渴望種發(fā)）（1分）解析本題考查對文章情節(jié)的梳理和概括能力。題干中的“仿照示例”在這里的具體含義就是:①每個空格要填四字短語;②四字短語中的后兩字和頭發(fā)有關。理解到這兩點，寫出的答案才會符合要求。.答案（1）運用環(huán)境描寫（景物描寫）的方法，（1分）突出山區(qū)冬夜的冷寂無聊，為下文兄弟倆替父親拔白發(fā)一事作鋪墊。（1分,答對其中一點即可）⑵運用神態(tài)描寫（肖像描寫）的方法，（1分）表現父親回憶往事時心情的愉悅。（1分）解析題干中“描寫方法”下面加了著重號，意在提醒考生一定要注意回答出句子使用了什么描寫方法，把它和其他一些概念如表達方式、修辭手法區(qū)分開來。分析描寫方法的作用時要注意扣緊文章主題、情節(jié)、人物情感等方面