初中語(yǔ)文課程背影教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文課程《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析1新《課標(biāo)》的指導(dǎo)思想是：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這一思想貫穿于初中語(yǔ)文的六冊(cè)書(shū)，三個(gè)階段?！侗秤啊肥侵熳郧迳⑽牡拇碜髌罚彩恰拔逅摹币詠?lái)的散文名篇，是表現(xiàn)父子間相憐相愛(ài)的感人之作.2這篇文章講述了多年前父親在浦口車(chē)站送兒子北上讀書(shū)的情景，卻永遠(yuǎn)的烙印在讀者的心中，永生揮之不去。學(xué)情分析優(yōu)勢(shì)：學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣學(xué)習(xí)積極性高。弱勢(shì)：課堂聽(tīng)講精力集中不會(huì)超過(guò)15分鐘，回答問(wèn)題較少通過(guò)大腦思考。措施：精講多練，講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘，練習(xí)以讀為主，穿插口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：抓住通過(guò)“背影”這樣感情聚焦點(diǎn)，展現(xiàn)人物心靈的寫(xiě)法。能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟本文表現(xiàn)的父子情深，聯(lián)系自身，凈化心靈，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：透過(guò)文章細(xì)致的人物描寫(xiě)，品味文章深沉的父子情。難點(diǎn)：品味樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，體會(huì)深情無(wú)限的意蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課我們絕大部分的人對(duì)自己的父親是有相當(dāng)深厚的感情，天下最親的莫過(guò)于父母與子女之間。每個(gè)父母對(duì)子女都具有真摯的寵愛(ài)之心，精心養(yǎng)育子女，殷切盼望他們長(zhǎng)大成才，望子成龍是每一個(gè)父母的心愿，他們對(duì)子女的愛(ài)具有無(wú)比高尚的情懷。由此，我們每個(gè)人對(duì)自己父母印象是深刻無(wú)比的。那么，作家朱自清先生對(duì)自己父親印象最深的是什么呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的描寫(xiě)父親的散文《背影》，看他是怎樣刻畫(huà)其父親形象的?！侗秤啊纷饔?925年10月間，屬于一篇回憶性散文，他介紹了八年前與父親在浦口火車(chē)站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父親愛(ài)護(hù)兒子的深摯感情，抒發(fā)了自己在生活貧困、精神壓抑的境況下，對(duì)父親的倍加懷念之情。（二）學(xué)習(xí)正文.打開(kāi)課件，放范讀錄音，然后再讓學(xué)生自讀課文聽(tīng)讀要求：（1）放錄音時(shí)，學(xué)生注重聽(tīng)課文抑揚(yáng)頓挫的變化，特別是“父親”說(shuō)的話(huà)。（2）讓學(xué)生自讀課文一遍，要求學(xué)生把自己扮成作品中的“我”想象父親當(dāng)時(shí)的言語(yǔ)、行動(dòng)、神態(tài)，體會(huì)“我”的心情（悲痛、自責(zé)、感動(dòng)、懷念，在朗讀中將此景此情表現(xiàn)出來(lái)。.師生共同活動(dòng)，分析文章結(jié)構(gòu)學(xué)生在朗讀課文后，分組討論文章結(jié)構(gòu);學(xué)生回答后，教師進(jìn)行明確。第一部分：寫(xiě)自己懷念父親，最不能忘記的是他的“背影”。這一部分只有一句話(huà)，直抒胸臆，開(kāi)宗明義。第二部分：回憶往事，追述與父親在火車(chē)站離別的情景，表現(xiàn)父親愛(ài)護(hù)兒子的真摯感情。第三部分：寫(xiě)自己與父親分別后對(duì)父親的懷念之情，與開(kāi)頭相照應(yīng)，直抒胸臆，表達(dá)情懷。.學(xué)習(xí)第一部分（討論式）提問(wèn)：本文開(kāi)頭為什么說(shuō)“我最不能忘懷的是他的背影”呢？學(xué)生思考后作答。明確：文章開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義。作者對(duì)自己的父親印象最深的是他的背影?！拔易畈荒芡浀氖撬谋秤啊?。這說(shuō)明父親的背影印記著其一生的勞碌，他一生的奔波都從其背影上展現(xiàn)出來(lái)。父親為兒子前前后后地忙活，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)之情，蘊(yùn)含著千絲萬(wàn)縷的父子溫情。全文從這個(gè)“最”字上引發(fā)故事，追述了作者對(duì)父親終生難忘的往事，給人印象較為深刻。.學(xué)習(xí)第二、三部分，這是全文的重點(diǎn)(采用講析式與討論式)這兩部分是全文的主體部分，首先提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，分組討論，然后教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。(1)提問(wèn)：文中所刻畫(huà)的那個(gè)肥胖的、穿青布棉袍、黑布馬褂的、行路蹣跚的父親的背影，給人留下深刻的難以磨滅的印象。用語(yǔ)不多，為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的藝術(shù)效果呢?這主要是作者善于捕捉特定情景中最富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)形象，抒發(fā)感情。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出文中四次寫(xiě)到的背影、四次寫(xiě)到的流淚及兩聲的唉聲嘆氣的句子四次背影：第一部分中我與父親不相見(jiàn)已兩年有余了，我最不能忘記的是他的背影。我看見(jiàn)父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂……這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里去，再也找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！四次流淚：那年冬天，我從北京到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂……這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地下來(lái)了。等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里去，再也找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!兩次唉聲嘆氣：唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！唉，我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！(2)提問(wèn)：講析四次描寫(xiě)到的背影、四次流淚、兩次唉聲嘆氣的意義。探討：四次描寫(xiě)背影的意義第一次，開(kāi)宗明義，引起下文，懷念父親的濃重氣氛籠罩全文。第二次，在車(chē)站送別的場(chǎng)面，細(xì)致具體描繪背影，著力突出了真摯深厚的愛(ài)子疼父之情。第三次，是父子分別時(shí)，望著父親的背影而生悲哀不舍之情。第四次，讀父親的信，浮現(xiàn)父親的背影，進(jìn)一步抒發(fā)對(duì)父親的真摯情感，照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章顯得完美極致。探討：四次流淚的意義每次流淚的境況不同，作者的心情不同，抒發(fā)的感情也不同。層層深入，把感情一步步推深，更進(jìn)一步增強(qiáng)了其感染力。第一次，徐州見(jiàn)父，祖母去世，父親交卸了差使，家境貧困加劇，禍不單行。流的是悲痛的淚。第二次，目睹父親為自己買(mǎi)橘子，年老體笨，步履蹣跚，衣著寒倫，爬上攀下，情真意切，流的是感動(dòng)的淚。第三次，是父親和兒子告別時(shí)，難舍難分，悲痛難言，難過(guò)得流下淚，流的是悲哀不舍的淚。第四次，北平讀信，想念父親，浮現(xiàn)出父親的背影，流的是懷念的淚。四次流淚，四次抒情，輕輕加深，逐步推進(jìn)。探討：兩次唉聲嘆氣的意義第一次，敘述父親反復(fù)叮囑我要小心并好好注意自己的處境，“我”認(rèn)為父親有點(diǎn)迂。并且用了一句反語(yǔ)，其目的是欲揚(yáng)先抑，更好地展現(xiàn)了父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之心。第二次，懷念父親之情較急切，不能控制自己。更進(jìn)一步抒發(fā)了對(duì)父親的懷念之情。（三）總結(jié)從全文來(lái)看，父親處境凄涼艱難，內(nèi)心悲痛難過(guò)，苦不堪言。但仍沉著平穩(wěn)，還勸慰?jī)鹤硬槐仉y過(guò)，卻偏要到車(chē)站送兒子，他體笨蹣跚，樣樣事情還要自己干。心甘情愿為兒子做一些瑣屑之事，老境頹唐卻惦念兒孫。作者起初對(duì)父親缺少理解，抱怨并暗笑他有點(diǎn)迂，后來(lái)才轉(zhuǎn)變到對(duì)父親的理解，認(rèn)識(shí)到父親對(duì)自己的疼愛(ài)，進(jìn)而抒發(fā)了對(duì)父親的真摯感情?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】背影朱自清四次寫(xiě)背影：一次：懷念父親，總領(lǐng)下文。二次：車(chē)站買(mǎi)橘，表現(xiàn)愛(ài)