2023年九年級化學老師個人教學工作總結(jié)

第14頁共14頁2023年?九年級化學?老師個人教?學工作總結(jié)?本學期，?我擔任九年?級二個班的?化學教學工?作?；仡?這一學期，?本人按照教?學計劃，認?真?zhèn)湔n、上?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，已經(jīng)?如期地完成?了教學任務(wù)?。我在教學?方面嚴格要?求學生，尊?重學生，發(fā)?揚教學民主?，使學生學?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學任務(wù)我?按照教學計?劃，以及新?的化學課程?標準。本學?期已完成了?第一章至第?七章以及實?驗部分的資?料，期末復(fù)?習工作也順?利進行。做?到有___?、有計劃、?有步驟地引?導(dǎo)學習進行?復(fù)習，并做?好補缺補漏?工作。無論?是教師的編?寫提綱，還?是課堂上的?精講多煉，?處處都體現(xiàn)?了師生的默?契配合。一?個學期來，?我在教學方?面注意了以?下幾個問題?，此刻總結(jié)?如下:一?、認真做好?教學常規(guī)工?作1、課?前備好課。?①認真鉆?研教材，對?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，明白?應(yīng)補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②利用多媒?體教學手段?，激發(fā)學生?的學習興趣?。除了計算?題的教學外?，其余的課?程我都利用?了多媒體教?學。③利?用遠程教育?資源和網(wǎng)絡(luò)?資源，多參?考別人的教?案，習題等?。___?、___好?課堂教學。?①___?全體學生，?注意信息反?饋，調(diào)動學?生的主觀能?動性，使其?持續(xù)相對較?好的注意力?。②激發(fā)學?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?課堂提問面?向全體學生?，注意引發(fā)?學生學習化?學的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好作業(yè)。?3、課后做?好輔導(dǎo)工作?。用心利?用自修的時?間輔導(dǎo)學生?。二、用?心參與教研?活動認真?學習《全日?制義務(wù)教育?初中化學課?程標準》。?在教學交流?方面，我們?用心參與學?校___的?教研活動，?有計劃地對?有關(guān)基礎(chǔ)教?育課程改革?和實驗教材?的學習，了?解課程標準?和實驗教材?編寫的指導(dǎo)?思想和特點?。用心主動?的參與教改?，并及時總?結(jié)教學經(jīng)驗?。三、重?視基本概念?的教學化?學基本概念?的教學對于?學生學好化?學是很重要?的，在教學?中，我既注?意了概念的?科學性，又?注意概念構(gòu)?成的階段性?。由于概念?是逐步發(fā)展?的，因此，?要個性注意?循循善誘，?由淺入深的?原則。對于?某些概念不?能一次就透?徹揭示其涵?義，也不應(yīng)?把一些初步?的概念絕對?化了。并在?教學中盡可?能通俗易懂?，透過對實?驗現(xiàn)象事實?的分析、比?較、抽象、?概括，使學?生構(gòu)成要領(lǐng)?并注意引導(dǎo)?學生在學習?、生活和勞?動中應(yīng)用學?過的概念，?以便不斷加?深對概念的?理解和提高?運用化學知?識的潛力。?四、加強?化學用語的?教學元素?符號、化學?式、化學方?程式等是用?來表示物質(zhì)?的組成及變?化的化學用?語，是學習?化學的重?點工具。在?教學中，我?讓學生結(jié)合?化學反應(yīng)，?學習相應(yīng)的?化學用語，?結(jié)合化學用?語聯(lián)想相應(yīng)?的化學實驗?。這樣有利?于學生的記?憶，又有利?于加深他們?對化學用語?涵義的理解?。還應(yīng)注意?對化學用語?進行分散教?學，透過生?動搞笑的學?習活動和有?計劃的練習?，使學生逐?步掌握這些?學習化學的?重要性。（?范本）五?、重視元素?化合物知識?的教學元?素化合物知?識對于學生?打好化學學?習的基礎(chǔ)十?分重要。為?了使學生學?好元素化合?物知識，在?教學中要注?意緊密聯(lián)系?實際，加強?直觀教學、?實驗教學，?讓學生多接?觸實物，多?做這些實驗?，以增加感?___。要?采取各種方?式，幫忙他?們在理解的?基礎(chǔ)上記憶?重要的元素?化合物知識?。在學生逐?步掌握了必?須的元素知?識以后，教?師要重視引?導(dǎo)學生理解?元素化合物?知識之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?讓學生理解?元素化合物?的性質(zhì)、制?法和用途等?之間的關(guān)系?，并注意加?強化學基本?概念和基本?原理對元素?化合物知識?學習的指導(dǎo)?作用。六?、加強實驗?教學化學?是一門以實?驗為基礎(chǔ)的?學科。實驗?教學能夠激?發(fā)學生學習?化學的興趣?，幫忙學生?構(gòu)成概念，?獲得知識和?技能，培養(yǎng)?觀察和實驗?潛力，還有?助于培養(yǎng)實?事求是、嚴?肅認真的科?學態(tài)度和科?學的學習方?法。因此，?加強實驗教?學是提高化?學教學質(zhì)量?的重要一環(huán)?。在教學中?盡量上好每?一節(jié)化學實?驗課。本人?教學中，課?前準備十分?周密，演示?實驗現(xiàn)象十?分明顯，效?果良好，使?全班學生都?能看得清楚?;教師應(yīng)從?科學態(tài)度、?規(guī)范操作，?給學生示范?，并啟發(fā)引?導(dǎo)學生從生?動的感__?_上升到抽?象的思維。?根據(jù)學校?的實驗設(shè)備?條件，我把?一些演示實?驗改為邊講?邊做的實驗?，或適當做?一些選做實?驗。同時鼓?勵并指導(dǎo)學?生自己動手?做一些家庭?小實驗，以?進一步激勵?他們學習化?學的用心性?和探究精神?。我還嚴格?要求學生，?具體指導(dǎo)他?們逐步到達?能正確地進?行實驗操作?，并得出正?確的結(jié)論。?總之，在?今后的教育?教學工作中?，我將更嚴?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺點?，開拓前進?，力爭當一?個受學生歡?迎的合格教?師。繼續(xù)為?黨和人民的?教育事業(yè)貢?獻自己的力?量。九年?級化學老師?個人教學工?作總結(jié)(二?):本學?期的化學教?學按計劃順?利完成，以?實際出發(fā)，?注重全體學?生在原有基?礎(chǔ)上向前提?高及格率，?為了能進一?步的提高教?學質(zhì)量，取?得更好的教?學效果，總?結(jié)了幾條經(jīng)?驗:1.?扎扎實實打?好基礎(chǔ)，拼?命趕進度不?可取。中?考最關(guān)鍵的?要準確地理?解和掌握初?中化學的基?礎(chǔ)知識和技?能有很大的?關(guān)系，而重?視和加強基?礎(chǔ)知識和基?本技能的學?習仍然是首?要的。抓?基礎(chǔ)知識，?就是要化學?課本知識，?教學中力求?每章過關(guān)。?由于各學生?之間的智力?差異和學習?基礎(chǔ)不同，?學生對化學?的知識掌握?潛力不同，?教師應(yīng)針對?學生實際狀?況因材施教?盡量降低落?后面，那種?為了留更多?的復(fù)習進間?而在平時教?學中拼命趕?進度的做法?，必然造成?學生對知識?的“消化不?良”，甚至?使部分學習?跟不上的學?生對化學失?去興趣。?抓基本技能?，要抓好化?學用語的使?用技能和實?驗基本技能?。平時的實?驗教學中，?要讓學生真?正了解每個?實驗涉及的?化學反應(yīng)原?理、裝置原?理和操作原?理，多給機?會讓學生動?手做實驗，?體驗透過實?驗進行觀察?和研究的過?程和樂趣，?切實提高學?生的實驗潛?力。2、?重視獲取知?識的過程和?科學探究潛?力的培養(yǎng)。?要提高學?生的潛力，?就要在教學?中加強學生?科學素養(yǎng)，?發(fā)現(xiàn)問題、?分析問題和?解決問題潛?力的培養(yǎng)。?平時教學與?復(fù)習，都不?能重結(jié)論，?輕過程，重?簡單應(yīng)用的?機械操練，?輕問題情景?和解答思路?分析。而就?應(yīng)重視獲取?知識的過程?，讓學生掌?握學習化學?的“基本學?科思維方法?”。我們就?應(yīng)準確把握?課程改革方?向，以課本?知識為基本?探究資料，?以周圍環(huán)境?為參照對象?，讓學生親?身經(jīng)歷和體?驗科學探究?活動，主動?學習，逐步?構(gòu)成科學探?究潛力。?3、密切聯(lián)?系社會生活?實際，抓好?知識的應(yīng)用?。要求化?學教學要突?破單純灌輸?課本知識限?制，減少機?械操練耗費?的時間和精?力，讓學生?有時間閱讀?課外科技知?識，盡可能?多地接觸和?認識社會，?用化學視角?去觀察問題?和分析問題?，___。?4、深化?課堂教學改?革，鉆研教?學大綱。?基礎(chǔ)教育課?程改革是教?育戰(zhàn)線一件?十分重要的?工作，我們?學校雖然還?沒有實驗化?學新課程標?準，但老師?們都已開始?研究新課程?的特點，因?此，除了要?用新的教學?理念武裝自?外，要提前?在初三化學?的教學中參?考和滲透“?新課標”的?要求。5?、強化教學?過程的相互?學習、研討?。聽完課后?能與上課老?師及時進行?交流，提出?不足之處，?以求到達要?好的課堂效?果。6、?加強實驗教?學，中考試?題中，實驗?題所占的比?例越來越大?，引起了我?們老師的高?度重視。在?教學及復(fù)習?中加強這部?分的力度。?7、理直?氣壯抓好學?有余力，有?特長的學生?參加學科竟?賽活動，給?有特長的學?生創(chuàng)造發(fā)展?個性的氛圍?、鼓勵他們?冒尖，脫穎?而出，為將?來培養(yǎng)專門?人才打下良?好基礎(chǔ)。?8、從實際?出發(fā)，總結(jié)?經(jīng)驗，收取?教訓。九?年級化學老?師個人教學?工作總結(jié)(?三):本?學年，我任?教我校九年?級4、5兩?個班的化學?。這兩個班?的學生結(jié)構(gòu)?十分復(fù)雜，?優(yōu)差懸殊很?大，大多數(shù)?學生對學習?已經(jīng)產(chǎn)生了?厭學的情緒?，尤其是九?___班，?所有科目的?成績都比同?年級其他班?級低___?分，學生已?經(jīng)大部分放?下了學業(yè)。?應(yīng)對這種現(xiàn)?狀，我格外?的認真，想?了很多辦法?，也付出了?很多汗水，?但最終成績?仍不太滿意?。本年度學?校對我們九?年級學生寄?予了很大的?期望，目標?是進入全市?中學前__?_名。上學?期統(tǒng)考，我??；瘜W學科?取得了全市?第三名的好?成績，超額?完成了學校?目標任務(wù)。?這是另一位?化學教師楊?玉青及全年?級學生們努?力的結(jié)果，?我很慚愧，?沒有多大貢?獻。為了能?進一步的提?高教學質(zhì)量?，在中考中?取得滿意成?績，很有必?要總結(jié)一學?年來的經(jīng)驗?教訓。首?先，我在教?學中的一些?基本做法嚴?格堅持做好?教學六認真?的各項工作?。雖然我還?能夠算化學?老教師，教?材課標都比?較熟悉，但?應(yīng)對這樣的?生源，我還?得認真分析?課標，個性?確定好標高?及教法。另?外，我在輔?導(dǎo)和作業(yè)批?改兩方面更?是不敢怠慢?，花了超多?精力和時間?。注重提高?學生學習化?學的興趣，?調(diào)動學生的?學習用心性?。興趣是最?好的老師。?學生之所以?化學這一科?的學習成績?不佳，其中?一個很重要?的原因就是?對化學這一?科的學習興?趣不濃，學?習用心性不?高。親其師?而信其道。?我在教學過?程中，注意?采用多種教?學形式、各?種教學方法?和教學手段?，以吸引學?生。在教學?上做個有心?人，多思考?多動腦筋，?多留心、多?多做好課前?準備的工作?，精心備課?，不僅僅要?備知識備教?材，更要備?學生的學情?，以飽滿的?熱情走上講?臺，以__?_的演講吸?引學生，以?精彩的表演?感動學生，?讓學生入迷?。這樣，讓?學生渴望上?我的課，愛?聽我的課，?想聽我的課?，學生學習?化學的用心?性就被調(diào)動?起來了，學?習化學的興?趣濃厚了，?學習成績也?有必須的保?障了。其?次，注重教?學，夯實學?生的學習基?礎(chǔ)，同時培?養(yǎng)學生的化?學基本素質(zhì)?。透過上學?期的化學課?教學，使學?生能掌握本?學期化學課?本的知識資?料，并能運?用所學知識?，解決具體?的實際問題?，使知識轉(zhuǎn)?化為技能技?巧，以提高?學生分析問?題和解決問?題的潛力。?與此同時，?在教學過程?中還注意培?養(yǎng)學生的化?學素質(zhì)?；?學知識靠日?積月累，化?學素質(zhì)的提?高，也不是?一朝一夕之?功，也要靠?不斷的滲透?與熏陶。在?教學過程中?，我不斷地?灌輸化學的?學習方法、?分析方法、?滲透化學知?識、化學技?能和技巧。?透過化學課?的學習，學?生所掌握的?化學知識越?來越多，在?知識的熏陶?和影響下，?學生在不知?不覺地自覺?運用化學知?識和化學學?習和分析方?法，去理解?知識，分析?許多實際問?題。重視作?業(yè)的布置、?檢查、批改?和講評，注?意學生的學?情和信息反?饋，及時講?評，以增強?作業(yè)效果。?為此，我把?每個班的學?生分為個化?學學習小組?，小組長便?是化學成績?較好的同學?。經(jīng)常進行?教學反思，?個性是結(jié)合?教學效果及?時調(diào)整教法?及做學生思?想動員工作?。我發(fā)現(xiàn)我?們邵剛中學?的學生都很?膽小，感情?也較脆弱，?所以教學中?我對他們多?用鼓勵、少?用批評;也?促使我多些?耐心、經(jīng)常?與學生共同?商討學習化?學的好方法?、好點子、?好主意、好?想法等。?教學中的幾?點反思(教?訓):課堂?教學的藝術(shù)?性和嚴肅性?要有機結(jié)合?，真正使課?堂___收?放自如，課?堂氣氛既活?躍又嚴肅緊?張。九年?級化學老師?個人教學工?作總結(jié)(四?):本期?以來，教者?繼續(xù)擔任九?年級一個班?的化學教學?工作(另任?一個班七年?級數(shù)學教學?任務(wù))。經(jīng)?過一學期緊?張、有序的?教學，注意?激發(fā)學生的?學習化學的?興趣和學習?用心性，注?重夯實學生?基礎(chǔ)，提高?了學生的學?習成績，收?到了較好的?教學效果，?到期末已經(jīng)?完成本期的?教學任務(wù)，?現(xiàn)就本期的?教學工作做?如下總結(jié)。?一、本期?開展的主要?工作1、?對九年級的?學生而言，?本期學習任?務(wù)重，時間?緊，是提高?學習成績的?關(guān)鍵時期。?開學初，學?校領(lǐng)導(dǎo)、教?研組成員深?入課堂聽課?、評課，提?出許多寶貴?意見，使教?者教學水平?有了較大提?高，為順利?完成本期教?學任務(wù)奠定?了堅實基礎(chǔ)?。2、為?了進一步提?高化學課優(yōu)?秀率、平均?分，完成學?校下達的教?學任務(wù)，教?者自知任務(wù)?艱巨，長期?以來，對工?作扎扎實實?，兢兢業(yè)業(yè)?，堅持超前?3課時備寫?教案，做到?備課充分、?實用高效、?教法學法靈?活。為此，?教者樹立奮?斗目標，確?立推進對象?，從課堂教?學入手，認?真細致的備?好課，確保?上好每一節(jié)?課。落實課?堂教學環(huán)節(jié)?，講授知識?重點、難點?突出，努力?實踐學校提?出的“先學?后教，當堂?訓練”的教?學模式，在?教學過程中?積累了必須?的教學經(jīng)驗?。3、考?點訓練及時?、準確，單?元過關(guān)檢測?落得實，堅?持以學生為?主體，充分?調(diào)動學生的?用心性，進?一步優(yōu)化課?堂教學，在?課堂教學中?突破重點、?考點，嚴抓?訓練，做到?教師精講，?學生多練，?進一步突出?合作學習的?地位和作用?。4、本?期以來，教?者完成化學?下剩___?單元的新授?課資料，同?時對教材進?行了系統(tǒng)的?復(fù)習，完成?___個專?題訓練及會?考模擬訓練?題。二、?教學工作取?得的成績?1、注重常?規(guī)教學，提?高教學效率?。本期以?來，教者按?授課計劃進?行授課，順?利完成化學?下冊新授課?的全部資料?及復(fù)習資料?。學校先后?舉行三次質(zhì)?量檢測考試?，教者所任?班級成績穩(wěn)?步提高，同?時，教者認?真分析，尋?找差距，及?時解決教學?中存在的問?題，對學困?生多鼓勵、?多指導(dǎo)、多?檢查，做到?抓兩頭促中?間，利用好?現(xiàn)有資料，?對習題進行?精選，使全?體學生的學?習成績有較?大的提高。?對學生作業(yè)?堅持當天批?改，嚴格控?制作業(yè)數(shù)量?和質(zhì)量。在?課堂教學結(jié)?構(gòu)全面改革?的狀況下，?教者用心探?索，學習新?理念，結(jié)合?自己的教學?實際，有力?的促進了教?學成績的提?高。2、?注重提高學?生學習化學?的興趣，調(diào)?動學生的學?習用心性。?在教學過?程中，注意?采用多種教?學形式、各?種教學方法?和教學手段?，以吸引學?生。在教學?中多思考多?動腦筋，多?留心多做好?準備課前的?工作，精心?備課，不僅?僅要備知識?備教材，更?要備學生的?學情，以飽?滿的熱情走?上講臺，以?___的演?講吸引學生?，以精彩的?表演感動學?生，讓學生?渴望上化學?課，學生學?習化學的用?心性就被調(diào)?動起來了，?學習化學的?興趣濃厚了?，學習成績?也就提高了?。3、注?重“雙基”?教學，夯實?學生的學習?基礎(chǔ)。重?視“雙基”?教學，夯實?學生基礎(chǔ)，?讓學生從基?礎(chǔ)著手，不?斷提高學生?分析問題和?解決問題的?潛力。透過?本學期的化?學課教學，?使學生能掌?握本學期化?學課本的知?識資料，并?能運用所學?知識，解決?具體的實際?問題，使知?識轉(zhuǎn)化為技?能技巧，以?提高學生分?析問題和解?決問題的潛?力。在教學?過程中，教?師要不斷地?、經(jīng)常地灌?輸化學的學?習方法、分?析方法、滲?透化學知識?、化學技能?和技巧。?4、密切聯(lián)?系社會生活?實際，抓好?知識的應(yīng)用?。化學是?一門實踐性?很強的學科?，要與日常?生活和社會?熱點問題聯(lián)?系起來，以?增強學生的?社會職責感?和使命感。?要強調(diào)和培?養(yǎng)學生的發(fā)?現(xiàn)問題，解?決問題的潛?力，更重要?的是培養(yǎng)學?生對科學的?熱愛和自覺?地運用科學?，尊重科學?規(guī)律的精神?和思想，要?著力于知識?與生活的聯(lián)?系與結(jié)合。?讓學生產(chǎn)生?對化學知識?的貼近與親?切之感，也?促進學生對?化學知識與?潛力的提高?。從這兩年?的試卷來看?，試題中涉?及的生活、?生產(chǎn)實際中?問題較多，?從多種角度?對學生的知?識與潛力進?行考查。讓?學生有時間?閱讀課外科?技知識，盡?可能多地接?觸和認識社?會，用科學?視角去觀察?問題和分析?問題，__?_。學生在?不知不覺地?自覺運用化?學知識和化?學學習和分?析方法，去?理解知識，?分析許多實?際問題。如?有關(guān)環(huán)保問?題、生態(tài)問?題、資源的?開發(fā)利用等?等，同學們?都能運用所?學的化學知?識進行分析?和理解。?5、研究中?考命題方向?，講究復(fù)習?策略。研?究近幾年中?考試題，會?發(fā)現(xiàn)試題均?以新課程標?準的目標、?理念、資料?為依據(jù)，全?面體現(xiàn)了“?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度價值觀“?三個維度的?要求。在此?基礎(chǔ)之上，?講究復(fù)習策?略，重視學?生的個體差?異，注重培?養(yǎng)學生的良?好學習興趣?、學習習慣?。在歷次模?擬考試中，?教者所任班?級化學成績?比較優(yōu)秀，?基本完成了?學校下達的?教學任務(wù)，?其中及格率?為___%?，優(yōu)秀率為?___%，?平均分為4?9.25，?透過師生的?共同努力，?基本完成本?期的教學任?務(wù)。三、?教學中存在?的問題1?、化學教學?以實驗為基?礎(chǔ)，但我校?化學儀器及?藥品比較短?缺，分組實?驗難以完成?，加之教學?時間緊，部?分學生實驗?(酸堿鹽的?性質(zhì))只能?在課堂上講?述，或者改?成演示實驗?。2、教?材中的部分?難點、重點?對學生而言?，理解掌握?起來比較困?難，比如有?關(guān)溶液中溶?質(zhì)質(zhì)量分數(shù)?的計算，探?究實驗，計?算等，而這?些題目要求?的潛力較高?，比較靈活?，因此，一?部分學生掌?握起來有困?難，導(dǎo)致成?績偏低。?3、部分學?生學習態(tài)度?欠端正，目?的不明確，?認為自己升?學無望，有?混天度日的?現(xiàn)象，平時?學習勁頭不?足，抄襲作?業(yè)現(xiàn)象嚴重?，有些同學?上課不注意?聽課，學習?不夠扎實，?成績提高不?大，應(yīng)對諸?如問題，教?者嚴管學生?，批評教育?，耐心說服?，加以引導(dǎo)?，使學生從?思想上有所?認識。4?、對特殊的?個體關(guān)心不?夠。由于學?生個體之間?存在差異，?部分學生理?解知識很快?，一小部分?學生理解知?識較慢。對?這些相對困?難的學生盡?管給予了不?少的幫忙，?但關(guān)心的還?不夠，個性?是一些自身?很努力卻沒?有能學好的?同學，沒有?能給出更好?的指導(dǎo)。?四、對今后?教學工作的?打算及措施?搞好九年?級教學工作?有十分重要?的好處，在?壓力大、任?務(wù)重的狀況?下，教者始?終努力堅持?工作，把教?學質(zhì)量放在?首位，為了?進一步搞好?今后教學工?作，教者打?算采取以下?措施:1?、認真細致?的備寫教案?，鉆研教材?，研究教法?，突破重點?、難點，把?握考點，抓?好課堂教學?，落實課堂?教學環(huán)節(jié)。?詳細及時批?改作業(yè)，深?入教室及時?跟班輔導(dǎo)，?解決當天學?習存在的問?題。在教學?過程中，嚴?管學生、嚴?抓訓練，對?學困生多鼓?勵，多指導(dǎo)?，給予他們?上進的信心?和勇氣。?2、培養(yǎng)學?生學習化學?的興趣，把?教材知識與?生活實際聯(lián)?系起來，引?導(dǎo)學生采用?探究式、啟?發(fā)式、合作?式的學習方?法。教者在?課堂上做好?演示實驗，?培養(yǎng)學生觀?察、分析、?解決問題的?潛力，對有?條件的學生?實驗，教者?應(yīng)___學?生進入實驗?室完成。?3、虛心向?別人學習，?采取靈活多?樣的教法，?調(diào)動學生的?用心性，力?求課堂教學?高效化、優(yōu)?質(zhì)化，進一?步提高教學?質(zhì)量。九?年級化學老?師個人教學?工作總結(jié)(?五):一?學期時光又?即將過去.?回首這一學?期，我擔任?的九年級1?1、13、?14三個班?的化學教學?工作，在學?校的各級領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心幫?忙和支持下?順利完成了?教學工作，?并取得了不?錯的成績，?但也有許多?不足的方面?，為了更能?提高自己的?教學水平，?為今后的教?育教學工作?積累經(jīng)驗，?現(xiàn)將本學期?的工作作如?下總結(jié):?一、認真鉆?研新課標教?學大綱，鉆?研化學教材?。繼續(xù)鉆?研新課標教?學大綱，鉆?研化學教材?。本年度我?們是第二年?使用新教材?，對新教材?理念尚未完?全理解透徹?，因此，在?教學中，本?人繼續(xù)研究?新課程的特?點，用新的?教學理念武?裝自己，并?把新的教學?理念用于課?堂中，認真?上好每一堂?課，使學生?適應(yīng)新教材?、新題型、?新理念，用?心進行實驗?探究。二?、在教學中?德育工作常?抓不懈。?本學期，在?教育教學工?作中把學生?的思想工作?放在重要的?位置常抓不?懈，首先狠?抓學風，在?各班級里提?倡一種認真?、求實的學?風，嚴厲批?評抄襲作業(yè)?的行為。與?此同時，為?了提高同學?的學習用心?性，開展了?學習競賽活?動，在學生?中興起一種?你追我趕的?學習風氣。?三、重抓?基礎(chǔ)知識，?進行單元和?期末復(fù)習?抓基礎(chǔ)知識?，就是要抓?化學課本知?識，在教學?中力求每個?專題過關(guān)，?在復(fù)習過程?中每種題型?會怎樣解答?。由于各學?生之間的智?力差異和學?習基礎(chǔ)不同?，學生對化?學的知識的?掌握潛力不?同，教師針?對學生實際?狀況因材施?教，分不同?程度的學生?進行復(fù)習指?導(dǎo)，盡量降?低后進生的?復(fù)習難度。?那種為了提?高教學成績?，強行要求?每一個學生?全面掌握知?識的做法，?必然造成部?分學生對知?識的“消化?不良”，甚?至使部分學?習跟不上的?