2023學(xué)年度五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度五年級?數(shù)學(xué)下冊教?學(xué)工作總結(jié)?一學(xué)期來?，本人嚴(yán)格?按照學(xué)校的?教學(xué)工作計(jì)?劃和上級教?育部門的有?關(guān)教育教學(xué)?精神，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃有步驟?地開展。我?努力根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的全過程，?通過一學(xué)期?的努力，我?所教學(xué)科取?得了一定的?成績，我的?具體做法如?下一、以?課堂教學(xué)為?核心、備?課。學(xué)期初?，鉆研了《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教材?、教參，對?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容做到心中?有數(shù)。并且?積極參加教?材培訓(xùn)，培?訓(xùn)后寫出體?會，學(xué)期中?，著重進(jìn)行?單元備課，?掌握每一部?分知識在單?元中、在整?冊書中的地?位、作用。?思考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)生?將會產(chǎn)生什?么疑難，該?怎樣解決。?在備課本中?體現(xiàn)教師的?引導(dǎo)，學(xué)生?的主動學(xué)習(xí)?過程。充分?理解課后習(xí)?題的作用，?設(shè)計(jì)好練習(xí)?。、上課?。(__?_)創(chuàng)設(shè)各?種情境，激?發(fā)學(xué)生思考?。然后，放?手讓學(xué)生探?究，動手、?動口、動眼?、動腦。課?堂上生成的?知識做好教?學(xué)隨筆。針?對教學(xué)重、?難點(diǎn)，選擇?學(xué)生的探究?結(jié)果，學(xué)生?進(jìn)行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力。接著?，學(xué)生練習(xí)?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識，形成?能力，發(fā)展?思維。最后?，盡量讓學(xué)?生自己小結(jié)?學(xué)到的知識?以及方法。?這樣，提高?了對數(shù)學(xué)課?的興趣，參?與性高，為?學(xué)好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)的?一步。(?___)及?時(shí)復(fù)習(xí)。我?的做法是新?授知識基本?是當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天復(fù)?習(xí)，以后再?逐漸延長復(fù)?習(xí)時(shí)間。?3、批改作?業(yè)。我對學(xué)?生的作業(yè)批?改分兩個(gè)階?段，第一階?段針對不同?的練習(xí)錯(cuò)誤?，教師面批?，指出個(gè)性?問題，__?_訂正共性?問題。批改?作業(yè)時(shí)，教?師點(diǎn)出錯(cuò)題?，不指明錯(cuò)?處，讓學(xué)生?自己查找錯(cuò)?誤，增強(qiáng)學(xué)?生的分析能?力。第二?階段我在辦?公室批改，?學(xué)生訂正之?后，補(bǔ)給優(yōu)?秀，并善于?用激勵性評?語鼓勵學(xué)生?進(jìn)步。雖然?是數(shù)學(xué)作業(yè)?本，我給的?批語一般都?在-行，來?指出學(xué)生的?不足和激勵?學(xué)生更加進(jìn)?步。這樣分?兩個(gè)階段，?對學(xué)生建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心，對激?發(fā)學(xué)習(xí)的興?趣取得了較?好效果。本?學(xué)期我還讓?孩子們寫數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)周記?，并給予激?勵性評語，?取得了很好?的效果。?4、注重分?層教學(xué)。對?后進(jìn)生分層?次要求。在?教學(xué)中注意?降低難度、?放緩坡度，?允許他們采?用自己的方?法慢速度學(xué)?習(xí)。注重他?們的學(xué)習(xí)過?程。在教學(xué)?中逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，提高?他們的學(xué)習(xí)?自信心，對?學(xué)生的回答?采取揚(yáng)棄的?態(tài)度，并且?巧用幽默，?善于運(yùn)用體?態(tài)語言，從?而打破了上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?，使學(xué)生敢?于回答問題?，樂于思考?。二、積?極落實(shí)素質(zhì)?教育堅(jiān)持?正確的教學(xué)?思想，樹立?與素質(zhì)教育?相適應(yīng)的教?學(xué)觀念，改?變以知識為?本的傳統(tǒng)認(rèn)?識，樹立以?學(xué)生發(fā)展為?本的新觀念?，緊緊圍繞?學(xué)生的探索?與創(chuàng)新活動?展開，給學(xué)?生創(chuàng)造操作?、實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會；獨(dú)立思?考的機(jī)會；?表達(dá)自己想?法的機(jī)會；?自我表現(xiàn)的?機(jī)會，使學(xué)?生能保持良?好的心境，?始終以一種?輕松、愉快?的心情去積?極主動的參?與學(xué)習(xí)。?三、參加教?育教研活動?、改變教?育觀念。明?確教育是為?學(xué)生今后的?發(fā)展服務(wù)的?。閱讀教育?期刊，思考?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識、實(shí)?踐能力的方?法和途徑。?、積極參?與學(xué)校的專?項(xiàng)研究，摸?索其特點(diǎn)，?為靈活運(yùn)用?教學(xué)方法進(jìn)?行課堂教學(xué)?做好準(zhǔn)備。?3、在新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?下如何在教?學(xué)中發(fā)展學(xué)?生的主體性?。創(chuàng)造各種?適宜的、開?放的情境，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識、能力和?實(shí)踐能力，?明確方向，?促進(jìn)教學(xué)。?通過一學(xué)?期的教學(xué)活?動，我也發(fā)?現(xiàn)了自己在?教學(xué)工作中?還有