小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(PEP版)unit5導(dǎo)學(xué)案

課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替代練習(xí)2、能夠聯(lián)合語(yǔ)境運(yùn)用句型：Thisismyroom,Thereisaclock,a3.初步認(rèn)識(shí)Therebe句型學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課時(shí)要點(diǎn)是掌握Therebe句型Let’stalk部分的對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情境、對(duì)話教課學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、Dailytalk.2、做“低聲傳句子”活動(dòng)：3.教師放四年級(jí)上冊(cè)BLet’s部do分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。Warmup（熱身）1)Chantandact2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作研究借助媒介，聽(tīng)音正音１、經(jīng)過(guò)錄音或多媒體學(xué)習(xí)，改正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀禁止的詞句；２、熟讀對(duì)話合作溝通，報(bào)告展現(xiàn)（說(shuō)、寫(xiě)、講、評(píng)、議、比等形式）1/11１、小組內(nèi)和伙伴溝通書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行議論，而后聽(tīng)報(bào)告做正確的筆錄；２、小組內(nèi)議論單詞和句子的書(shū)寫(xiě)要求；３、小組內(nèi)議論四會(huì)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）１、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。２、部署任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并溝通，負(fù)責(zé)檢查或互換批改。３、追問(wèn)、點(diǎn)撥、改正、概括、評(píng)論。A.詞量許多，注意單詞的拼讀B.做游戲演練新單詞，搶拼單詞，拼讀時(shí)小構(gòu)成員可供給幫助。展現(xiàn)溝通自以為自己所在的小組很了不起，能夠在大家眼前展現(xiàn)的，就勇敢地自主站起來(lái)表演給大家看！對(duì)犯錯(cuò)單詞實(shí)時(shí)糾正拓展延長(zhǎng)①、教師說(shuō)短語(yǔ)，全體學(xué)生做動(dòng)作。②、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作?；蛟S由其余小組組長(zhǎng)對(duì)此外一組進(jìn)行發(fā)號(hào)布令，此外一小構(gòu)成員一定迅速達(dá)成動(dòng)作并能同時(shí)說(shuō)出短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。當(dāng)堂檢測(cè)1、達(dá)成本單元配套的活著手冊(cè)。2、聽(tīng)、讀課文。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作查對(duì)答案。并對(duì)有懷疑的題目進(jìn)行研究議論，對(duì)有分歧的題目可討教老師來(lái)幫忙。反省提高我的收獲或迷惑：______________________2/11經(jīng)過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適合的增補(bǔ)。自我評(píng)論對(duì)自己做出評(píng)論五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)教案課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課主要單詞：clock,plant,bike,waterbottle,photo.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替代練習(xí)。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Thereisa/Thereare并能在情形中正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替代練習(xí)難點(diǎn)是替代練習(xí)課前準(zhǔn)備課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、白紙若干。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情境、對(duì)話教課學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、Dailytalk.2、出示房間圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本中第46頁(yè)對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的社交性問(wèn)答。合作研究借助媒介，聽(tīng)音正音１、經(jīng)過(guò)錄音或多媒體學(xué)習(xí)，改正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀禁止的詞句；２、熟讀對(duì)話3/11合作溝通，報(bào)告展現(xiàn)（說(shuō)、寫(xiě)、講、評(píng)、議、比等形式）１、小組內(nèi)和伙伴溝通書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行議論，而后聽(tīng)報(bào)告做正確的筆錄；２、小組內(nèi)議論單詞和句子的書(shū)寫(xiě)要求；３、小組內(nèi)議論四會(huì)句子的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快，寫(xiě)得好；１、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。２、部署任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并溝通，負(fù)責(zé)檢查或互換批改。３、追問(wèn)、點(diǎn)撥、改正、概括、評(píng)論。型。展現(xiàn)溝通以為自己所在的小組很了不起，能夠在大家眼前展現(xiàn)的，就勇敢地自主站起來(lái)表演給大家看！對(duì)犯錯(cuò)單詞實(shí)時(shí)糾正拓展延長(zhǎng)做“Talkanddraw活”動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A描繪一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生B依據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在空屋間內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)物件，而后互換角色練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)1做本單元配套ALet’stalk部分活著手冊(cè)。2聽(tīng)、讀Let’stalk。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作查對(duì)答案。并對(duì)有懷疑的題目進(jìn)行研究議論，對(duì)有分歧的題目可討教老師來(lái)幫忙。對(duì)自己做出評(píng)論五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)教案4/11課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Therearesomanypicturesinthelivingroom.Thereisaclockinmyroom.2、認(rèn)識(shí)字母組合ai,ay的拼讀規(guī)律并嫻熟讀出例詞。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課的教課要點(diǎn)是使學(xué)生嫻熟掌握Therebe句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生劃分使用Thereis和Thereare的表達(dá)法課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情境、單詞教課學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)英語(yǔ)短文，找出不認(rèn)識(shí)的單詞或句子單詞：______________________________________句型：___________________________________________________________________________________________________________________________________Warmup（熱身）1)Chantandact2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作研究2、組長(zhǎng)幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)讀生詞，生句。3、小組進(jìn)行溝通，能夠朗誦短文（老師進(jìn)行解讀，此時(shí)學(xué)生應(yīng)做到相應(yīng)的筆錄，同時(shí)要完整解決自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的生詞，生句甚至疑問(wèn)）5/11１、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。２、部署任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并溝通，負(fù)責(zé)檢查或互換批改。３、追問(wèn)、點(diǎn)撥、改正、概括、評(píng)論。A.在體現(xiàn)過(guò)程中，師生一同拼讀生詞中的四會(huì)單詞。學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽，邊寫(xiě)邊讀，看誰(shuí)既快又好，以幫助記憶本課時(shí)四會(huì)單詞。B.指引學(xué)生想想哪些水果或食品對(duì)人體健康有利，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出這些水果或許蔬菜時(shí)，自然引出新單詞并多次重申感知。展現(xiàn)溝通自以為自己很棒，能夠流暢，有感情地朗誦短文的同學(xué)，能夠自主站起來(lái)，給全班的同學(xué)展現(xiàn)自己的風(fēng)范！對(duì)犯錯(cuò)單詞實(shí)時(shí)糾正拓展延長(zhǎng)1、Let’splay:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪番擲骰子（橡皮）看圖說(shuō)話。如：Inmyroomthereisanair-conditioner，atelephone，a比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最長(zhǎng)。2、做“Bingo游”戲：讓學(xué)生任選九張?jiān)~卡擺列好，教師給出提示，如：Thereisa學(xué)生按所給提示翻卡。翻過(guò)一行三張卡（橫、豎、斜）的學(xué)生，高聲喊：“Bingo。”假如他能讀出兩張以上卡片上的單詞就能獲得獎(jiǎng)賞。當(dāng)堂檢測(cè)1做本單元配套ALet’stalk部分活著手冊(cè)。做導(dǎo)教案3.查對(duì)答案對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作查對(duì)答案。并對(duì)有懷疑的題目進(jìn)行研究議論，對(duì)有分歧的題目可討教老師來(lái)幫忙。反省提高我的收獲或迷惑：______________________經(jīng)過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適合的增補(bǔ)。6/11自我評(píng)論對(duì)自己做出評(píng)論五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)教案課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)第4課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：infrontof，beside,between,abovebehind.2、能夠掌握句型Where’sthe?并It能’在s情形中正確運(yùn)用。。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課要點(diǎn)是使學(xué)生嫻熟掌握五個(gè)方向介詞的用法，此中infrontof是個(gè)難點(diǎn)。在本課浸透Therebe長(zhǎng)句的內(nèi)容課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情境、對(duì)話教課學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)Let’slearn1、自己試讀單詞：infrontof，beside,between,abovebehind..不認(rèn)識(shí)的憑自己學(xué)習(xí)過(guò)的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。部署任務(wù)①讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)志出重難點(diǎn)地方。②讓學(xué)生達(dá)成以下各項(xiàng)要求。合作研究2、自己不可以認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行議論、試讀。3、小組長(zhǎng)可直接向老師討教，而后檢查并解決本小組不會(huì)讀的詞老師要對(duì)單詞進(jìn)行解說(shuō)和領(lǐng)讀。采納個(gè)人讀、小組讀等各樣讀法，對(duì)單詞進(jìn)行認(rèn)讀穩(wěn)固。7/11能在多種形式下說(shuō)和做出四個(gè)詞組，如：直接出示圖片；看動(dòng)作，猜詞組等。4學(xué)習(xí)Let’schant的歌謠，跟從flash,學(xué)生隨著節(jié)奏念而且配上動(dòng)作。點(diǎn)撥導(dǎo)思展現(xiàn)溝通自以為自己所在的小組很了不起，能夠在大家眼前展現(xiàn)的，就勇敢地自主站起來(lái)表演給大家看！對(duì)犯錯(cuò)單詞實(shí)時(shí)糾正拓展延長(zhǎng)做“MemoryGame”：課件出示學(xué)生用書(shū)52頁(yè)findandsay圖，觀察一分鐘，而后物件消逝。教師依據(jù)圖中物件的地點(diǎn)關(guān)系發(fā)問(wèn)，如：“Whereisthebike?，”讓學(xué)生憑記憶作回答。仍可作為比賽形式，男女同學(xué)輪番作答，正確得獎(jiǎng)賞。當(dāng)堂檢測(cè)1、我已經(jīng)會(huì)聽(tīng)聞讀寫(xiě)的單詞有：2、我能夠與伙伴進(jìn)行英語(yǔ)溝通的句子有：對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作查對(duì)答案。并對(duì)有懷疑的題目進(jìn)行研究議論，對(duì)有分歧的題目可討教老師來(lái)幫忙。反省提高我的收獲或迷惑：______________________經(jīng)過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適合的增補(bǔ)。自我評(píng)論對(duì)自己做出評(píng)論五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)教案課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)第5課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Thereisbehind/the和Theisbehind/the，并能在情形中運(yùn)用。2、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間陳設(shè)作介紹。8/11學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課要點(diǎn)是使學(xué)生嫻熟掌握Therebe構(gòu)造較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教課要點(diǎn)。Thebooksareontheshelf一.句為復(fù)數(shù)句式。課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情境、閱讀教課學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)自念書(shū)籍的Let’stalk部分的對(duì)話，再察看圖片，達(dá)成：：Warmup（熱身）1)Chantandact2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作研究1、議論并解決自學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題；2、分小組讀句子3、朗誦課文；4、達(dá)成練習(xí)展現(xiàn)溝通1、個(gè)人練習(xí)嫻熟認(rèn)讀單詞.再次找出不嫻熟的，留有組長(zhǎng)幫助或伙伴幫助2、小組長(zhǎng)個(gè)個(gè)檢查，困難的同學(xué)能夠個(gè)別指導(dǎo)，（小組長(zhǎng)能夠采納優(yōu)幫困的舉措）對(duì)犯錯(cuò)單詞實(shí)時(shí)糾正拓展延長(zhǎng)1、１、參照Tasktime中的表格用“Whatcanyoudo?Canyou？”句型檢查身旁的朋友能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。２、檢查自己熟習(xí)的卡通人物能做些什么。當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)成導(dǎo)教案內(nèi)容對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作查對(duì)答案。并對(duì)有懷疑的題目進(jìn)行研究議論，對(duì)有分歧的題目可討教老師來(lái)幫忙。反省提高我的收獲或迷惑：______________________9/11經(jīng)過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適合的增補(bǔ)。自我評(píng)論對(duì)自己做出評(píng)論五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)教案課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)第6課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Thereisacatbehindthedoor.Therearetwoplantsinfrontofthetable并在情形中運(yùn)用。2、能夠看圖用Thereis或,Thereare寫(xiě)句.子學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課要點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能嫻熟運(yùn)用Therebe長(zhǎng)句形式作介紹。課前準(zhǔn)備課件、句卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)ReadandWrite,找出不認(rèn)識(shí)的單詞及句型，在書(shū)籍上用鉛筆標(biāo)志出來(lái)，并在英語(yǔ)本上書(shū)寫(xiě)兩遍。Warmup（熱身）1)Chantandact2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作研究2.經(jīng)過(guò)三個(gè)階段的練習(xí)，使學(xué)生成立起要學(xué)知識(shí)：組長(zhǎng)幫助小構(gòu)成員解決預(yù)示習(xí)中生詞生句的認(rèn)讀任務(wù)。3、小組內(nèi)進(jìn)行詞、句的溝通、達(dá)到人人能夠認(rèn)讀短文。幫助學(xué)生總結(jié)10/11規(guī)律應(yīng)用進(jìn)一步穩(wěn)固展現(xiàn)溝通1