初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣單元復(fù)習(xí)【省一等獎(jiǎng)】

教學(xué)內(nèi)容課題2氧氣設(shè)計(jì)者白懷龍課時(shí)設(shè)計(jì)1課時(shí)設(shè)計(jì)日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解氧氣的物理性質(zhì)；2.初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語(yǔ)言表達(dá)能力。情感價(jià)值觀1.通過(guò)研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)1.空氣的組成；2.空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和分析思維能力；2.不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以便很快適應(yīng)化學(xué)課的教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課[提問(wèn)]1．空氣中有哪些氣體？這些氣體的體積分?jǐn)?shù)各是多少？2．空氣中最重要的氣體是什么？推進(jìn)新課[引入]氧氣是一種非常重要的氣體，我們對(duì)氧氣有多少了解呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)氧氣。[板書]課題2氧氣[展示]出示一瓶制好的氧氣。1.請(qǐng)同學(xué)們觀察并描述其物理性質(zhì)。2.想一想：氧氣有味嗎？3.氧氣溶于水嗎？[板書]一、氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)在通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味無(wú)氣味的氣體，其密度略大于空氣，不易溶于水，有三態(tài)的變化。[分析]改變條件氧氣液氧固態(tài)氧（無(wú)色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）[設(shè)問(wèn)]我們知道了氧氣的物理性質(zhì)，氧氣又能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)呢？[演示]實(shí)驗(yàn)2-2現(xiàn)象：能使帶火星的木條復(fù)燃[板書]2.化學(xué)性質(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃[提問(wèn)]如何檢驗(yàn)氧氣？[回答]把帶火星的木條伸入集氣瓶，如復(fù)燃則為氧氣。[演示]實(shí)驗(yàn)2-3現(xiàn)象：在空氣中：（1）微弱的淡藍(lán)色火焰，（2）放熱，（3）有刺激性氣味在氧氣中：（1）明亮的淡藍(lán)色火焰，（2）放熱，（3）有刺激性氣味結(jié)論：在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈[分析]硫燃燒生成的這種有刺激性氣味的氣體叫二氧化硫，二氧化硫是污染空氣的主要?dú)怏w之一。一些化工廠排放的氣體中常含有二氧化硫，空氣中二氧化硫過(guò)多，下雨時(shí)會(huì)形成酸雨。燃放爆竹時(shí)也會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，為保護(hù)環(huán)境，我們不應(yīng)燃放爆竹、煙花。[板書]硫+氧氣二氧化硫[實(shí)驗(yàn)]木炭在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象：在空氣中：1.發(fā)紅光，2.放熱，3.生成一種能使澄清石灰水變渾濁。在氧氣中：1.發(fā)白光，2.放熱，3.生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。結(jié)論：木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，火焰更明亮。[板書]碳+氧氣二氧化碳[討論]木炭和硫分別在空氣里燃燒和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了什么？（學(xué)生討論，有學(xué)生陳述討論結(jié)果）[結(jié)論]說(shuō)明燃燒的劇烈程度跟氧氣的含量有關(guān)，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。純氧中氧氣的含量比空氣中高，所以木炭和硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要?jiǎng)×?。[過(guò)渡]你見(jiàn)過(guò)鐵絲燃燒嗎？請(qǐng)大家觀察下面的實(shí)驗(yàn)。[演示]實(shí)驗(yàn)2-4現(xiàn)象：在空氣中：鐵絲紅熱，不能燃燒。在氧氣中：1.劇烈燃燒，火星四射，2.放熱，3.生成黑色固體。[結(jié)論]鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒。[提問(wèn)]1.實(shí)驗(yàn)前為什么在瓶底鋪一層沙或少量水？2.火柴起什么作用？3.為什么待火柴燃盡時(shí)，才能將鐵絲伸入氧氣中？[回答]1.防止生成的高溫熔化物濺落下來(lái)使集氣瓶底炸裂。2.引燃鐵絲。3.以免火柴燃燒消耗氧氣。[板書]鐵+氧氣四氧化三鐵[總結(jié)]通過(guò)帶火星的木條、木炭、硫、鐵絲在氧氣中進(jìn)行的反應(yīng)，我們可以總結(jié)出氧氣的那些化學(xué)性質(zhì)呢？氧氣可以支持燃燒可燃物在氧氣里燃燒比在空氣中劇烈。某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)在氧氣里也能燃燒，說(shuō)明氧氣的性質(zhì)比較活潑。物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?？扇嘉锶紵膭×页潭热Q于氧氣的含量，氧氣的含量越高，燃燒越劇烈。[復(fù)習(xí)]1.如何檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣？2.寫出磷、硫、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。[提問(wèn)]填寫課本P35的表格[回答]1.反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。2.反應(yīng)物中都有氧氣。3.都是化學(xué)反應(yīng)。4.反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)。[結(jié)論]從上面的三個(gè)反應(yīng)來(lái)看都是生成一種物質(zhì)。像這樣由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。[板書]化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。[練習(xí)]課本P375.選擇題（4）[分析]上述實(shí)驗(yàn)中的1.3.4三個(gè)反應(yīng)還有另一個(gè)共同點(diǎn):即反應(yīng)物中都有氧氣，把這一類反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。[板書]氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧的反應(yīng)，叫做氧化反應(yīng)。[分析]在這些反應(yīng)中，氧氣提供氧，把別的物質(zhì)氧化。[結(jié)論]氧氣具有氧化性。[分析]前面的物質(zhì)在氧氣中的燃燒都是比較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧反應(yīng)都那樣劇烈。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的很慢，甚至不易被覺(jué)察，這樣的氧化叫緩慢氧化。生活中有很多緩慢氧化的例子，如動(dòng)植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等。緩慢氧化和燃燒的共同點(diǎn)是：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量，但緩慢氧化不發(fā)光。[課堂小結(jié)]本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)課題2氧氣一、氧氣的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：通常狀況下是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，有三態(tài)的變化。2、化學(xué)性質(zhì)（1）可使帶火星的木條復(fù)燃（2）硫+氧氣二氧化硫（3）碳+氧氣二氧化碳（4）鐵+氧氣四氧化三鐵二、化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。