五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課外班教案-背包客的旅行 全國(guó)通用

教案課題:背包客的旅行課次1課次課程分類(lèi)創(chuàng)編插畫(huà)延伸授課對(duì)象9歲以上班級(jí)插畫(huà)C關(guān)鍵詞構(gòu)圖、復(fù)色涂色、動(dòng)態(tài)重點(diǎn)：構(gòu)圖形式抓住人物重點(diǎn)刻畫(huà)難點(diǎn)：表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)怪誕人物的想象繪畫(huà)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)背包客這類(lèi)勇于挑戰(zhàn)自我的人，并對(duì)這一類(lèi)人有一定的理解②對(duì)背包客進(jìn)行創(chuàng)編，賦予怪誕人物的特點(diǎn)和自己的想象力2.技能目標(biāo)：①新的構(gòu)圖方式，以及人物形態(tài)的畫(huà)法②彩鉛復(fù)色的涂法，繪畫(huà)中表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)3.智慧目標(biāo)：①學(xué)習(xí)觀察生活，對(duì)旅行有新的認(rèn)識(shí)和理解，提高審美情趣②加強(qiáng)孩子的想象力和拓寬孩子的知識(shí)面,專(zhuān)業(yè)涂色技法的學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了孩子的自信心課前準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、彩鉛、鉛筆、橡皮、勾線筆。2、教學(xué)ppt；上課流程第一階段：開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)導(dǎo)入：老師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎？（讓孩子舉手回答，循序漸進(jìn)引導(dǎo)進(jìn)行深入）老師：那么你們旅行會(huì)帶上那些東西呢?老師：我聽(tīng)見(jiàn)很多小朋友都說(shuō)的非常的好，那么你們都會(huì)背上自己最喜歡的背包是嗎？老師：(PPT播放背包客圖片)我們看到了圖片上的人都有什么特點(diǎn)??？老師：我們將這一類(lèi)人賦予了一個(gè)名字，叫做背包客。第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）導(dǎo)入：老師：那你們知道什么是背包客嗎？老師：背包客，又稱驢友，在英文中為Backpacker，是由Backpacking一詞演變而來(lái)，在漢語(yǔ)拼音中為BeiBaoKe，泛指三五成群或者單槍匹馬四處游逛的人，也就是背著背包做長(zhǎng)途自助旅行的人，現(xiàn)主要是以群體登山、徒步、探險(xiǎn)等尋找刺激的人為主，目的在于通過(guò)游歷認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)極限等。老師：驢友一般喜結(jié)伴出行，有的準(zhǔn)備有帳篷、睡袋，露宿在山間曠野。另一種說(shuō)法是，取自"旅友"的諧音，即旅行之友的意思。臺(tái)灣多稱呼他們?yōu)樽灾眯型婕一蜃灾糜握?，香港則稱為背囊友。老師：背包客，提倡的是花最少的錢(qián)，走最遠(yuǎn)的路，看別人難以看到的風(fēng)景。實(shí)施的手段是自助，是一種體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是貫穿于旅行全程的，一開(kāi)始的時(shí)候，只知道一個(gè)大致的目的地，需要自己去尋找資料，計(jì)劃線路，置辦裝備，估算行程時(shí)間，盤(pán)算著手里不多的錢(qián)，算計(jì)明日又將花費(fèi)幾許等等。老師：背包客出去旅行，不僅僅是去某個(gè)地方看風(fēng)景，旅途本身就是很重要的體驗(yàn)?；疖?chē)汽車(chē)毛驢車(chē)，賓館旅社大車(chē)店，清山綠水大漠孤煙，荒郊野嶺繁華都市，古道西風(fēng)高速公路，醉酒高歌風(fēng)餐露宿，等等等等旅行的苦與樂(lè)都是冷暖自知。"移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人"這首詩(shī)反映了多少旅人的復(fù)雜思緒。老師：下面我們就一起來(lái)觀察看看背包客有些什么特點(diǎn)？老師：我們知道了背包客的特點(diǎn)，那么背包客會(huì)坐什么怎么去旅行呢？假如是你，你想去哪兒？怎么去呢？第三階段：想象力延伸導(dǎo)入：老師：我們也要化身背包客去我們想去的地方探險(xiǎn)旅行。老師：如果你們化身為背包客，你們會(huì)給自己設(shè)計(jì)什么樣的旅行呢？老師：你們會(huì)讓背包客經(jīng)歷怎樣的旅行呢？老師：背包客站在山頂上，風(fēng)吹過(guò)來(lái)會(huì)怎么樣??？（讓學(xué)生描繪風(fēng)吹來(lái)的形象，必要時(shí)可用吹風(fēng)機(jī)感受風(fēng)）（讓孩子盡情發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編）第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：接下來(lái)，我們就來(lái)設(shè)計(jì)你心中的背包客的旅行吧！老師：畫(huà)出自己喜歡的背包客的造型，合理搭配色彩，進(jìn)行畫(huà)面裝飾。備注：老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況作品進(jìn)行難易遞增。第五階段：欣賞與評(píng)述導(dǎo)入：老師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的背包客的旅行，為什么？(作品完成后讓學(xué)生相互欣賞和評(píng)述)課程總結(jié)：各位家長(zhǎng)好，今天我的課程主題是《背包客的旅行》，認(rèn)識(shí)背包客這類(lèi)勇于挑戰(zhàn)自我的人，并對(duì)這一類(lèi)人有一定的理解，對(duì)背包客進(jìn)行創(chuàng)編，賦予怪誕人物的特點(diǎn)和自己的想象力，每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)自己心目中的背包客的形象，并添加了自己的想象力，在這個(gè)過(guò)程中也是培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維，今天的課上，每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的背包客都有自己的一個(gè)小故事，我們回去可以說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，今天課上，某某小朋友（逐一點(diǎn)評(píng)）......好了，今天的課就是這樣，謝謝。課后思考認(rèn)識(shí)背包客這一形象，了解旅行的意義，對(duì)于旅行有了自己新的態(tài)度和看法，打