五年級上冊數(shù)學(xué)教案-平行四邊形梯形三角形 第1課時 北京版

第一課時教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握平行四邊形的概念、特性，以及正方形、長方形、平行四邊形之間的關(guān)系，會正確作出平行四邊形的高。教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形的概念，掌握平行四邊形高的作法。教學(xué)過程：1、觀察下面的圖形，你可以把他分成幾類，為什么？2、匯報：怎么分？按什么標(biāo)準(zhǔn)分？困：趙可欣：你學(xué)到了什么？3、認(rèn)識多邊形，四邊形。了解研究平面圖形從邊、角入手。4、四邊形的特征。5、認(rèn)識四邊形中已學(xué)過的圖形，揭題：平行四邊形的認(rèn)識。二、動手操作，自主研究平行四邊形1、拿出平行四邊形的四種不同圖形，仔細(xì)觀察：邊、角有哪些特征？（四條邊，四個角）2、根據(jù)你的觀察大膽猜一猜邊、角還可能有那些特征？（兩組對邊分別平行，兩組對邊分別相等，兩組對角分別相等。）3、驗(yàn)證：分組分測四個圖形的邊角，看看是否真的像你所想的一樣。4、匯報：（對角確實(shí)相等，而且發(fā)現(xiàn)鄰角和是180，四角和是360）5、小結(jié)平行四邊形具有哪些特征？什么是平行四邊形？（三種）6、怎樣判斷？練：下圖中是平行四邊形的涂上顏色。長方形、正方形是不是平行四邊形？為什么？用圖表示他們的關(guān)系平行四邊形長方形正方形如果要擺一個平行四邊形應(yīng)取怎樣的材料？為什么？擺一擺。還能擺成什么？找一找生活中，周圍有沒有平行四邊形？三、探索特性為什么生活中像防盜門要用平行四邊形的形狀。出示自制一個平行四邊形，拉一拉，看一看平行四邊形有什么特性？四、平行四邊形的高1、說明：平形四邊形每組對邊之間的距離，叫做平行四邊形的高。請你試著作出下面平行四邊形的高。高底高底2、、檢查、提問：一個平行四邊形可以作幾條不同的高？為什么？注意：和高垂直的對邊叫做平行四邊形的底。（底和這個底上的高必須對應(yīng)）3、、想一想：下面所作的線段是不是平行四邊形的高？為什么？3、說明：我們以后畫平行四邊形的高不需要兩條都畫，只要根據(jù)要求畫就可以了。五、鞏固練習(xí)1、在下面平行四邊形的底上畫高。底 底底2、判斷長方形是特殊的平行四邊形。平行四邊形是特殊的正方形。正方形既是特殊的長方形，也是特殊的平行四邊形。四邊形一定是平行四邊形。平行四邊形一個底邊上只能畫一條高。六、總結(jié)。反思：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、參與者、引導(dǎo)者。凡學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師絕不要提示或暗示，凡學(xué)生能自己得出的，教師絕不要代替。在本節(jié)課中，努力創(chuàng)設(shè)這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，給學(xué)生充足的時間和空間，去主動探索平行四邊形的特征。利用平行四邊形的不穩(wěn)定性，在生活中什么地方利用了這種易變形性，體會