五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3梯形面積-探索梯形面積公式及應(yīng)用 ▎冀教

馬蘭峪滿族中心小學(xué)梯形面積導(dǎo)學(xué)案主備人：鄭仲麗審核人：審批人：課題梯形面積課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能探索并掌握梯形的面積公式，會(huì)用公式計(jì)算梯形面積。過(guò)程與方法經(jīng)歷小組合作探索梯形面積公式、交流及應(yīng)用該公式的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀獲得小組合作學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)，感受面積公式推導(dǎo)過(guò)程的條理性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握梯形面積公式學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、梯形學(xué)具教學(xué)流程激趣導(dǎo)入回憶平行四邊形、三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。（學(xué)生回答，教師課件提示）導(dǎo)入課題：我們能用同樣的方法推導(dǎo)出梯形的面積公式嗎？課堂學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí):1、拿出手中的梯形拼一拼、剪一剪、畫一畫，如何將梯形轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的圖形。（同學(xué)們手中的梯形有直角梯形、等腰梯形和一般梯形，給學(xué)生時(shí)間探究后全班交流）二、合作探究：1、觀察拼成平行四邊形原來(lái)的梯形有什么關(guān)系？提示：從底、高、面積幾方面找關(guān)系。2、由此你推導(dǎo)出的梯形面積公式為:？三、交流展示：1、平行四邊形的底=梯形上底+梯形下底平行四邊形的高=梯形的高平行四邊形面積=梯形面積×2或者說(shuō)梯形面積=平行四邊形面積÷22、梯形面積=（上底+下底）×高÷2。四、精講點(diǎn)撥：用s表示梯形的面積,梯形面積公式的字母表示為：S=（a+b）h÷2課堂練習(xí)1.算出下面每個(gè)梯形的面積。（單位：厘米）2、判斷題（1）兩個(gè)梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。（）（2）梯形的面積一定比平行四邊形面積小。（）（3）兩個(gè)面積相等的梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。（）（4）平行四邊形的面積是梯形面積的2倍。（）選擇題（1）下面梯形的面積計(jì)算正確的列式是（）A.（8+7）×6÷2B.（3+6）×9÷2C.（3+9）×6÷2（2）下面梯形的面積計(jì)算正確的列式是（）A.（3+4）×6÷2B.（3+6）×7÷2C.（3+6）×4÷2我會(huì)解決問(wèn)題我國(guó)三峽水電站大壩的橫截面的一部分是梯形（如圖），求它的面積。課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？課后作業(yè)課本57頁(yè)練一練、試一試課后反思梯形面積是本單元第三課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了平行四邊形和三角形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，形成了一定的推理能力。本節(jié)課教學(xué)我充分利用原有的知識(shí)，探索、驗(yàn)證，從而獲得新知，給每個(gè)學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使他們成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，培養(yǎng)學(xué)生自我探究和實(shí)踐能力。這節(jié)課上完以后我覺(jué)得有成功，也有一些不足：1、課堂生成性資源沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，課堂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同做法應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中的積極性。2、課堂鼓