小學(xué)語文北師大版四年級上冊第9單元（音樂）月光曲北師大版四年級語文上冊教案月光曲4

月光曲教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步學(xué)會(huì)回答幾個(gè)問題把答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)14個(gè)生字：理解14個(gè)詞語的意思，“幽靜、清幽、純熟、霎時(shí)”等詞語能夠運(yùn)用。

3．能有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

4．感受《月光曲》美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)回答幾個(gè)問題把答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

第一課時(shí)一、談話揭題，簡介作者。

1．同學(xué)們，你們知道著名的鋼琴曲《月光曲》嗎?它是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。《月光曲》是怎樣譜寫成的?今天我們就來學(xué)習(xí)第17課《月光曲》。

板書課題：17月光曲德貝多芬

2．學(xué)習(xí)后就知道了貝多芬譜寫《月光曲》的故事，還可以從中初步認(rèn)識(shí)貝多芬是一位怎樣的音樂家。

簡介貝多芬的生平。

二、聽課文錄音，整體感受。

思考；1．注意生字、多音字的讀音，劃出不理解的詞語。

2．課文主要寫什么?

三、初學(xué)課文，理清脈絡(luò)

1．默讀課文，按思考題思考。

①查字典或聯(lián)系上下文理解新詞意思。

②給課文分段，概括段落大意。

③提出不懂的問題。

2．檢查自學(xué)生字詞的情況。

①認(rèn)讀生字新詞。

給多音字選擇正確讀音。

傳說（zhuànchuán）彈琴（dántàn）朝著（chánzhào）

3．指名接讀課文，讀后評議。

4．課文主要寫什么?

(課文主要記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。)

傳說是在民間流傳的故事，不一定確有其事，但從這傳說故事中我們能感受到音樂家貝多芬同情勞動(dòng)人民美好的思想感情。

5．討論分段，概括段意。

全文共分兩大段。每段(第1自然段)，簡單介紹著名鋼琴曲一一《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。

第二段(第2一第10自然段)，詳細(xì)介紹了貝多芬譜寫《月光曲》的整個(gè)過程。

第二段可以分成三個(gè)層次。

6．提出自學(xué)中不懂的問題。

四、學(xué)習(xí)第一段。

1．輕聲讀第一段，想想這段與第二段是什么關(guān)系?

(先總提，再具體介紹《月光曲》的譜寫過程。)

2．“傳說是這樣譜成的”這句在文中起什么作用?

(這是一個(gè)過渡句，起到引出下文的作用。)

五、課堂作業(yè)。

1．語文作業(yè)本第1、2題。

2．比一比，再組詞。

券()括()育()鍵()

卷()恬()盲()健()

題，歸納課文主要內(nèi)容。完成作業(yè)第3、6題。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，提出目標(biāo)。

1．我們已學(xué)過哪幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法?

(兩種歸納課文主要內(nèi)容的方法：一種是把每個(gè)段落的大意連起來：另一種是回答課后習(xí)題中的幾個(gè)問題，再把答案連起來。)

2．交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(學(xué)習(xí)貝多芬譜寫《月光曲》的傳說，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)用回答問題，再把答案連起來，歸納課文主要內(nèi)容的方法。)

二、初學(xué)第二段，歸納主要內(nèi)容。

1．帶著課后第1題3個(gè)問題默讀第二段，找出回答各題的自然段，并自己試說課文的主要內(nèi)容。

2．檢查自學(xué)情況，初步歸納主要內(nèi)容。

三、細(xì)學(xué)第二段，歸納主要內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)第2一第5自然段。

(1)指名朗讀2—5自然段。

思考：a．每個(gè)自然段的主要寫什么?b．劃出貝多芬為盲姑娘彈鋼琴曲的原因的句子。

(2)討論思考題，邊讀邊理解句子意思。

a.一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一間茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么?理解“幽靜”的意思。

板書；聽琴聲

(“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈的不熟練。)

b．姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！泵す媚镎媸恰半S便說說”的嗎?他為什么要對哥哥這樣說?

板書：談話

(不是的?！半S便說說罷了”是盲姑娘對哥哥的勸慰。他怕哥哥因?yàn)榧腋F買不起音樂會(huì)的入場券而心里難過，所以這樣說。其實(shí)她很想聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的。這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處。)

(3)貝多芬為什么要給盲姑娘彈鋼琴曲?

(貝多芬了解到盲姑娘熱愛音樂，渴望聽到自己的演奏，而盲姑娘家庭貧困，她又那么懂事。體諒哥哥的難處。所以親自給盲姑娘彈鋼琴曲。)

板書：彈

(4)有感情地朗讀2—5自然段。

2．學(xué)習(xí)第6一第8自然段。

(1)默讀6—8自然段。

思考：每個(gè)自然段的意思，劃出貝多芬彈完一曲，為什么又彈一曲的句子。

(2)邊交流，邊理解句子意思，

a．他激動(dòng)地說：“彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”“純熟”是什么意思?盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明什么?“您，您……表達(dá)了盲姑娘怎樣的感情?”

(盲姑娘聽出貝多芬鋼琴彈得純熱，感情深，說明盲姑娘不僅愛音樂，而且懂音樂。她從“純熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是貝多芬。)

板書：第一首曲子

b．貝多芬聽了盲姑娘的話以后的心情怎樣?會(huì)怎樣想?

板書：激動(dòng)

(3)貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲?

(貝多芬彈完一首，聽了盲姑娘的話心里很激動(dòng)，盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，于是決定即興再為盲姑娘又彈一曲。)

板書：第二首曲子

(4)感情朗讀5—7自然段。

(5)第8自然段寫出貝多芬是在怎樣的環(huán)境里彈奏第二首曲子，即(月光曲》的?

理解“清幽”的意思。這一自然段先寫了一個(gè)美麗清靜的月夜，然后點(diǎn)出窮兄妹給了他創(chuàng)作的激情，貝多芬借助“清幽的月光”彈出了優(yōu)美的樂曲。

(6)有感情地朗讀6—8自然段。

3．學(xué)習(xí)第9、10自然段。

(1)課文的哪一部分描寫了(月光曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容?

(2)輕聲朗讀第9、10自然段，劃出兄妹倆被美妙琴聲“陶醉”的詞句，兄妹倆好像看到什么景象的句子。

(3)討論交流，理解“陶醉”、“恬靜”意思。

(兄妹倆被美妙琴聲所“陶醉”的詞句：“皮鞋匠靜靜的聽著，”“月光照在她那恬靜的臉上?！薄暗人麄兲K醒過來，貝多芬早己離開了茅屋?！?

(兄妹倆好像看到景象的句子：好像“面對大?！哆呌窟^來……”這也是寫的《月光曲》的內(nèi)容。仿佛“在月光照耀‘下的波浪洶涌的大海。”)這些句子都是兄妹倆的聯(lián)想，從哪個(gè)詞語來表明的?(好像、仿佛)

這些聯(lián)想是由什么引起的?

(由“優(yōu)美的琴聲，清幽的月光”引起的聯(lián)想。)

(4)有感情朗讀第9自然段。個(gè)別讀同桌互讀，集體：讀等形式，讀后評議。

(5)貝多芬是怎樣把第二首曲子記下來的?

(貝多芬即興彈完第二首曲子心情十分激動(dòng)，飛奔回客店連夜記錄下(月光曲》。)

四、運(yùn)用方法，總結(jié)課文。

1．輕聲自由地朗讀課文。

2.運(yùn)用回答課后1題中的幾個(gè)問題，歸納課文主要內(nèi)容。

3．提出不懂的問題。

小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。以及《月光曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容，還再一次運(yùn)用回答課后問題歸納課文主要內(nèi)容的方法。至于有感情朗讀全文，背誦第9自然段，我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

五、課堂作業(yè)。

1．作業(yè)本第3、6題。

2．有感情地朗讀第9自然段。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．聽寫生字新詞。

2．選詞填空

幽靜恬靜

①這個(gè)地方環(huán)境十分()，所以星期天我常常喜歡一個(gè)人來這兒靜靜地看書。

②華姐性格()，平時(shí)說話不多，就是笑，也是輕輕地。

清幽清秀

①杏梅同學(xué)中等身材，梳著兩根短辮，人長得十分()。

②淡淡的月光柔柔地灑下來，這江邊的小樹林里，似乎比白天更()了。

3．說說課文的主要內(nèi)容，并說說歸納主要內(nèi)容的方法。

二、指導(dǎo)有感情地朗讀。

1．指名接讀全文，讀后評議。

2．指導(dǎo)朗讀貝多芬為盲姑娘彈曲子的內(nèi)容。

(1)。第2—5自然段應(yīng)怎樣讀?

(要讀出兄妹倆個(gè)愛音樂，想聽貝多芬的演奏，但又因?yàn)榧彝ヘ毨зI不起入場券，哥哥心里難過，妹妹體諒哥，安慰哥哥這復(fù)雜的感情。)

(2)第6—8自然段，重點(diǎn)讀好盲姑娘，貝多芬的話，體會(huì)應(yīng)怎樣讀?

(自姑娘的話要讀出愉快、贊美的語氣。貝多芬的話充滿激情，要讀得熱情、誠懇。)

(3)第9自然段，重點(diǎn)描寫《月光曲》的內(nèi)容。應(yīng)怎樣讀呢?(結(jié)合插圖體會(huì)感情)

(月亮初升，讀得輕而舒緩，當(dāng)讀到“刮起大風(fēng)，卷起巨浪”時(shí)，要加快速度和力度。讀到“皮鞋匠看看他妹妹……”時(shí)，語氣又轉(zhuǎn)為平靜。)

聽錄音、自由讀、指名讀、齊讀。

3、有感情地朗讀全文、評議。

三、指導(dǎo)背誦第9自然段

1．談?wù)勗鯓硬拍鼙车每?(談?wù)劚痴b方法)

2．運(yùn)用理清寫作思路背誦。

(先寫：皮鞋匠靜靜地聽著”音樂；接著寫皮鞋匠的還想象《月光曲》的內(nèi)容：最后寫“皮鞋匠看看