小學(xué)語(yǔ)文西師大版三年級(jí)上冊(cè)第二單元單元測(cè)試 西師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)積累與運(yùn)用 教案

積累與運(yùn)用（二）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流掌握多音字的讀音，積累多音字，體會(huì)漢字的奇妙，學(xué)習(xí)比喻的修辭方法，學(xué)會(huì)寫(xiě)比喻句；讀、背古詩(shī)名句，小組合作學(xué)習(xí)，理解它們的意思，能主動(dòng)積累和運(yùn)用名詩(shī)佳句。2.過(guò)程與方法：自主閱讀和理解小笑話，感悟笑話內(nèi)容，感受語(yǔ)言的諧趣美；鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去了解家鄉(xiāng)，廣泛搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。贊美家鄉(xiāng)，樂(lè)意把家鄉(xiāng)的美寫(xiě)下來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去了解家鄉(xiāng)，廣泛搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。贊美家鄉(xiāng)，樂(lè)意把家鄉(xiāng)的美寫(xiě)下來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的思想感情；用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流掌握多音字的讀音，積累多音字，體會(huì)漢字的奇妙，學(xué)習(xí)比喻的修辭方法，學(xué)會(huì)寫(xiě)比喻句。2.讀、背古詩(shī)名句，小組合作學(xué)習(xí)，理解它們的意思，能主動(dòng)積累和運(yùn)用名詩(shī)佳句?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)溫故知新(一)學(xué)習(xí)多音字。1.自由反復(fù)閱讀第一組句子。想一想：帶點(diǎn)的詞有什么特點(diǎn)？2.小組同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)，組長(zhǎng)整理。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言參與全班交流，從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)都是多音字。4.教師總結(jié)：同一個(gè)字有不同的讀音，這就是多音字或一字多音。5.拓展練習(xí)：你還知道哪些多音字？（小組同學(xué)互相交流，組長(zhǎng)進(jìn)行整理）6.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言參與全班交流，教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的舉例，再讀這些多音字或分別用這些多音字造句，加深理解。(二)學(xué)習(xí)比喻句。1.自由閱讀第二組句子，看自己能發(fā)現(xiàn)什么。2.小組同學(xué)合作交流：你知道這兩個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法？從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：比喻。3.學(xué)生反復(fù)朗讀句子進(jìn)行體會(huì)。3.教師總結(jié)：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的作用是比喻說(shuō)理淺顯易懂，使人容易接受；比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白；比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點(diǎn)，把事物刻畫(huà)得入木三分。4.仿寫(xiě)幾個(gè)比喻句在小組里交流，記錄下小組同學(xué)感興趣的比喻句。5.小組派代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言，參與全班交流，師生評(píng)議。二、學(xué)習(xí)語(yǔ)海拾貝1.用自己喜歡的方式自主閱讀古詩(shī)名句，要讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利。2.在小組內(nèi)互讀互聽(tīng)，相互檢查，并交流各詩(shī)詞名句的大致意思。3.小組派代表參與全班交流，從詩(shī)詞佳句中讀懂了什么？教師適時(shí)點(diǎn)撥、小結(jié)。（1）蜀道之難，難于上青天。意思是四川一帶的山路，非常地難以攀爬，走這樣的道路，比上天還難。這里是運(yùn)用夸張的手法，極度地描繪蜀道的難走。（2）無(wú)數(shù)落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。意思是無(wú)邊無(wú)際的樹(shù)木蕭蕭地飄下落葉,望不到頭的長(zhǎng)江水滾滾奔騰而來(lái)。（3）一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。意思是走馬川的石頭像斗一樣大，隨著風(fēng)勢(shì)被吹得滿地亂滾。4.用自己喜歡的方式反復(fù)閱讀，背誦詩(shī)詞佳句。5.小組交流：說(shuō)說(shuō)我知道的詩(shī)詞佳句。6.全班交流，看哪一小組搜集的詩(shī)詞佳句最多。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）樂(lè)山大佛（fófú）背山面水，巍巍端坐，仿佛（fófú）天塌下來(lái)它都能擎得起。（2）我們計(jì)劃（huáhuà）周日去北海公園劃（huáhuà）船。（3）我們家挨（āiái）著李明家，李明很調(diào)皮，經(jīng)常挨（āiái）罵。2.閱讀下面的句子，再放寫(xiě)幾個(gè)這樣的句子。例一：遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。例二：皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。3.寫(xiě)出幾個(gè)自己搜集的古詩(shī)詞名句?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.用上“叫、道、告訴”寫(xiě)句子。2.閱讀下面的句子，再放寫(xiě)幾個(gè)這樣的句子。（1）荷葉像一把小傘。（2）餐廳開(kāi)飯時(shí)，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。（3）鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。（4）隨著信號(hào)槍的鳴響，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣向前沖去。（5）石榴的外表像一個(gè)球狀的小口花瓶，它的皮是黃褐色的，剝開(kāi)皮一看，一粒粒晶瑩透明的果實(shí)排得整整齊齊，一層接著一層。（6）馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。（2）媽媽拍著我的肩膀，輕聲道：“犯了錯(cuò)誤就要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?！?.寫(xiě)出幾個(gè)自己搜集的古詩(shī)詞名句。（1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿《勸學(xué)》（2）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書(shū)示字聿》（3）少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》（4）一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（5）一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。文天祥《過(guò)零丁洋》3．先（7）天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》（8）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.自主閱讀和理解小笑話，感悟笑話內(nèi)容，感受語(yǔ)言的諧趣美；2.用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)開(kāi)心一刻。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由閱讀。2.小組交流：互相講聽(tīng)笑話，相互評(píng)議。3.教師也參與說(shuō)笑話的活動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)，并讓學(xué)生感受語(yǔ)言的諧趣美。二、學(xué)習(xí)自主閱讀園地。（一）片段學(xué)習(xí)。1.多媒體展示：五彩池的池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……2.自由輕聲讀摘錄。勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句?；ハ嘟涣髯x后的理解和感悟。3.多媒體展示：五彩池的池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……4.自由輕聲讀摘錄。勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句?；ハ嘟涣髯x后的理解和感悟。5.多媒體展示：西雙版納的花真多，紅的、紫的、白的、黃的……五彩繽紛，美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。這里真是花的海洋。6.自由輕聲讀摘錄。勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句?；ハ嘟涣髯x后的理解和感悟。7.自由閱讀，背誦積累。（二）閱讀短文。1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)種子嗎？（教師出示兩包種子）看看這兩包樹(shù)種，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（學(xué)生觀察后自由發(fā)言）今天我們一起學(xué)習(xí)一篇短文《種子》。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。2.自讀課文，整體感知。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀短文，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。（2）小組交流：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。誰(shuí)給你留下了深刻的印象。3.學(xué)習(xí)生字，理解新詞。（1）學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。（2）讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清生字字形，小組同學(xué)合作識(shí)字，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法。（3）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。（4）多媒體投影短文中的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。4.練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容（1）短文是按什么順序敘述的？（事情發(fā)展的順序）（2）短文的主要內(nèi)容是什么？（3）從短文中你體會(huì)到什么？（體會(huì)小女孩做好事不留姓名的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。）（4）從“我掏出鋼筆，覺(jué)得手有些抖?！斌w會(huì)到什么？（感動(dòng)）（5）有感情的朗讀短文，深入體會(huì)課文內(nèi)容。5.了解寫(xiě)法，學(xué)用結(jié)合。（1）在短文中作者主要通過(guò)對(duì)小女孩的哪些方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)她的優(yōu)秀品質(zhì)？（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情）（2）默讀短文用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出對(duì)小女孩外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情的細(xì)致描寫(xiě)。（3）全班交流，教師小結(jié)。（外貌描寫(xiě)：夾著沙子的秋風(fēng)吹得她直流鼻涕；動(dòng)作：她舉著一封信；語(yǔ)言：叔叔，請(qǐng)您幫我把信放進(jìn)去，我夠不著；五歲半；槐樹(shù)籽；您不知道？廣播里說(shuō)，全國(guó)都要支援西北種草種樹(shù)。這槐樹(shù)籽是我和小朋友一起撿的。我倆做好是誰(shuí)也不告訴。神態(tài)：她驕傲地說(shuō)；她驚奇地瞪大了眼睛。）（4）從這些描寫(xiě)中你體會(huì)到什么？（小女孩品德高尚、充滿童稚、非?？蓯?ài)。）（5）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。并試著說(shuō)幾句話。6.有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你喜歡這位小女孩嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。）7.有感情地朗讀課文?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.閱讀片段，完成練習(xí)。五彩池的池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……（1）用橫線畫(huà)出這段話中的比喻句。（2）自己寫(xiě)幾個(gè)比喻句。2.閱讀短文回答問(wèn)題。細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。（1）先查字典，再聯(lián)系句子理解加粗的詞語(yǔ)。①用音序查字法查“細(xì)”和“膩”，應(yīng)查大寫(xiě)字母（）和（），“細(xì)”在本詞的意思是（），“膩”的意思是（），在句子中“細(xì)膩”的意思是（）。②“吮吸”是（）的意思。③“貪婪”是（）的意思。④“歡笑”一詞寫(xiě)出楊梅樹(shù)生長(zhǎng)時(shí)的（）。（2）這一段話中把楊梅樹(shù)當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)？你是從哪兒知道的？這樣寫(xiě)有什么好處？3.讀下面一段話，完成作業(yè)。西雙版納的花真多，紅的、紫的、白的、黃的……五彩繽紛，美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。這里真是花的海洋。（1）這段話共有________句話。描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)是：、_______、________、________、_________；具體描寫(xiě)了________、_______、________等花草。（2）這段話的主要內(nèi)容是[]A．西雙版納有許多奇花異草B．西雙版納果實(shí)累累掛滿枝頭C．西雙版納是花果的海洋4.學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。寫(xiě)一個(gè)人物片段。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.閱讀片段，完成練習(xí)。五彩池的池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……（1）用橫線畫(huà)出這段話中的比喻句。（2）自己寫(xiě)幾個(gè)比喻句。①樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅。②柳樹(shù)的枝條就好像無(wú)數(shù)根綠色的絲帶一樣。③小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷里。④夜空中的星星就像無(wú)數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。⑤美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。2.（1）①X,N,精細(xì)、光滑,細(xì)致入微。②楊梅充分吸收春天的雨水。③貪得無(wú)厭，不知滿足。④充滿旺盛的生命力，在茁壯成長(zhǎng)。（2）把楊梅當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。從“貪婪”、“伸展”、“歡笑”中知道的。好處是寫(xiě)出了楊梅樹(shù)的可愛(ài)。3.（1）六,紅的,紫的,白的,黃的,五彩繽紛,芍藥,美人蕉,紫羅蘭（2）C4.我的弟弟那一雙烏溜溜的大眼睛像兩顆黑色的寶石，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。弟弟不僅漂亮，而且聰明伶俐。有一次，我和弟弟一起玩捉迷藏。我們先架子包袱錘決定誰(shuí)先藏，沒(méi)想到我剛出手弟弟就贏了。他高興得手舞足蹈，得意地說(shuō)：“我就知道你會(huì)出剪子，哈哈。”說(shuō)著還朝我做了個(gè)鬼臉，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就一溜煙兒躲了起來(lái)，沒(méi)了蹤影。我東找找，西找找，窗簾里、床底下、門(mén)后面……都沒(méi)有弟弟的影子。最后只剩下大衣柜了，我輕輕地拉開(kāi)衣柜門(mén)，里面都是媽媽的衣服，還是找不到弟弟。我只好放棄了。第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去了解家鄉(xiāng)，廣泛搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，介紹家鄉(xiāng)時(shí)，語(yǔ)句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹。感受家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。【教學(xué)過(guò)程】綜合性學(xué)習(xí)：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游活動(dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.自由組合活動(dòng)小組。2.小組學(xué)生互相合作，通過(guò)調(diào)查、旅游、網(wǎng)上或書(shū)上查閱資料等收集有關(guān)家鄉(xiāng)特色的資料，包括視頻、圖片、文章、詩(shī)歌等。3.分類(lèi)整理資料資料：歷史名勝、自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)特產(chǎn)。（二）教師準(zhǔn)備1.引導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動(dòng)，隨時(shí)了解學(xué)生收集材料的情況。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱贊美家鄉(xiāng)的歌曲。3.制作多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。1.播放歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，并要求能唱的學(xué)生可隨唱。2.小組交流：從歌曲中了解到家鄉(xiāng)有那些可愛(ài)的地方？（小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生共同評(píng)議。）3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的名勝古跡、自然風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)、眾多的特產(chǎn)等都是我們的驕傲，假如讓你做小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣把美麗的家鄉(xiāng)介紹給游客。板書(shū)課題：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游（學(xué)生齊讀課題）。二、交流資料，加深認(rèn)識(shí)。1.抽查學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備情況。（1）學(xué)生在小組內(nèi)自由交流收集到的資料。（2）小組長(zhǎng)整理后代表小組全班交流收集到的資料。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明確家鄉(xiāng)的魅力山川，風(fēng)土人情、特產(chǎn)等。2.教師播放有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史名勝、自然風(fēng)光、特產(chǎn)等視頻及圖片。指名學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻和圖片后的感受,教師小結(jié).3.小組交流：怎樣向人們介紹家鄉(xiāng)？小組學(xué)生討論后派代表做匯報(bào)發(fā)言。4、教師總結(jié)，提出導(dǎo)游活動(dòng)要求：（1）根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)自由選擇家鄉(xiāng)歷史名勝、自然風(fēng)光、特產(chǎn)中任意部分或全部進(jìn)行解說(shuō)，要把家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹具體，抓住主要的特點(diǎn)進(jìn)行介紹。（2）聲音要洪亮，發(fā)音要清晰，語(yǔ)句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹。（3）解說(shuō)中需要注意恰當(dāng)?shù)厥褂梦拿饔谜Z(yǔ)，語(yǔ)言要得體、神態(tài)要自然、配有恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)等。（4）其他同學(xué)要爭(zhēng)做文明游客。三、小組練習(xí)，探究嘗試。1.教師展示導(dǎo)游視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣做一名合格的小導(dǎo)游。2.教師提出小組合作要求：每個(gè)組員在自我練習(xí)的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)交流，組員共同評(píng)價(jià)發(fā)言者的發(fā)言情況，指出不足和優(yōu)點(diǎn)，也可提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)。4.學(xué)生分小組活動(dòng)，自選內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和交流。教師巡回指導(dǎo)。四、交流匯報(bào)，深入探究。（一）夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光。1.小組推選代表進(jìn)行解說(shuō)，（可以邊解說(shuō)邊投影展示有關(guān)的圖片）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出有價(jià)值的問(wèn)題。2.師生共同評(píng)議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光令人神往。（二）夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。1.小組推選代表進(jìn)行解說(shuō)，（可以邊解說(shuō)邊投影展示有關(guān)的圖片或展示有關(guān)的實(shí)物）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出有價(jià)值的問(wèn)題。2.師生共同評(píng)議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)全國(guó)聞名。（三）夸家鄉(xiāng)的名人。1.小組推選代表進(jìn)行解說(shuō)，（可以邊解說(shuō)邊投影展示名人相片或展示名人事跡組圖）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出有價(jià)值的問(wèn)題。2.師生共同評(píng)議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的名人造福家鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)愛(ài)民。（四）夸家鄉(xiāng)變化。1.小組推選代表進(jìn)行解說(shuō)，（可以邊解說(shuō)邊投影展示有關(guān)的圖片進(jìn)行對(duì)比）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出有價(jià)值的問(wèn)題。2.師生共同評(píng)議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化令人欣慰。（五）夸家鄉(xiāng)未來(lái)。1.小組推選代表進(jìn)行解說(shuō)，（可以邊解說(shuō)邊投影展示想象的圖片）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出有價(jià)值的問(wèn)題。2.師生共同評(píng)議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的未來(lái)更加輝煌。五、評(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游。六、小結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。1.教師小結(jié)：在活動(dòng)中我們一起夸了自己的家鄉(xiāng)，希望我們每個(gè)同學(xué)都做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。我們都要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。2.布置作業(yè)：把自己說(shuō)的話和在這節(jié)課中聽(tīng)到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫(xiě)一寫(xiě)，認(rèn)真修改，修改完后讀給家長(zhǎng)和好朋友聽(tīng)。第四課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。贊美家鄉(xiāng)，樂(lè)意把家鄉(xiāng)的美寫(xiě)下來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的思想感情；教學(xué)過(guò)程：習(xí)作：我的家鄉(xiāng)一、揭示課題。1.談話激趣：同學(xué)們，你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多地方非常有名，遠(yuǎn)近聞名，比如，有歷史悠久的文化古跡，有迷人的自然風(fēng)光，誘人的土特產(chǎn)品，宏偉的建筑。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么？生1：我最想夸夸家鄉(xiāng)的新區(qū)建設(shè)。生2：我最喜歡的是家鄉(xiāng)迷人的自然風(fēng)光。生3：家鄉(xiāng)歷史悠久的文物古跡太讓我自豪了。生4：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)已經(jīng)銷(xiāo)往全國(guó)各地，據(jù)說(shuō)有些還出口外國(guó)呢。2.師總結(jié)并板書(shū)：我的家鄉(xiāng)3.師生交流，預(yù)擬題目：學(xué)生閱讀題目要求，互相交流擬定題目，指名發(fā)言，教師小結(jié)：題目可以是《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》，可以是《夸夸我的家鄉(xiāng)》也可以是《我的家鄉(xiāng)》。二、習(xí)作指導(dǎo)。（一）選擇材料。1.教師談話：在一次作文中我們不可能面面俱到地把家鄉(xiāng)的所有景、物都寫(xiě)出來(lái)，一一去做介紹，我們要選擇自己最喜歡或最感興趣的來(lái)寫(xiě)。你準(zhǔn)備寫(xiě)什么呢？2.小組交流：小組內(nèi)同學(xué)互相交流自己想寫(xiě)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)選擇內(nèi)容的原因。（二）寫(xiě)作技巧1.抓住景物的特點(diǎn)介紹。（1）小組交流：什么是景物的特點(diǎn)呢？（那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。）（2）回顧交流。①多媒體投影：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。交流了解：“好像疊疊的浪涌上岸灘”“又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”就時(shí)瀑布的聲音特點(diǎn)。②多媒體投影：它身高71米，頭長(zhǎng)14．7米，眼睛長(zhǎng)3．3米，垂著兩只長(zhǎng)6．2米的大耳朵，每個(gè)耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個(gè)人。斜披垂掛的衣衫下，露出兩只大腳，腳寬8．5米。如果讓人們一個(gè)挨著一個(gè)地排坐在它的大腳上，每一只都可以坐上100來(lái)人。交流了解：作者通過(guò)具體數(shù)字和舉例子寫(xiě)出了樂(lè)山大佛大的特點(diǎn)。③多媒體投影：到了四五月，各種花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，而橘子樹(shù)卻不聲不響地長(zhǎng)出米粒大小的花骨朵?；ü嵌渚`放開(kāi)來(lái)，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，不大起眼。但當(dāng)你走近，那陣陣香氣撲面而來(lái)，會(huì)使你醉倒。交流了解：“米粒大小”“一瓣一瓣的”“有指甲那樣大”“陣陣香氣撲面而來(lái)”……寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的紅橘樹(shù)的花小巧、潔白、清新、樸素的特點(diǎn)。④多媒體投影：高原上的天空經(jīng)常是透藍(lán)透藍(lán)的。那光潔的藍(lán)天，像琢磨得十分光滑的藍(lán)寶石，又像織得異常精致的藍(lán)緞子?？瓷先ィ孟耠x你很遠(yuǎn)，怎么也不能接近；又好像離你很近，只要一舉手就可以摸到。交流了解：描寫(xiě)了