我的老師優(yōu)秀學生8篇

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她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學為了一支筆而吵得不成開交，一觸即發(fā)之勢，下面是我為大家?guī)淼奈业睦蠋焹?yōu)秀學生作文，夢想能給大家供給扶助。

我的老師優(yōu)秀學生作文篇1

教師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國璀璨輝煌。我崇敬這宏偉而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許大量多的優(yōu)秀教師，可是有一位她是我終身難忘。

教師節(jié)快到了，使我想起了那可親可敬的王教師。回憶起與王教師在一齊的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王教師對我的關(guān)切和培養(yǎng)使我永記在心。

記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫(yī)生說，我一個月不能上學。我心想這下子斷定回被別的同學拉下的?？晌胰f萬沒有想到那和藹的王教師率領(lǐng)著班里的干部來拜訪我了。我那沖動的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。教師和同學們問我傷勢怎樣樣，“沒事，沒事”我不由自主的說了出來。教師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒被別人拉下。

還有一次，王教師讓我們向作文修改社投稿。我可是對作文恨投稿，我寫了一篇《宏偉的母愛》在王教師的用心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王教師對我的培養(yǎng)。

雖然小學畢業(yè)了，可是我以無發(fā)忘卻我的王教師。每次我遇到了困難只要想起王教師我就會鼓足了勁抑制困難，她給了我無窮的氣力。這位宏偉的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。

?。∥覑畚业慕處?。

我的老師優(yōu)秀學生作文篇2

今天解脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著小學的點點滴滴。這時，一個“糟老頭”在我的腦海里一閃而過，他就是我的小學語文老師。

我第一次見到他的時候，他簡直令我消沉透頂……不僅年紀老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說話的時候還夾帶著他們那個地方的方言。

剛開頭，語文老師講的課我往往聽不懂，甚至理解錯意思。后來逐漸適應了，察覺語文老師講的課更加詼諧幽默，每每總是逗得全班同學哄堂大笑，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們特別精神抖擻。在高興的課程中學到的新學識，竟然比花費大量力氣死記硬背的學識更掌管的堅韌。

有一節(jié)體育課，“糟老頭”來巡堂。那節(jié)課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習。

我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著球拍?？墒牵蚺目偸遣宦犖业氖箚?，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復復的試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

這時糟老頭走過來說：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力?！?/p>

老師握著我的手校正我揮拍的模樣，我好幾次差點打到他，他卻滿不在意。

在語文老師的指導下，我不斷的練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

可以好景不長，剛教了一個月，這個“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學校工作，很是悵然。后來的時光里，我往往想起了這個“糟老頭”，想起與他一起的那些快樂時光。

我的老師優(yōu)秀學生作文篇3

在我年紀幼小的時候，老師在培養(yǎng)我讓我懂得更多學識，我的老師，是一位美觀良善的人――丁老師。

有一次，丁老師讓我們畫畫，我有點畏縮，由于這是我第一次在幼兒園里畫畫，丁老師把紙發(fā)下去，發(fā)到我的時候，我覺得更畏縮了。我拿起畫筆可是我總是不敢畫，畫錯了，老師沒有多余的紙了。這時，老師從我身邊走過察覺一筆都沒動。老師面帶微笑地說：“你為什么不畫，不會嗎？我內(nèi)向地說:我不是不會，而是不敢畫，由于怕畫錯。”老師微笑著說：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個道理吧！假設(shè)你不相信自己的話，萬一爸爸媽媽出差了，你也跟著他們一起出差嗎？假設(shè)你出差，你就不用上學了，你想這樣嗎？假設(shè)是這樣，你就不會大膽，假設(shè)不是這樣，你就一向會有士氣。你會選哪個？”“老師，感謝你讓我又懂得了一個學識。”老師開心地說：“你懂了就好，快畫吧，一會兒時間到了。”我拿起畫筆努力地畫著，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會兒，我畫好了，老師把畫收了起來，老師叫我們?nèi)ネ?，我們跑向游樂的地方，這時的老師在看我們的畫，我心里想老師好辛苦，等我長大了確定要報答老師。我們開心地玩著，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲說：“集合了集合了，快回到座位上，我要發(fā)獎狀了，今天洪家慧同學獲得了獎狀，其他同學再接再厲，大家為那位同學鼓掌，現(xiàn)在放學，大家回家吧?！蔽夷弥劆睿_開心心地回家了，其他同學兩手空空地回家了。

大家認為我的老師溫情、良善的話，請崇敬每位老師，一起行動吧!

我的老師優(yōu)秀學生作文篇4

我的班主任教師是葉教師，她個子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而修長的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時時刻刻凝望著我們。

我們班的班主任是一個對工作極其專心負責的好教師，同學們既熱愛她又很怕她，由于她上課的時候?qū)ξ覀兒車烂C，要是誰上課做小動作不專心或者在做別的事，她先是嚴肅地望著那位同學，假設(shè)那同學還不遵守課堂紀律，葉教師就走下去敲敲他的桌子，讓他專心聽講。葉教師的語文課講得生動趣味，她總是能舉出好多和學習有關(guān)的課外小故事給我們聽，讓同學們聽得津津有味，不知不覺下課鈴響了我們還舍不得下課。葉教師在生活上也很關(guān)切我們。有一次，我生病了要吃藥，由于我怕不記得時間吃，所以就把藥給葉教師，讓她到時間給我吃，到了中午的時候，葉教師就把藥拿進來給我，讓我快點吃下，并且還關(guān)切地問我好點了沒有，一連幾天，葉教師都按時給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，可是我個子又高，本來葉教師是很公允的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，可是葉教師為了照管我的眼睛，還是把我調(diào)到前面點，讓我能看領(lǐng)會黑板上的字。葉教師無論在學習上還是在生活上對我們每一個同學都很關(guān)切很照管，對學習勞績不好的同學她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會為止。

我們的班主任葉教師真好，我為我有這樣一位教師而感到高傲和驕傲。

我的老師優(yōu)秀學生作文篇5

從我進入學校的第一天起，我就分外的敬愛和愛戴的老師是王老師，我熱愛聽她那動人的講解，我容許凝聽他們那諄諄的教化。

王老師他是一位普遍、平凡的老師，但老師對我的教化、激勵，讓我感到老師那普遍話的外表下暗藏的一些閃動的光彩。

王老師有一雙會說話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開小差的同學就會乖乖的坐直。王老師的耳朵更加靈，只要有誰上課講話，她都能知道。王老師的頭發(fā)卷卷的，雖然頭發(fā)不太長，可是披在肩上顯得分外有精神。

王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開心的事或者我們上課專心聽講，她就會對我們特別友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不專心聽講或者同學犯了一件嚴重的錯誤，王老師上課時就會特別嚴肅，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。

王老師特別我們。記得有一次，一個同學下課去打乒乓球，無意間察覺一個馬蜂窩，她奇怪的用乒乓球拍去撥弄，沒想到幾只馬蜂飛了出來，蜇在它的臉上，即刻，他捂住臉，疼在地上打起滾來。老師，是您聞訊趕來，連忙把那個同學送到醫(yī)院治療直到他安然無恙。

還有大量這樣的時候，學習上有困難，您細心細致的講解，生活上有困難，您竭盡全力扶助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，和暖了多數(shù)幼小的心靈。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這不正是您真實的寫照嗎？您無愧于人類靈魂的工程師這一宏偉稱號。

結(jié)果，祝您桃李滿天下，身體健康！

我的老師優(yōu)秀學生作文篇6

她是我四年級的班主任王瑩教師，她的教導使我終身難忘，在我的心目中她是一個溫柔而美觀的人，她從來都不打罵我們，每一天都用溫柔的目光和怡人的微笑望著我們，僅僅有那么一次，她打了我的同桌，可是，我用亮堂的眼睛察覺，她愛我們，并無想真打的意思。

她長大的特別美觀，那溫柔而和諧的臉龐，五官的位置特別切實，亮堂的大眼，高挺的鼻子，小巧的嘴巴，尤其是那一頭披發(fā)，發(fā)質(zhì)很順，貌似能夠披到腳下，還有那修長的腿，再配上那五彩繽紛的裙子，簡直美若天仙。

她教我們背詩的方法很高明，尤其是七言絕句，要停頓就在前四個字和三個字中間，她教我們怎樣停頓在哪停頓，從而讀出巧妙的音來，她總是讓我們讀詩，用感情去刻畫那令人迷醉的詩的意境。

在課外，她教我們仰臥體做，用我的手表計時。她還為我們講故事，給我們聽音樂排練課本劇。

她激勵我寫作，寫好毛筆字，她總是那么良善、動人，她的激勵并沒有白費，她使我鼓起士氣去投稿，一次不行在投兩次三次

我用勞累換來的作文，最終入選關(guān)切下一代周報和學校的校報，她讓我走向輝煌，帶我走向告成的對岸。

像這樣無私奉獻的王教師，誰不熱愛呢？

我的老師優(yōu)秀學生作文篇7

在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要敬愛的稱呼他為：雷老師。

雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時候，他特別熱愛戴一頂黑顏色的帽子。

由于我和劉文慧（語文課代表）一下課就熱愛在雷老師的辦公室里享受“免費空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛好，據(jù)我所知雷老師熱愛下象棋，這不五年級的清風棋社就是他上課。

可能別人對雷老師的印象是肅穆的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。

A面——和藹可親，關(guān)切關(guān)懷。

一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不安逸，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不安逸，立刻詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，即刻，我的心里暖洋洋的。

B面——嚴肅，可怕。

有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，其次天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我?！蔽彝娝麄兌忌辖涣耍睦飸n傷極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有寂寞的五個人，包括我，我們五個走向講臺打定領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。

好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是分外熱愛和雷老師下棋的喲！

我的老師優(yōu)秀學生作文篇8

我最敬愛的一位老師是我的班主任王老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

王老師是我們的語文老師，她用完了心思，專心地給我們上課。為了讓我們學起來更輕松，她做了好多生動活潑的課件。上課時，王老師講得有聲有色，我們聽得津津有味。課后，誰有了不會的問題，王老師就會一遍遍地講，直到同學們會了為止。在作業(yè)上，王老師對我們的要求更嚴格了，不會放過任何一個小錯誤。哪怕一個小細節(jié)，也要求我們專心改正。

我們更加熱愛上作文課，有一次王老師讓同學們寫一篇風景作文，同學們一時都不知道從什么地方入筆