教師實(shí)習(xí)第二月心得3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師實(shí)習(xí)第二月心得3篇教師實(shí)習(xí)其次月心得3篇

教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好品性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你是否在找正打定撰寫(xiě)“教師實(shí)習(xí)其次月心得”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

教師實(shí)習(xí)其次月心得篇1

總是有一種感覺(jué)：現(xiàn)在的孩子聰領(lǐng)略，但懂事的少;吃的好了,但不太健康;玩具多了，但不會(huì)玩;采納的教導(dǎo)多了，但愈加脆弱了。假設(shè)把過(guò)去的孩子比作泥巴的話(huà)，那么現(xiàn)在的孩子就可以說(shuō)是玻璃了。泥巴和玻璃到底哪個(gè)更有用，可能不同的時(shí)代會(huì)有不同的心得吧!今年暑假我沒(méi)回家，過(guò)了一把老師的癮。我教幾個(gè)城里的孩子，有初中的，有小學(xué)的。他們的處境各有不同，但一致的是他們的家庭經(jīng)濟(jì)條件都對(duì)比好，而且都是家里的獨(dú)苗。

學(xué)生a是一位十五六歲的女孩，性格內(nèi)向，思想開(kāi)放，學(xué)藝術(shù)，初中已畢業(yè)，連忙要去另一個(gè)城市上學(xué)。由于從小學(xué)開(kāi)頭根基就對(duì)比差，所以到初中以后除語(yǔ)文外各門(mén)功課都亮起了紅燈，為了使她進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)不那么吃力，于是就請(qǐng)我給她講數(shù)學(xué)。剛開(kāi)頭時(shí)，我覺(jué)她的根基至少得從小學(xué)三年級(jí)講起，由于簡(jiǎn)樸的口算對(duì)她來(lái)說(shuō)就很難，常把簡(jiǎn)樸的口算題算的亂七八糟。于是我就分外細(xì)心的、一點(diǎn)一點(diǎn)的教她最簡(jiǎn)樸的計(jì)算方法，而她也分外的合作我，學(xué)習(xí)分外專(zhuān)心。在授課期間，我還拿出一片面時(shí)間和她閑聊，由于她很內(nèi)向，據(jù)她爸爸說(shuō)，以前給她請(qǐng)過(guò)幾個(gè)家教，但她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，老師講了也就算了，從來(lái)都不主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，結(jié)果還是效果不好。我們聊的很親近。就這樣，我逐漸開(kāi)啟了她的心扉，她感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就更積極主動(dòng)了。在生活上，她的動(dòng)手才能可以說(shuō)分外差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時(shí)也從來(lái)不主動(dòng)擺桌椅碗筷,“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”，她最依戀看電視。

學(xué)生b是一名九歲的小學(xué)生，更加胖的男孩。這孩子也更加淘氣。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花招來(lái)。剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)分外乖，約莫是目生的起因，讀起書(shū)來(lái)分外有勁。我對(duì)他的表現(xiàn)分外合意，但又怕他過(guò)于慌張，于是就有意識(shí)的讓他放松，而他一發(fā)不成拾掇，頑皮起來(lái)了。他和我熟了，就不畏縮我了，把我的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎起來(lái)。在生活上，他分外憑借于他的媽媽?zhuān)裁炊际菋寢屨樟?。他總說(shuō)：媽媽說(shuō)了，你坐著給我講課。媽媽還說(shuō)??

以上倆學(xué)生可已說(shuō)是家里的“小公主”、“小皇帝”。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們供給了一切，從學(xué)習(xí)到生活，他們不用為自己安置，父母已經(jīng)把一切替他們考慮了，他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不關(guān)切一年要交多少學(xué)費(fèi);吃牛奶，面包?？梢哉f(shuō)，只要他們提出來(lái)，父母會(huì)解決一切難題，然而，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎?他們能茁壯成長(zhǎng)嗎?答案是否決的。對(duì)于學(xué)生a，假設(shè)她到外地求學(xué)，她會(huì)料理好自己的生活嗎?對(duì)于學(xué)生b來(lái)說(shuō)，假設(shè)哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦?

現(xiàn)在的孩子動(dòng)手才能差，不會(huì)自理，這是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。問(wèn)題歸咎于誰(shuí)?是孩子嗎?不是，在我看來(lái)，這和他們的父母又很大的關(guān)系，家庭環(huán)境應(yīng)是關(guān)鍵。

孩子是父母的夢(mèng)想，作為父母都?jí)粝胱约旱暮⒆幽軌蛴袀€(gè)好的前途，成為有才華，有學(xué)識(shí)的人。于是父母要讓孩子從小就上重點(diǎn)學(xué)校，上各種輔導(dǎo)班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母生怕孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務(wù)。孩子不會(huì)洗衣，不會(huì)整理房間。這能不使他們動(dòng)手才能差嗎?現(xiàn)代家庭都是單生子女，一家人圍著一個(gè)寶物轉(zhuǎn)，無(wú)論吃東西還是玩都獨(dú)享其樂(lè)，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎?而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無(wú)法懂得生活的艱辛與困苦，將來(lái)走上社會(huì)，脫離了父母，又如何來(lái)面對(duì)自己的人生旅程呢?

教師實(shí)習(xí)其次月心得篇2

光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)瞬間，高興而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要終止了，在這一個(gè)半月里，我們體驗(yàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的打定和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌管上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。

現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一.教師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在喜悅的心情下上好每一節(jié)體育課，也便當(dāng)于我畢業(yè)論文的研究。

二.初為人師，為人師表

教導(dǎo)實(shí)習(xí)開(kāi)頭以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生舉行了鼓動(dòng)，并結(jié)合以往教導(dǎo)實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生舉行了喜歡教導(dǎo)事業(yè)，為人師表的教導(dǎo)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。由于教師可以說(shuō)是學(xué)生的模范，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教導(dǎo)實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：

1.投身于教導(dǎo)實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)確定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的打定。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，舉行新教法嘗試。然后，開(kāi)頭上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生舉行交流，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際處境，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交摯友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有確定的肅穆度，這樣在學(xué)生面前保持了確定的威信。

三.做老師輕易，做好老師難

做一名老師輕易，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作繁雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生舉行交流，賦予學(xué)生扶助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要終止了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的體驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的扶助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段體驗(yàn)，都會(huì)覺(jué)得是喜悅的，而且永遠(yuǎn)銘刻于心!

教師實(shí)習(xí)其次月心得篇3

在趙石瓊老師的率領(lǐng)下，我們?cè)谑袐D聯(lián)幼兒園開(kāi)頭了為期五周的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，打破了以往只聽(tīng)課，只查看的習(xí)慣。五周的實(shí)習(xí)一晃而過(guò)，在實(shí)習(xí)期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導(dǎo)和扶助。讓我第一次與幼兒親近接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐步愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)榮譽(yù)的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷舉行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐才能，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以達(dá)成夯實(shí)專(zhuān)業(yè)根基，提高實(shí)踐才能之成果。此次實(shí)習(xí)感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)喜悅學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)空氣

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話(huà)說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)切崇敬，一視同仁。托三班共有21個(gè)小摯友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小摯友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，喜悅的嬉戲，喜悅的探索，喜悅的學(xué)習(xí)，喜悅的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們專(zhuān)心負(fù)責(zé)、科學(xué)教導(dǎo)，讓托三班的小摯友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

二、在實(shí)踐中積累閱歷

1、在教學(xué)中，滲透專(zhuān)業(yè)的教導(dǎo)理論學(xué)識(shí)

在這五周的實(shí)習(xí)期間，我留神將所學(xué)的理論運(yùn)用到教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中去，平日學(xué)到的各年齡班身心進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律、教導(dǎo)教學(xué)的原那么與方法、嬉戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種根本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了大量在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小摯友學(xué)到學(xué)識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、學(xué)識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)抉擇成敗”的真理。因此，平日我留神跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的閱歷和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論舉行解決，對(duì)于新的教導(dǎo)理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起專(zhuān)心研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際處境，專(zhuān)心備課，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組專(zhuān)心試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛分外活躍，讓教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)順?biāo)斓呐e行。觀摩課后，我們都留神跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)閱歷，正宛如學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的才能也有所提高。”

2、開(kāi)展豐富多彩的集中教導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

托班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒熱愛(ài)上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小摯友能寧?kù)o的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話(huà)，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，趙老師她們是很提防集中活動(dòng)教導(dǎo)的。從她們的集中教導(dǎo)活動(dòng)，讓我們知道集中教導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何操縱課堂紀(jì)律，否那么就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，我既興奮又慌張，也很累。之后的每個(gè)集中教導(dǎo)活動(dòng)我都專(zhuān)心備課：熟諳教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、用心打定各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，扶助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓達(dá)成幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且容許與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人舉行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，激勵(lì)學(xué)生用自己熱愛(ài)的方式簡(jiǎn)樸的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和察覺(jué)，熱愛(ài)與伙伴說(shuō)話(huà)，交流共享自己的喜悅，讓她們能喜悅的學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到好多課本上沒(méi)有的學(xué)識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要留神給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的空氣，讓幼兒愛(ài)好老師，相信老師，熱愛(ài)跟老師還有同學(xué)一起嬉戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在高興的學(xué)習(xí)空氣之中。

三、專(zhuān)心做好家園工作

這五周的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小摯友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小摯友都熱愛(ài)你，熱愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小摯友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)一起嬉戲。這次實(shí)習(xí)我也掌管了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的資產(chǎn)。同時(shí)我還察覺(jué)了自己的大量缺乏的地方，譬如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)才能不強(qiáng)，綜合概括才能仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌管還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教導(dǎo)方面，專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)嬉戲活動(dòng)不夠別致。因此，回學(xué)校后，我們要持續(xù)專(zhuān)心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，專(zhuān)心探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教導(dǎo)工作