小學音樂湘藝版一年級上冊第五課（演唱）牧童謠 （演唱）牧童謠 教學設計 省賽獲獎

（演唱）牧童謠教學設計1教學目標1.通過演唱歌曲，學生能夠對“mi,sol,la,re”的音高有所感知。2.能夠輕松、準確的演唱歌曲《牧童謠》。3.欣賞《牧童》，通過動作體驗感受作品。2學情分析一年級學生音樂學習積極性高，但是，對音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面剛剛開始起步，需要通過豐富多彩的形式、循序漸進的方法幫助學生掌握音高，走進音樂。3重點難點教學重點：能夠用輕松、快樂地情緒演唱歌曲。教學難點：對“mi,sol,la,re”四個音的音高有初步的感知，唱準356536354教學過程活動1【導入】一、激情導入一、激情導課1、學生聆聽音樂《牧童》進入教室2、師生問好（演唱師生問好歌）123▏345▏6?5▏5—▏同學們你好你好234▏456▏54▏3—▏雷老師你好你好345▏565▏17▏6—▏大家一起來唱歌116▏553▏5432▏1—▏▎唱一支快樂歌哈哈哈哈哈（設計意圖：在優(yōu)美音樂聲中進入課堂，創(chuàng)設輕松、自由、愜意的課堂氛圍。）2、視唱音階練習（1）唱音階，復習柯爾文手勢。（2）分別視唱5、3、6、2四個音，教師帶領學生邊做柯爾文手勢邊唱5362四個音，讓學生重點感覺這四個音的音高。（3）練唱音組：A：556B:553C:3565D:3635活動2【講授】二、民主導學二、民主導學1、解決歌曲難點（1）視唱練習35653635強調：這幾個音要像鐘擺一樣視唱均勻，第一拍要唱的強一點，唱出強、弱、次強、弱的感覺，教師通過指揮動作引領學生。（2）填詞演唱天上什么放光明天上太陽放光明地上什么青又青地上草兒青又青（3）師生問答教師問學生答（4）同座問答強調在提問時要看著對方，和對方交流，問的同學要親切，答的同學要熱情。2、學唱歌曲（1）初聽歌曲感受歌曲特點（2）分句學唱歌曲A：教師唱歌譜學生唱歌詞B：教師唱歌詞學生唱歌譜C：跟教師伴奏演唱歌曲D：演唱歌曲曲譜F：邊做科爾文手勢邊演唱歌譜（3）鞏固演唱歌曲A：分析歌曲特點這首歌曲給你印象最深的歌詞是什么呢？（那斯那斯嗨）“那斯那斯嗨”是歌曲中的襯詞，也許是牧童唱歌時的吆喝聲，也許是同伴之間的招呼，也可能表達牧童快樂的心情，要唱的輕巧活潑。B：通過看教師的手勢指揮，唱出四四拍：強、弱、次強、弱的節(jié)拍特點。C：師生交流：大家知道這位小牧么地方嗎？請同學們翻開課本第五課，這是一首湖北民歌《牧童謠》。湖北地處江漢平原，每到春夏就會看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步，只見他們的小主人，一個個的小牧童坐在大樹下，時而吹著竹笛，時而唱著歌曲。這首《牧童謠》就是其中的一首。D：拍手演唱歌曲3、欣賞《牧童》（1）初聽歌曲師：剛才我們學習并演唱了湖北民歌《牧童謠》，其實，世界各國都有表現牧童生活的歌曲，今天我們就聽一首斯洛伐克歌曲《牧童》。（2）交流師：從剛才的歌聲中你感受到斯洛伐克小朋友在演唱歌曲時的心情是怎樣的？（快樂愉悅的）那讓我們帶著這種快樂輕松的心情加入到斯洛伐克小朋友的隊伍中，聽著音樂踏步，放飛快樂的心情。（3）聽音樂拍手跺腳（4）邊聽音樂邊用手指表示歌曲樂句（歌曲一共有四個樂句，分別用手指1234表示）（5）選擇打擊樂為歌曲伴奏請四個同學手持三角鐵、手串鈴上講臺為歌曲伴奏（6）請大家為上臺表演同學評價，包括優(yōu)、缺點，表演者自評。師：剛才同學自評時說到，上臺很緊張，其實，同學們要在輕松愉悅中享受音樂、感受音樂的美，當我們被音樂熏陶感染的時候，上臺就不會那么緊張了?；顒?【練習】三、檢測導結三、檢測導結1、演唱歌曲，說說自己這節(jié)課的收獲2、教師小結本節(jié)課學習了歌曲湖北民歌《牧童謠》，欣賞了斯洛伐克歌曲《牧童》，并練習演唱了2356幾