分?jǐn)?shù)除法教案錦集5篇

11/11分?jǐn)?shù)除法教案錦集5篇分?jǐn)?shù)除法教案錦集5篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的分?jǐn)?shù)除法教案5篇，歡送閱讀與收藏。分?jǐn)?shù)除法教案篇1本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月22日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和根本性質(zhì)及其應(yīng)用，能比擬熟練地求比值和把一個(gè)比化成簡單的整數(shù)比。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加、減法或乘法的混合運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)能比擬熟練地求比值和把一個(gè)比化成簡單的整數(shù)比。能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加、減法或乘法的混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、揭示課題二、整理知識(shí)三、組織練習(xí)四、課堂小結(jié)本單元我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)概念和計(jì)算。通過復(fù)習(xí)，大家要進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和根本性質(zhì)，以及這些概念的應(yīng)用；進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么。要能比擬熟練地求比值和正確地進(jìn)行比的化簡，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法，以及分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)加、減法或乘法的混合運(yùn)算。1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義問：分?jǐn)?shù)除法表示的意義是什么？你能根據(jù)分?jǐn)?shù)除法表示的意義，把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎？指出：分?jǐn)?shù)除法是兩個(gè)數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法那么提問：我們在分?jǐn)?shù)除法里，學(xué)過哪幾種情況的計(jì)算？分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的方法是怎樣的？3、筆算練習(xí)做復(fù)習(xí)第2題指出：在分?jǐn)?shù)除法里，無論哪一種情況的計(jì)算，都要轉(zhuǎn)化成乘法計(jì)算。4、復(fù)習(xí)比的意義問：什么叫比？比的各局部名稱是什么？請你舉個(gè)例子來說明。比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系？請你根據(jù)4：5來說明。5、做復(fù)習(xí)第3題6、復(fù)習(xí)比的根本性質(zhì)提問：化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的？1、做復(fù)習(xí)第5題2、做復(fù)習(xí)第6題3、做復(fù)習(xí)第7題指出：有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算，只要按過去的運(yùn)算順序，計(jì)算時(shí)遇到除法計(jì)算，只要轉(zhuǎn)化成乘法來計(jì)算。4、做復(fù)習(xí)第8題指出：根據(jù)求一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘可以表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義列式解答。這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你進(jìn)一步明確了哪些知識(shí)？課后感受教學(xué)效果較好，同學(xué)們所做的題目的正確率較高。分?jǐn)?shù)除法教案篇2教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握列方程解答一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的.應(yīng)用題的解答方法2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題能力，以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)找準(zhǔn)單位1，找出等量關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)能正確的分析數(shù)量關(guān)系并列方程解容許用題．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、引新〔一〕確定單位11．鉛筆的支數(shù)是鋼筆的倍．2．楊樹的棵數(shù)是柳樹的．3．白兔只數(shù)的是黑兔．4．紅花朵數(shù)的相當(dāng)于黃花．〔二〕小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占．小營村的棉田有多少公頃？1．找出題目中的條件和未知條件．2．分析題意并列式解答．二、講授新課〔一〕將復(fù)習(xí)題改成例1例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的，全村的耕地面積是多少公頃？1．找出條件和問題2．抓住哪句話來分析？3．引導(dǎo)學(xué)生用線段圖來表示題目中的數(shù)量關(guān)系．4．比擬復(fù)習(xí)題與例1的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)．5．教師提問：〔1〕棉田面積占全村耕地面積的，誰是單位1？〔2〕如果要求全村耕地面積的是多少，應(yīng)該怎樣列式？〔全村耕地面積〕．〔3〕全村耕地面積的就是誰的面積？〔就是棉田的面積〕解：設(shè)全村耕地面積是公頃．答：全村耕地面積是75公頃．6．教師提問：應(yīng)怎樣進(jìn)行檢驗(yàn)？你還能用別的方法來解答嗎？〔1〕把代入原方程，左邊，右邊是45，左邊＝右邊，所以是原方程的解．〕〔公頃〕〔根據(jù)棉田面積和是的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義，兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)應(yīng)該用除法計(jì)算．〕〔二〕練習(xí)果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的．果園里一共有果樹多少棵？1．找出條件和問題2．畫圖并分析數(shù)量關(guān)系3．列式解答解1：設(shè)一共有果樹棵．答：一共有果樹640棵．解1：〔棵〕〔三〕教學(xué)例2例2．一條褲子75元，是一件上衣價(jià)格的．一件上衣多少錢？1．教師提問〔1〕題中的條件和問題有什么？〔2〕有幾個(gè)量相比擬，應(yīng)把哪個(gè)數(shù)量作為單位1？2．引導(dǎo)學(xué)生說出線段圖應(yīng)怎樣畫？上衣價(jià)格的3．分析：上衣價(jià)格的就是誰的價(jià)錢？〔是褲子的價(jià)錢〕誰能找出數(shù)量間相等的關(guān)系？〔上衣的單價(jià)＝褲子的單價(jià)〕4．讓學(xué)生獨(dú)立用列方程的方法解答，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)．解：設(shè)一件上衣元．答：一件上衣元．5．怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價(jià)？〔元〕6．比擬一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處．相同點(diǎn)：都要根據(jù)數(shù)量間相等的關(guān)系式來列式．不同點(diǎn)：算術(shù)解法是按照分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法那么要先設(shè)未知數(shù)，再按照等量關(guān)系式列出方程．三、穩(wěn)固練習(xí)〔一〕一個(gè)修路隊(duì)修一條路，第一天修了全長，正好是160米，這條路全長是多少米？提問：誰是單位1？數(shù)量間相等的關(guān)系式是什么？怎樣列式？〔米〕〔二〕幼兒園買來千克水果糖，是買來的牛奶糖的，買來牛奶糖多少千克？〔三〕新風(fēng)小學(xué)去年植樹320棵，相當(dāng)于今年植樹棵數(shù)的．今年、去年共植樹多少棵？1．課件演示：2．列式解答四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答的方法．這類題有什么特點(diǎn)？解題時(shí)分幾步？五、課后作業(yè)〔一〕一桶水，用去它的，正好是15千克．這桶水重多少千克？〔二〕王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價(jià)格是4元，正好是鋼筆價(jià)格的．鋼筆價(jià)格是多少元？〔三〕一種小汽車的最快速度是每小時(shí)行140千米，相當(dāng)于一種超音速飛機(jī)速度的．這種超音速飛機(jī)每小時(shí)飛行多少千米？六、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法教案篇3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比擬熟練地解答一些簡單的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。3、提高解容許用題的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是弄清單位“1〞的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。2、難點(diǎn)是分析題中的數(shù)量關(guān)系。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)題：小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了5，還剩多少千克？81、分析題目的條件和問題，畫出線段圖。2、交流討論并解答。組內(nèi)檢查核對，提出質(zhì)疑。1〞，如果單位“1〞的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1〞的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計(jì)算。二、探索新知1、補(bǔ)充例題：小紅家買來一袋大米，吃了〔1〕吃了5，還剩15千克。買來大米多少千克？85是什么意思？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1〞？8〔2〕理解題意，畫出線段圖?！?〕根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：____________________________〔4〕根據(jù)等量關(guān)系式解答問題。___________________________2、學(xué)習(xí)例2〔1〕閱讀例5的主題圖及題目，用自己的話表述題意，說一說“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多1〞的含義，把誰看作單位“1〞？_________________________________4〔2〕自己動(dòng)手，畫線段圖表示兩個(gè)小組的人數(shù)，將條件和問題標(biāo)注在線段圖上，圖中的未知數(shù)可以用X表示?！?〕結(jié)合線段圖，寫出等量關(guān)________________________________________________〔4〕列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路？〔注意解題格式〕三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成P40練習(xí)十第4題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。四、層級(jí)訓(xùn)練：1、穩(wěn)固訓(xùn)練：完成練習(xí)十第10--13題2、拓展提高：練習(xí)十第14題以及P42最后一題“思考練習(xí)〞。五、總結(jié)梳理:回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________〔a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力?！匙晕艺故九_(tái)：〔寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解〕分?jǐn)?shù)除法教案篇4練習(xí)目標(biāo)：1在理解分?jǐn)?shù)除法算理的根底上，正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算；2運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，解決相應(yīng)的實(shí)際問題.練習(xí)過程：一、根底知識(shí)練習(xí)：1、計(jì)算：⑴2/1328/943/1035/11522/232⑵3/10223/242617/21518/9713/154(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，訂正時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算的.)2、通過計(jì)算下面的題，請你想一想，除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法在計(jì)算上有什么相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于H這個(gè)數(shù)的倒數(shù).二深入練習(xí)１、計(jì)算下面各題，比擬它們的計(jì)算方法.5/6+2/35/6－2/35/62/35/62/3２、(讓學(xué)生計(jì)算后分組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請你把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整地講給大家聽聽。)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師作如下板書：一個(gè)數(shù)除以小于1的數(shù)，商大于被除數(shù)；一個(gè)數(shù)除以1，商等于被除數(shù)；一個(gè)數(shù)除以大于1的數(shù)，商小于被除數(shù)。三、解決問題：練習(xí)八第7至8題。第7題學(xué)生獨(dú)立解答。第8題學(xué)生解答時(shí)提示學(xué)生需要先統(tǒng)一單位。小結(jié)三道題的共同特點(diǎn)：都是求一個(gè)量里包含多少個(gè)另一個(gè)量，都用除法計(jì)算。四、作業(yè)練習(xí)：1、33頁第5、9題。2、一個(gè)商店用塑料袋包裝120千克水果糖.如果每袋裝1/4千克，這些水果糖可以裝多少袋？五、教學(xué)反思：分?jǐn)?shù)除法教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法那么根底上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么，能利用計(jì)算法那么，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么，并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么。教學(xué)難點(diǎn)：利用法那么正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊(課件出示)1、計(jì)算下面，直接寫出得數(shù)×4×3×2×6÷4÷3÷2÷62、列式，說清數(shù)量關(guān)系小明2小時(shí)走了6km，平均每小時(shí)走多少千米?(速度=路程÷時(shí)間)二、新知探究(一)、例3，1、實(shí)物投影呈現(xiàn)例題情景圖。理解題意，列出算式：2÷÷2、探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法(1)2÷如何計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖進(jìn)行理解。(2)先畫一條線段表示1小時(shí)走的路程，怎么樣表示小時(shí)走了2km這個(gè)條件?(將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時(shí)走的路程)(3)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小時(shí)走了2km，要求1小時(shí)走了多少千米?可以先算什么，再算什么?(4)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)把線段圖補(bǔ)充完整，并板書出過程。先求小時(shí)走了多少千米，也就是求2個(gè)，算式：2×再求3個(gè)小時(shí)走了多少千米，算式：2××3(5)綜合整個(gè)計(jì)算過程：2÷=2××3=2×(二)、小結(jié)出計(jì)算法那么：從上面這個(gè)推算過程，我們發(fā)現(xiàn)——整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。(三)、計(jì)算÷，探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法1、學(xué)生根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，自己獨(dú)立嘗試分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算?！?×=2(km)2、學(xué)生用自己的方法來驗(yàn)證結(jié)果是否正確。3、總結(jié)計(jì)算法那么：無論是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都可以轉(zhuǎn)化成乘法來計(jì)算，也就是說除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。三、當(dāng)堂測評(píng)1、P31“做一做〞的第1、2題。2、練習(xí)八第2、4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指點(diǎn)，