部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地三

第三單元綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)內(nèi)容在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)收集、創(chuàng)作了詩(shī)歌。接下來(lái)，讓我們繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。活動(dòng)指導(dǎo)合作編小詩(shī)集。準(zhǔn)備好選入小詩(shī)集的詩(shī)，可以編入收集到的詩(shī)，也可以編入自己寫的詩(shī)，還可以編入同學(xué)寫的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。想一想怎么編排?？梢詮脑?shī)人、內(nèi)容、形式等角度來(lái)給詩(shī)歌分類，確定編排的順序，排出目錄；也可以給詩(shī)配上插圖，或者以書法的形式來(lái)展示喜歡的詩(shī)。給自己的詩(shī)集擬一個(gè)新穎、響亮的名字，如《××精選》《××詩(shī)集》《小荷尖尖》……還要給詩(shī)集制作一個(gè)漂亮的封面，并按照目錄裝訂好。小組派代表在班級(jí)展示并介紹小詩(shī)集。舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。小組討論怎樣開(kāi)好班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)。（1）確定朗誦的內(nèi)容。可以是課外收集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)，還可以是教材上我們學(xué)過(guò)的詩(shī)。（2）商定朗誦的形式。朗誦的形式可以豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，還可以配樂(lè)朗誦。組織分工，分頭準(zhǔn)備。最好是每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如：環(huán)境布置、編排節(jié)目單、音響準(zhǔn)備等，做到人人為班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)出力。確定詩(shī)歌朗誦會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。制訂一張班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)安排表。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)安排表主題“春之歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間3月22日下午地點(diǎn)402教室形式以小組為單位，4人為一個(gè)小組，共10個(gè)小組主持人狀狀、元元桌椅布置第1、2小組成員黑板美化第3小組，可以邀請(qǐng)別的小組的畫畫能手串聯(lián)詞撰寫第4、5小組，可以請(qǐng)老師指導(dǎo)道具準(zhǔn)備第6小組，可以請(qǐng)信息技術(shù)老師協(xié)助評(píng)委安排第7小組邀請(qǐng)本班任課老師擔(dān)任場(chǎng)地清掃第8小組資料保存第9小組活動(dòng)報(bào)道第10小組，在學(xué)校網(wǎng)站寫一篇活動(dòng)報(bào)道5.舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路語(yǔ)文園地三詩(shī)歌的主要特點(diǎn)有：1.詩(shī)歌的語(yǔ)言富有音樂(lè)美。詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)性因素，包括節(jié)奏、音調(diào)、韻律等。詩(shī)句要求節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧，有一定的韻律，吟誦動(dòng)聽(tīng)感人，具有音樂(lè)美。交流平臺(tái)?交流指導(dǎo)2.詩(shī)歌蘊(yùn)含著豐富的想象、聯(lián)想和幻想。詩(shī)歌要將思想感情與作品描繪的生活圖畫融為一體，通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的形象感染讀者。這就需要詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象，大膽的聯(lián)想和幻想，突破物我之間、時(shí)空之間的界限，最大限度地將人的內(nèi)心感受和豐富情感表現(xiàn)出來(lái)。3.詩(shī)歌飽含著豐富的思想感情，可以用來(lái)抒情言志。詩(shī)歌的創(chuàng)作過(guò)程自始至終都是伴隨著詩(shī)人感情的激動(dòng)而進(jìn)行的，是詩(shī)人強(qiáng)烈感情的產(chǎn)物。識(shí)字加油站屈淵孟甫韓愈

禹錫

仲龔qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī

我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都包含了我國(guó)古代詩(shī)人的姓或名。你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路屈原（約前340—約前278），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。屈原是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的奠基人，其主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問(wèn)》等。以屈原作品為主體的《楚辭》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭之一，與《詩(shī)經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。陶淵明（？—427），字元亮，又名潛，世稱“靖節(jié)先生”，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。東晉詩(shī)人、辭賦家，是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。孟浩然（689—740），字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)）人，唐代山水田園派詩(shī)人，世稱“孟襄陽(yáng)”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路杜甫（712—770），字子美，自號(hào)少陵野老，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。祖籍湖北襄陽(yáng)。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。韓愈（768—824），字退之，河南河陽(yáng)（今河南孟州）人。世稱“韓昌黎”“昌黎先生”。唐代文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家。韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。詩(shī)文有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋思想家、政治家、文學(xué)家，其代表作有《岳陽(yáng)樓記》。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。代表作有《己亥雜詩(shī)》。詞句段運(yùn)用讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！ぁぁぁぁぁぐ嘴F與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃（qǐnɡ）。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！·······················我發(fā)現(xiàn)：這些描寫顏色的句子，有很強(qiáng)的畫面感，能夠引起讀者的聯(lián)想和想象。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路像這樣描寫顏色的句子還有：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。（《鄉(xiāng)下人家》）一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。（《我們奇妙的世界》）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（《海底世界》）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（《火燒云》）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁだ蠋熤笇?dǎo)：這兩首小詩(shī)，都是通過(guò)幾個(gè)具體的場(chǎng)景或事物，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達(dá)出思想感情的。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這些事——是永不磨滅的記憶：晨霧中的課堂，陽(yáng)光下的操場(chǎng)，綠蔭里的校園。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的操場(chǎng)，怎樣的熱鬧呢！整齊的隊(duì)列，響亮的口號(hào)，燦爛的笑容。參考答案：詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛這句話的意思是詩(shī)歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂(lè)一樣，音樂(lè)性在詩(shī)歌中起著重要的作用。日積月累詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣?！?/p>

這句話強(qiáng)調(diào)了詩(shī)美的一種本質(zhì)，詩(shī)美在歷史車輪前進(jìn)的滾動(dòng)中閃現(xiàn)出來(lái)，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來(lái)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感?！塾?guó)］華茲華斯這句話的意思是詩(shī)歌講究節(jié)奏和韻律