高一生命的意義5篇

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生命，每個(gè)人都只有一次，但生命的意義都不一樣。生命是短暫的，它宛如一列飛馳的火車，轉(zhuǎn)瞬即逝。那么生命的意義又在于什么呢?下面我給大家?guī)?lái)高一生命的意義作文，夢(mèng)想大家熱愛!

高一生命的意義作文1

我們?cè)缤矶家廊?，那生命的意義又是什么?

或許，有人會(huì)說(shuō)，生命的意義在于奮斗，生命的意義在于創(chuàng)造人生的價(jià)值，生命的意義在于為國(guó)家和社會(huì)做付出。

這些看起來(lái)都是很棒的回復(fù)，但今天我要報(bào)告諸位一個(gè)殘酷的真相——生命其實(shí)沒有意義。

《生命的意義與甜甜圈》中講道：“人類存在于這個(gè)世界上只有幾十萬(wàn)年，天上的星星都存在幾十億年了。你以為宇宙真的在意你和我嗎?當(dāng)然不在意，我們只是塵埃，但這不代表我們會(huì)放棄一切。

“我們的生命沒有意義，總有一天我們會(huì)被人遺忘。但在這樣艱苦的現(xiàn)實(shí)下，我們依舊可以活著，享受這個(gè)世界的美好?！边@莫非不是生命的真諦嗎?

甜甜圈本身沒有意義，但假設(shè)你能享用它的美味，那甜甜圈就有了意義。我們的生命也是如此，生命本身沒有意義，但并不代表我們不能為它賦予意義。

為生命賦予意義的方式就是感受生命：既要享受生命所饋贈(zèng)的美好，也要承受生命所帶來(lái)的責(zé)任;既要記住開心愉悅的瞬間，也不能忘卻苦悶彷徨的時(shí)刻。我們的人生不會(huì)一帆風(fēng)順，我們也會(huì)在十字路口感到迷茫;我們會(huì)大笑也會(huì)哭泣，但這些恰恰證明我們還活著，而活著正是賦予生命意義的前提。

只有活著，我們才能看到“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的美好景象，才能聽到“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的絕世唱曲，才能感受到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思念之情。

也只有活著，我們才能做到“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，才能像李白一樣擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕?才能和杜甫一起概嘆“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的恢宏。

有些事情我們無(wú)需在意，就像生命的意義，我們?cè)谝饬擞帜茉鯓?

我們現(xiàn)在最理應(yīng)做的事是專心地活好每一天，心合意足地享受每一點(diǎn)喜悅，做好自己理應(yīng)做的事情，堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn)，但求心安理得。

珍惜生命，活在當(dāng)下，能享受的，也能承受最壞的。當(dāng)一個(gè)人確切實(shí)實(shí)做到這些事，那么他沒有意義的生命也便有了意義。

高一生命的意義作文2

生命是什么?生命是花朵在冷風(fēng)冷雨中傲然屹立的士氣;生命是什么?生命是蜜蜂以苦為樂的無(wú)私奉獻(xiàn);生命是什么?生命是小瓜苗在磚縫中頑強(qiáng)向上的精神。

昨天下午，黃老師給我們布置了一個(gè)重大的任務(wù)：明天每個(gè)同學(xué)都帶一個(gè)生雞蛋回來(lái)，讓大家都當(dāng)一回“雞媽媽”。

我迫不及待地折了一個(gè)精致的花籃，并塞上軟綿綿而又蓬松的棉花，然后把一只小巧玲瓏的雞蛋提防翼翼地放進(jìn)里面，像是為我這位“雞媽媽”做了一個(gè)簡(jiǎn)樸而又隆重的加冕儀式。

我提著蛋籃子回到了教室，望著雞蛋寶寶正安詳愜意地躺在籃子里面打著呼嚕，整顆心都要被溶解似的。突然，一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“留神了!大家不能用容器等裝著雞蛋哦!要用自己的雙手來(lái)養(yǎng)護(hù)好它?！薄鞍?不是吧?那雞蛋寶寶會(huì)很輕易受傷喲!”同學(xué)們異口同聲地喊道。老師持續(xù)指點(diǎn)說(shuō)：“你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候帶著它，睡覺的時(shí)候帶著它，上體育課的時(shí)候帶上它，上廁所都得要帶著它喔!”并差遣我們給自己的小雞蛋寶寶都取名、定性別、裝飾外表。要當(dāng)雞蛋是自己的小寶寶一樣，體會(huì)一下養(yǎng)護(hù)一個(gè)小生命的感覺。

哈!真嶄新!我們按照老師的步驟打扮好小雞蛋寶寶，便開頭體會(huì)各自的“雞媽媽”生活了?！鞍?”一陣刺耳的叫聲突然響起，我回頭一看，天啊!魏雨辰的雞蛋寶寶身體已經(jīng)“粉身碎骨”，蛋清蛋黃都已經(jīng)被他的_坐得融在了一起，一個(gè)鮮活的生命就這樣毀掉了!生命有時(shí)候真脆弱!

我的心一向慌張得提到嗓子眼去了，生怕自己的雞蛋會(huì)在書桌的抽屜里面翻滾著“打跟頭”，萬(wàn)一裂了一道縫兒，那可就無(wú)可救藥啦。接下來(lái)的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)課堂上，答卷的時(shí)間變得特別漫長(zhǎng)，幾十秒鐘變成了幾十個(gè)世紀(jì)似的，我早就等不耐煩了。想把雞寶寶捧在手心上。終究，下課鈴響起來(lái)了，我懷著忐忑擔(dān)心的心情從抽屜里掏出雞蛋寶寶來(lái)，謝天謝地!雞蛋還完好無(wú)損!我那顆懸著的心終于安定下來(lái)了。

到了下午自習(xí)課，我邊精心地握著雞蛋寶寶邊浸泡在書海里面，突然，聽到同桌沾沾自喜地說(shuō)“哈哈哈，你看，我的雞蛋是握不破的哦!”邊說(shuō)還邊用力緊握雞蛋，“啪~”的一聲，雞蛋“皺起了眉頭”，一坨蛋清蛋黃朝遠(yuǎn)方噴灑出去。我不禁不叫一聲：“哇塞!這位跳遠(yuǎn)選手以2米多的勞績(jī)獲得全場(chǎng)冠軍!”

這一天里，由于各種理由，不少同學(xué)的雞蛋寶寶都“壯烈犧牲”了。生命是那樣的脆弱，我們理應(yīng)好好地珍惜它，養(yǎng)護(hù)它，利用它做一些有意義的事情。扶助他人的同時(shí)和暖自己。讓和風(fēng)拂出的音響，譜成出世命的動(dòng)人樂章……

高一生命的意義作文3

生命是短暫的，宛如一列飛馳的火車，轉(zhuǎn)瞬即逝。那么生命的意義又在于什么呢?是權(quán)力?是金錢?是自由?還是……

雖然我無(wú)法給出一個(gè)切實(shí)的答案，我也不能不崇敬不同人的價(jià)值觀念對(duì)生命的不同理解，但2022感動(dòng)中國(guó)十大人物的頒獎(jiǎng)晚會(huì)卻給我們?cè)忈屃耸裁礃拥娜松抛钔暾?，什么樣的生命才最有意義。

“我是愛國(guó)的，對(duì)國(guó)家好才行，沒別的要求。我夢(mèng)想國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)?！苯W(xué)之父錢偉長(zhǎng)爺爺那樸實(shí)卻彌漫深情的話語(yǔ)在我的耳邊縈繞，將我的思緒又帶回到2022感動(dòng)中國(guó)十大人物的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上。

當(dāng)播放到錢偉長(zhǎng)爺爺毅然抉擇棄文從理，立志科學(xué)報(bào)國(guó)時(shí)，我被他堅(jiān)強(qiáng)的信念所震撼。寧愿放棄雙百優(yōu)的文史而轉(zhuǎn)學(xué)自己弱項(xiàng)的物理，他這種不計(jì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)得失，卻以國(guó)家利益為重的獻(xiàn)身精神莫非不值得我們敬重嗎?再回想我們自己，總是把學(xué)習(xí)當(dāng)做父母強(qiáng)加給我們的包袱，總是認(rèn)為父母逼迫我們學(xué)習(xí)是為了他們自己的臉面，而比較一下錢偉長(zhǎng)爺爺，我們的思想是多么的無(wú)知啊。我尋思著，耳邊又回響起了錢偉長(zhǎng)爺爺那凝結(jié)著生命意義的話，錢偉長(zhǎng)爺爺雖然走了，但他的赤子情懷卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中，我們會(huì)一向傳承下去……

當(dāng)然，能取得錢偉長(zhǎng)爺爺那樣成就的人實(shí)在是很少，莫非我們就因此自暴自棄了嗎?不，不能。我們雖然是普遍人，但我們理應(yīng)像雷鋒傳人郭明義一樣，在平凡之中做出不平凡的事。

一般人總會(huì)把高尚和宏偉聯(lián)系在一起，而平凡的人往往與高尚無(wú)緣，但郭明義卻用自己的事跡向我們證明，平凡的人也有高尚的心靈。最令我感動(dòng)的，便是郭明義那超過(guò)自己總血量9倍的獻(xiàn)血和高達(dá)12萬(wàn)元的捐資助學(xué)，這些壯舉不正反映了他那金子一般的心嗎?作為普遍工人，自己家并不富足，他卻以超凡的士氣堅(jiān)持了20年。我想，這不正是雷鋒身上所具備的閃光品質(zhì)嗎?郭明義，不愧為雷鋒的傳人。做一件好事并不難，能做一輩子好事的人，那才叫好人。他這種持之以恒的精神，是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

生命短暫，卻不阻力我們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆;一生平凡，卻不影響我們駛向告成的對(duì)岸，這就是生命的意義所在!

高一生命的意義作文4

曾經(jīng)在一本書上看到說(shuō)，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離，被叫做生活，所以，在逐漸成長(zhǎng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來(lái)，然后，又怎么樣活下去。我一向以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做一致的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還質(zhì)疑自己是否還活著，我往往捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著?

我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的付出∶人生苦短，能造福人類為社會(huì)付出出一份力，你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都彌漫著意義。有人那么駁倒，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻照舊還活著，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說(shuō)生命的意義在于探索生命的意義。

對(duì)于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說(shuō)，生命本身是沒有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。

譬如說(shuō)，對(duì)于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家，生命的意義在于自身的付出…

因此，對(duì)于不同的事物生命的意義就不同，將思維分散，就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。

科學(xué)家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng)造。

思想家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于斟酌。

哀怨凄愴的人生命的意義在于追求喜悅。

窮極潦倒的人生命的意義在于追求資產(chǎn)。

那么，生命的意義可能就在于得志需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上騰躍著，持續(xù)踏上追求生命意義的旅程!

高一生命的意義作文5

人的生命從自己的哭聲開頭，在別人的淚水中終止。

生命是脆弱的，如在我們身邊的小生命。小時(shí)候，我們或許熱愛用筆尖挑弄在書上運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物，直至小生命不再動(dòng)搖了，才中斷了揮霍。然而，生命被奪取的小動(dòng)物悄悄承受著痛楚;生命卻如此脆弱。

生命是固執(zhí)的，在逆境中不放棄生的夢(mèng)想，抓緊生命擁有的時(shí)光，努力固執(zhí)地活下去?？赡軣o(wú)意會(huì)掉眼淚，但哭過(guò)之后就會(huì)變得固執(zhí)起來(lái)，在心里悄悄報(bào)告自己：不要再哭了，固執(zhí)起來(lái)，生活一樣要持續(xù)!病魔來(lái)襲，望見這堅(jiān)強(qiáng)的生命，轉(zhuǎn)身就走了，哪來(lái)的士氣去摧殘這生命呢?

生命是幸福，失去生命是空虛的痛楚。新生的嬰兒是父母牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，哭聲帶來(lái)了喜悅;對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這是的幸福。寶寶很小，總讓人感到要養(yǎng)護(hù)她，貌似彌漫了魅力一樣。但相反，平日生活在一起的親人，突然躺著再也不起來(lái)了。家里突然空出一個(gè)座位，一雙筷子，一個(gè)碗。心里的空虛卻無(wú)法填補(bǔ)，由于失去的是內(nèi)心無(wú)法替代的人啊!惆悵，憂傷，可生命就是這樣隨著時(shí)間悄無(wú)聲息地溜走了。走了，再也不回來(lái)了。別哭，生命面臨枯萎是抓不住的。

人的生命如花。當(dāng)自己還是一顆埋在土中的種子時(shí)，只能等待水滴孕育生命;就像我們的母親一樣。當(dāng)種子逐漸長(zhǎng)芽的時(shí)候，嫩綠的視覺視正是生命!那是新生，最驚喜的一瞬間。你