社區(qū)社會(huì)工作人才建設(shè)問題和提升措施,社會(huì)工作論文

社區(qū)社會(huì)工作人才建設(shè)問題和提升措施,社會(huì)工作論文摘要：現(xiàn)前階段我們國家主要任務(wù)之一就是“構(gòu)建和諧社會(huì)，開創(chuàng)建立文明社區(qū)〞，而怎樣開創(chuàng)建立出文明社區(qū)，就成為社區(qū)工作者亟待解決的問題。如今，從我們國家社區(qū)社會(huì)工作人才構(gòu)造及培育現(xiàn)在狀況分析，還有很多待完善的地方。本文從社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的角度著手，對當(dāng)前的人才構(gòu)造、培育情況進(jìn)行總結(jié)，并分析社區(qū)社會(huì)工作人才建設(shè)現(xiàn)在狀況中存在的問題，隨后結(jié)合實(shí)際，分析了社區(qū)社會(huì)工作人才作用形式構(gòu)建的多種方式方法和重點(diǎn)。本文關(guān)鍵詞語:社區(qū)社會(huì)工作;人才作用形式;社區(qū);培育;職業(yè)化;隨著改革開放的不斷深切進(jìn)入，及事業(yè)單位將部分關(guān)于社會(huì)服務(wù)及其管理的職能轉(zhuǎn)移給社區(qū)工作中。隨著經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展，社區(qū)工作的重要性日益凸顯。因而，怎樣加快社會(huì)管理體制的變革，引進(jìn)更先進(jìn)的管理形式，成為當(dāng)前社區(qū)建設(shè)的重要問題[1]。而社區(qū)工作的人才隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)障礙，在這里方面的人才作用形式還未構(gòu)建完全，都影響了社區(qū)建設(shè)，甚至是社會(huì)發(fā)展。鑒于此，本文提出了關(guān)于構(gòu)建社區(qū)社會(huì)工作人才形式的建議。一、社區(qū)社會(huì)工作人才構(gòu)造及培育現(xiàn)在狀況第一，社區(qū)社會(huì)工作人才構(gòu)造現(xiàn)在狀況。固然伴隨社區(qū)事業(yè)的積極發(fā)展，辦公條件、綜合工作水平都有一定提升，但在人員的組成及構(gòu)造上，還是存在很多問題。一是年齡構(gòu)成偏大。隨著機(jī)構(gòu)體制的變革，很多本來的居委會(huì)人員，都轉(zhuǎn)變?yōu)榱松鐓^(qū)工作服務(wù)人員，但此類人員的年齡往往較大，45～50歲較多，固然其工作熱心熱情，但缺少先進(jìn)化方式方法，在事情的解決上，經(jīng)常出現(xiàn)紛爭。二是學(xué)歷構(gòu)成較低。當(dāng)前，社區(qū)社會(huì)工作還處于不斷發(fā)展的起步階段，因而在社會(huì)上遭到的認(rèn)可度并不高，待遇各方面也相對較低。很多學(xué)歷較高的專業(yè)人才往往介入工作的概率較低，導(dǎo)致社區(qū)中在崗人員的綜合學(xué)歷較低，難以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行提升[2]。三是專業(yè)技能構(gòu)成較弱。在人才年齡偏大且學(xué)歷較低的情況下，自然也會(huì)導(dǎo)致其專業(yè)技能比擬薄弱。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，各種問題涌現(xiàn)，此時(shí)更要積極、高效地解決問題，而現(xiàn)實(shí)中往往又缺乏此類綜合性人才。第二，社區(qū)社會(huì)工作人才培育現(xiàn)在狀況。社區(qū)作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)之一，當(dāng)然也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本所在。如今，在社區(qū)社會(huì)工作的人才培育上，主要有兩種方式方法。第一種是高校課程的專業(yè)培育。隨著國家對社區(qū)社會(huì)工作人才需求的不斷增加，高校也開場陸續(xù)增加了社區(qū)工作類專業(yè)，如社區(qū)服務(wù)與管理、(社會(huì)工作行政〕等課程。但隨著社區(qū)發(fā)展速度越來越快，高校理論知識無法完全跟上腳步，因而學(xué)生即便完成課程后，還是無法快速投入工作。第二種培育方式則是在職培訓(xùn)。與高校培養(yǎng)的差異在于，在職培育的人才大多都是在社會(huì)上有過工作經(jīng)歷或是即將工作的人員，因而對社區(qū)社會(huì)工作的本質(zhì)和內(nèi)涵把握更深，往往更專注于學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐方式方法、理念，相對高校學(xué)子而言，“速成〞效果更好。因而，很多非專業(yè)人員都希望通過在職培訓(xùn)，快速適應(yīng)社區(qū)社會(huì)工作的要求。二、社區(qū)社會(huì)工作人才建設(shè)中存在的問題第一，人才構(gòu)造方面。一是人才職業(yè)定位模糊。由于社區(qū)工作經(jīng)常牽涉基層瑣碎事情的處理，因而很多年輕人或是社會(huì)工作人員，都希望通過競爭上崗或是應(yīng)聘的方式，選擇向上發(fā)展。即便部分人才介入社區(qū)社會(huì)工作，但由于對本身職業(yè)的定位模糊，再加上薪資沒有同類型崗位高，晉升范圍也遭到限制，一旦遇見適宜的發(fā)展時(shí)機(jī)，也會(huì)離開社區(qū)社會(huì)工作。二是由于社區(qū)社會(huì)工作人才的供應(yīng)需求不平衡。這種供應(yīng)需求的失衡，并不是傳統(tǒng)意義上的人才需求缺乏或是過剩[3]。而是在實(shí)際工作中，很多年齡較大的社區(qū)工作者，無法適應(yīng)新型的工作要求，工作穩(wěn)定性較低。而很多學(xué)習(xí)社區(qū)社會(huì)工作的專業(yè)人才，卻往往不會(huì)選擇相關(guān)崗位，進(jìn)而導(dǎo)致工作隊(duì)伍中的人才實(shí)現(xiàn)不了優(yōu)化遭到局限。這些原因都導(dǎo)致人才隊(duì)伍的構(gòu)造出現(xiàn)問題，對社區(qū)工作的有序開展造成影響。第二，人才培育方面。就當(dāng)前社區(qū)社會(huì)工作人才的構(gòu)造情況來看，工作人員的專業(yè)培養(yǎng)和在職培訓(xùn)工作存在比擬嚴(yán)重的脫節(jié)情況。一方面部分社區(qū)工作在職人員的專業(yè)技能、理論知識比擬匱乏，阻礙了社區(qū)社會(huì)工作的開展；另一方面社區(qū)工作人員在高校專項(xiàng)人才的培養(yǎng)機(jī)制上，沒有結(jié)合實(shí)際，不能知足社區(qū)工作的實(shí)際需求。不管是以上哪種情況，都反映出社區(qū)工作本身的鼓勵(lì)效果不顯著的特點(diǎn)[4]。除此之外，再加上時(shí)代發(fā)展、職業(yè)進(jìn)程的推進(jìn)等，都對社區(qū)社會(huì)人才的培育提出了更嚴(yán)格的要求。三、社區(qū)社會(huì)工作人才作用形式的有效構(gòu)建第一，人才開發(fā)形式。構(gòu)建社區(qū)社會(huì)工作人才的作用形式，首要步驟是要進(jìn)行人才開發(fā)。在開發(fā)方面，可從下面幾點(diǎn)做起：首先，過渡一批人才。針對現(xiàn)前階段社區(qū)社會(huì)工作人才總量缺乏的情況，可將已經(jīng)在職的部分人員進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的培訓(xùn)，逐步使其實(shí)現(xiàn)過渡，提升專業(yè)化能力[5]。其次，從外引進(jìn)人才。社區(qū)社會(huì)工作在部分發(fā)達(dá)城市、海外城市的發(fā)展速度較快，因而，在一些亟需社區(qū)社會(huì)工作人員的社區(qū)中，就可借助政策的氣力，加大對人才引進(jìn)的力度，以點(diǎn)帶面，逐步構(gòu)成更全面的人才開發(fā)體系。最后，提早培養(yǎng)。在部分高校中，或是挑選出有意愿介入社區(qū)工作的人員，施行定向化培養(yǎng)，進(jìn)而不斷提高其專業(yè)技能，便于其快速、穩(wěn)定地介入社區(qū)工作。第二，人才長效形式。首先，要加大宣傳引導(dǎo)的力度。在向社會(huì)各界普及社區(qū)社會(huì)工作基本內(nèi)容的同時(shí)，還要指出此項(xiàng)工作及傳統(tǒng)社區(qū)工作之間的差異。并建立良好的社會(huì)輿論范圍，使更多人明確社區(qū)社會(huì)工作這一重要理念，進(jìn)而創(chuàng)造良好的培育環(huán)境，為人才的長效培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，加大培育力度。主要從下面四個(gè)方面做起：一是逐步提高社會(huì)公眾對社區(qū)社會(huì)工作的認(rèn)知；二是是在條件允許的情況下，逐步提升社區(qū)社會(huì)工作的職業(yè)地位，隨即提升相關(guān)工作者的社會(huì)地位；三是社區(qū)組織要借助各大高校的氣力，培養(yǎng)在職人才，建立社區(qū)工作的實(shí)踐服務(wù)基地，讓更多高校學(xué)子介入社區(qū)服務(wù)工作，進(jìn)而提升社會(huì)工作的服務(wù)水平；四是將專業(yè)教育和在職教育有機(jī)結(jié)合，使社區(qū)工作得到更大普及，并向其他領(lǐng)域覆蓋。最后，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)的力度。在嚴(yán)格遵循管人才的原則下，建立人才培養(yǎng)、鼓勵(lì)等各個(gè)方面的政策及制度[6]，相關(guān)部門如民政部、社會(huì)保障部門等，都要做好配合與支持，為人才的培養(yǎng)整合氣力。第三，人才保障形式。在開發(fā)和培育人才之后，就需要實(shí)現(xiàn)人才的有效保障。通常，可通過下面途徑到達(dá)保障效果。首先，健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。很多社區(qū)工作無法留住人才的原因就是其工作辛苦的同時(shí)待遇方面還較低，因而針對這一現(xiàn)在狀況，相關(guān)應(yīng)做好后盾，建立多元化的經(jīng)費(fèi)保障制度，進(jìn)而使人才待遇有一定增長。其次，健全政策鼓勵(lì)機(jī)制[7]。應(yīng)當(dāng)結(jié)合崗位設(shè)定的特征，從人員的培養(yǎng)、薪資構(gòu)造、服務(wù)內(nèi)容等多個(gè)方面施行改革，針對有出色奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，并加大宣傳力度，推動(dòng)整體社區(qū)社會(huì)工作人才綜合素質(zhì)的提升。最后，健全聘用管理機(jī)制。一方面是建立社區(qū)工作崗位的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)[6]，明確人員的職責(zé)和任職要求；另一方面則是不斷擴(kuò)展社區(qū)工作崗位的空間。在知足現(xiàn)實(shí)要求的前提下，盡力實(shí)現(xiàn)崗位職能的優(yōu)化。第四，人才職業(yè)化形式。在社區(qū)工作人才隊(duì)伍的構(gòu)建中，培養(yǎng)人才是基本，對人才進(jìn)行鼓勵(lì)是有效保障，而使用人才則是最終目的。如此一來，就構(gòu)成完好的人才職業(yè)化管理形式。若要實(shí)現(xiàn)此形式，應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面做起：一是要完善社區(qū)社會(huì)工作的規(guī)章制度。制度是部門管理的基礎(chǔ)所在，只要將社區(qū)社會(huì)工作的范圍合理擴(kuò)寬，建立起合理的規(guī)章制度[8]，并做好監(jiān)督與管理，才能促進(jìn)社區(qū)工作不斷向職業(yè)化、社會(huì)化推進(jìn)。其次，要改革社區(qū)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)或組織的管理形式。在發(fā)展的經(jīng)過中，應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)，并借鑒部分優(yōu)秀社區(qū)的工作管理形式，進(jìn)而討論出更完善的管理形式。在這里經(jīng)過中，要完善社區(qū)工作人員的管理制度，使其服務(wù)意識不斷提升，及時(shí)解決社區(qū)工作中出現(xiàn)的問題，保障社區(qū)工作的穩(wěn)定運(yùn)作。最后，要完善社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制。在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)下，有效結(jié)合市場競爭機(jī)制，推動(dòng)社區(qū)工作人員提升專業(yè)水平和素養(yǎng)。四、結(jié)束語綜上所述，人才的開發(fā)、培育、保障及職業(yè)化等一系列形式，能有效強(qiáng)化社區(qū)社會(huì)工作人才隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)而推進(jìn)社區(qū)工作的發(fā)展。構(gòu)建人才作用形式，本質(zhì)就是構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的人才構(gòu)造，使其作為社區(qū)和諧發(fā)展的支撐所在。實(shí)現(xiàn)此作用形式，意義是進(jìn)一步將社區(qū)工作的新領(lǐng)域打開，提高整體的服務(wù)質(zhì)量，并讓社區(qū)工作能夠細(xì)致化、深切進(jìn)入化，讓更多群眾受益。同時(shí)，也能真正發(fā)揮出社區(qū)社會(huì)工作人員的職能作用。以下為參考文獻(xiàn)[1]趙晨曦用三個(gè)注重推進(jìn)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)[J]新長征:版,2021(1):34-35.[2]構(gòu)建三級體系賦能社會(huì)工作助推基層社會(huì)治理體系和治理能力當(dāng)代化[J]中國民政,2020(20):13.[3]汪慧萍,龔妮.創(chuàng)新社區(qū)治理中的社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)探尋求索一-以貴陽市城市社區(qū)為例[J.產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2020(20):214-216.[4]支艷春湖南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)社工站人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐探尋求索一-以長沙市C縣為例J].人才資源開發(fā),2020(19):18-19.[5]顏小釵加強(qiáng)社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)助推城鄉(xiāng)社區(qū)治理提檔升級一-成都1+2社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)制度解讀[J]中國社會(huì)工作,2020(21):8-9.[6]曲玲玲,匡敏.我們國家社區(qū)社會(huì)工作人才作用形式研究[J]當(dāng)代閱讀:教育版