2023年員工績效考核工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?員工績效考?核工作總結(jié)?__年度?工作即將結(jié)?束，新的一?年將來臨。?為了更好地?做好以后的?工作，總結(jié)?經(jīng)驗。吸取?教訓(xùn)。本人?特就前段時?間的個人學(xué)?習(xí)工作情況?總結(jié)。__?年自覺加強?理論學(xué)習(xí)，?刻苦鉆研業(yè)?務(wù)知識，努?力提高理論?知識和業(yè)務(wù)?工作水平。?遵紀(jì)守法，?努力工作，?認(rèn)真完成領(lǐng)?導(dǎo)交辦的各?項工作任務(wù)?，在同志們?的關(guān)心、支?持和幫助下?，思想、學(xué)?習(xí)和工作等?方面取得了?新的進(jìn)步。?現(xiàn)總結(jié)如?下:政治?思想方面:?思想積極進(jìn)?步，政治覺?悟高。解放?思想，實事?求是，與時?俱進(jìn)，能夠?辯證、理性?地看待工作?和問題。在?當(dāng)今社會教?育發(fā)展的形?勢下，本人?一直在各方?面嚴(yán)格要求?自己，努力?地提高自己?的各方面的?能力，以便?使自己更快?地認(rèn)清發(fā)展?的形勢。勇?于解剖自己?、分析自己?、正視自己?，提高自身?素質(zhì)。一?、德方面?作為一位教?師我很清楚?，自己的教?學(xué)思想和教?育觀直接影?響自己的教?學(xué)方向、教?學(xué)方法等。?所以，本人?能夠認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，及時?更新教育理?念。教師是?“人類靈魂?的工程師”?，因此教師?必須抓好兩?項工作即教?好書、育好?人。要育好?人絕非一件?簡單的事情?，教師首先?要做好表率?即為人師表?。在生活中?，我扮演著?多重身份:?做學(xué)生的好?老師、做學(xué)?生的“好家?長”、做學(xué)?生的好朋友?、做學(xué)生的?心理醫(yī)生，?___學(xué)生?的健康成長?，不體罰或?變相體罰學(xué)?生，不侮辱?學(xué)生人格。?課堂上，我?時刻注意規(guī)?范自己的教?學(xué)行為。課?后，我經(jīng)常?走進(jìn)教室，?與學(xué)生一起?參加課外活?動，加強與?學(xué)生的溝通?交流。當(dāng)學(xué)?生遭遇挫折?時，適時地?給予學(xué)生鼓?勵，與學(xué)生?一起___?自己的成長?故事，以自?己的人生經(jīng)?歷去感化、?教育學(xué)生。?二、能方?面教好書?是教師的基?本職責(zé)之一?，在教學(xué)工?作方面，我?爭取多聽課?，從中學(xué)習(xí)?別人的長處?，領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝術(shù)?。每上一節(jié)?課，我都做?好充分的準(zhǔn)?備，我的信?念是決不打?無準(zhǔn)備的仗?。在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱讀?各種教科參?考書，認(rèn)真?編寫好教案?制定好教學(xué)?計劃，根據(jù)?學(xué)生的實際?學(xué)習(xí)情況和?向其他教師?取得的經(jīng)驗?，不斷地加?以改善修改?。在傳授學(xué)?生知識時，?不厭其煩，?耐心教導(dǎo)學(xué)?生，還耐心?地輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺漏知?識;在傳授?學(xué)生知識的?同時，并對?他們進(jìn)行思?想教育，教?育優(yōu)生幫助?后進(jìn)生。?在工作中，?我遵守每一?項規(guī)章制度?，不遲到，?不早退，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)，團?結(jié)同事。?回顧一年來?的工作，我?在思想上、?學(xué)習(xí)上、工?作上取得了?新的進(jìn)步，?但我也認(rèn)識?到自己的不?足之處，理?論知識水平?還比較低，?現(xiàn)代辦公技?能還不強。?今后，我一?定認(rèn)真克服?缺點，發(fā)揚?成績。員?工績效考核?工作總結(jié)篇?2依據(jù)《?聯(lián)績考核暨?干部績效考?核工作的安?排意見》文?件精神，為?正確評價我?局干部職工?的履責(zé)情況?和工作績效?，嚴(yán)格獎懲?規(guī)定，激勵?干部在崗盡?責(zé)、干事創(chuàng)?業(yè)，結(jié)合實?際，經(jīng)局領(lǐng)?導(dǎo)班子研究?決定，制定?了《局機關(guān)?干部職工履?責(zé)和績效考?核工作實施?方案》，現(xiàn)?就我局年度?考核情況總?結(jié)如下:?一、加強領(lǐng)?導(dǎo)、全面動?員。為開?展好我局績?效考核工作?，局黨組高?度重視，召?開多次黨組?會議，認(rèn)真?研究《聯(lián)績?考核暨干部?績效考核工?作的安排意?見》，并結(jié)?合《年度責(zé)?任體系建設(shè)?黨政機關(guān)干?部履責(zé)和績?效考核工作?___》文?件精神，制?定了《局機?關(guān)干部職工?履責(zé)和績效?考核工作實?施方案》，?由局___?親自抓、親?自管。并通?過召開全局?大會，明確?提出，三點?要求:一?是局機關(guān)民?主成績占_?__%，基?層民主評議?占___%?，領(lǐng)導(dǎo)班子?評議占__?_%;二?是對科室進(jìn)?行績效考核?，評選__?_個優(yōu)秀科?室;三是?評選結(jié)束后?，要對優(yōu)秀?干部和先進(jìn)?科室進(jìn)行表?彰，并對排?名靠后的同?志進(jìn)行誡勉?談話。二?、制定標(biāo)準(zhǔn)?、凸現(xiàn)績能?。為進(jìn)一?步激勵干部?在崗盡責(zé)、?干事創(chuàng)業(yè)的?精神，對考?核量化標(biāo)準(zhǔn)?的基礎(chǔ)上重?新進(jìn)行了修?訂德、能、?績考核分?jǐn)?shù)?，分別達(dá)到?___分、?___分和?___分，?更加注重績?效考核，并?提出了五個?方面、十項?內(nèi)容、二十?七條具體標(biāo)?準(zhǔn)。三、?規(guī)范程序、?科學(xué)打分。?嚴(yán)格考核?程序，采取?總結(jié)述職、?民主評議(?分兩項內(nèi)容?，機關(guān)干部?職工評議和?基層單位評?議)、領(lǐng)導(dǎo)?班子___?研究等并對?各環(huán)節(jié)提出?明確要求:?一是總結(jié)?述職:科室?負(fù)責(zé)人要按?照科室職責(zé)?和年初工作?目標(biāo)任務(wù)代?表科室進(jìn)行?總結(jié)述職。?每名干部要?按照崗位職?責(zé)和年初確?定的工作目?標(biāo)進(jìn)行個人?總結(jié)?？剖?負(fù)責(zé)人及每?名干部均在?全局及基層?服務(wù)對象范?圍述職;?二是民主評?議:按照《?局績效考核?標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行?民主評議打?分。機關(guān)干?部職工評議?占績效考核?的___%?;基層單位?評議占績效?考核的__?_%。并做?出具體規(guī)定?:如評議人?未按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行打分，則?該分值不計?入民主評議?分?jǐn)?shù);三?是領(lǐng)導(dǎo)班子?考核:綜合?季度、半年?、年終評價?意見，機關(guān)?和基層民主?評議情況，?局領(lǐng)導(dǎo)班子?___研究?決定考核結(jié)?果。在科室?績效考核上?，采取科室?成員綜合成?績與主管領(lǐng)?導(dǎo)綜合評價?相結(jié)合的形?式最終確定?科室成績。?四、評定?結(jié)合、獎優(yōu)?促劣。召?開北辰區(qū)安?監(jiān)局干部績?效考核民主?評議會議，?全局干部、?___名工?勤及鎮(zhèn)街代?表參加，局?每名干部逐?一按照崗位?職責(zé)和年初?確定的工作?目標(biāo)進(jìn)行個?人總結(jié)，并?在全局述職?，當(dāng)場下發(fā)?《局干部績?效考核民主?評議表》_?__份，現(xiàn)?場由全局干?部職工及基?層代表進(jìn)行?民主測評打?分。民主評?議結(jié)束后，?收回___?份。結(jié)合民?主評議情況?，局領(lǐng)導(dǎo)班?子召開會議?，根據(jù)民主?情況及日常?表現(xiàn)，最終?確定兩名同?志為我局年?度優(yōu)秀干部?，其他干部?均為稱職，?三名工勤均?為合格。對?于排名靠后?的同志，局?領(lǐng)導(dǎo)班子成?員已分別進(jìn)?行了誡勉談?話，提出了?不足和整改?意見。員?工績效考核?工作總結(jié)篇?3時光荏?苒，__年?在一片有序?的繁忙中將?要過去了，?回首過去一?年，內(nèi)心感?慨萬千?？?結(jié)是一面鏡?子，通過總?結(jié)可以全面?地對自己的?成績與教訓(xùn)?、長處與不?足、困難與?機遇進(jìn)行客?觀評判，為?下一步工作?理清思路，?明確目標(biāo)，?制定措施，?提供參考和?保障。因此?，我做出如?下總結(jié)。?一、對一年?來工作的回?顧，各項工?作的完成情?況。過去?的一年，績?效考核工作?在各部門員?工的通力配?合下，取得?長足的進(jìn)步?，這與公司?領(lǐng)導(dǎo)前期對?員工的績效?理念的灌輸?是密不可分?的。1、?績效一詞已?經(jīng)成為了員?工關(guān)心的話?題，績效考?核在某種程?度上深入人?心，得到了?廣大員工的?理解與支持?。各部門員?工從績效考?核中得到了?實惠，使得?大家積極參?與，共同進(jìn)?步。2、?員工績效考?核從一線員?工的質(zhì)量考?核、產(chǎn)量考?核、執(zhí)行力?考核和成本?考核等，到?管理(計時?)員工的工?作內(nèi)容考核?全面展開并?取得了一定?的成效，調(diào)?動了員工的?工作積極性?和工作熱情?。車間員工?的考核數(shù)據(jù)?做到了按日?提取，例如?總裝的成品?檢驗記錄。?3、在廠?長班長和質(zhì)?量主管的配?合下，考核?數(shù)據(jù)做到了?及時準(zhǔn)確，?為切實做到?員工考核結(jié)?果的準(zhǔn)確性?有效性做出?的貢獻(xiàn)。?二、工作目?標(biāo)沒有達(dá)成?的失誤和問?題?？v觀整?個__年，?考核工作還?是有些不足?與缺憾。?1、部分考?核細(xì)則未做?到及時的修?改，脫離客?觀實際，致?使個別部門?考核出現(xiàn)了?與真實情況?相矛盾的不?合理情況。?(例如板筋?車間的產(chǎn)量?考核，由于?板筋車間的?員工生產(chǎn)任?務(wù)是由班長?進(jìn)行分配，?致使考核過?程中的產(chǎn)量?指標(biāo)很難確?定，出現(xiàn)了?個別的不合?理的情況發(fā)?生。)2?、個別員工?素質(zhì)低，不?能按時準(zhǔn)確?提供考核數(shù)?據(jù)，有的員?工對考核反?映出的負(fù)績?效不能接受?，應(yīng)加大考?核理念的解?釋，使員工?能夠真正理?解和接受我?們的考核理?念。3、?有些本門的?員工對考核?懷有排斥心?理，對考核?數(shù)據(jù)的提供?不給予積極?地配合，使?工作無法有?效開展。?三、下一年?度的工作計?劃與安排。?總結(jié)的目的?是更好的籌?劃和安排下?年的工作計?劃。1、?明確工作思?路，下一年?度應(yīng)該沿著?既定的工作?目標(biāo)方向和?軌道繼續(xù)前?進(jìn)，避免像?無頭蒼蠅瞎?撞，這樣會?背離考核宗?旨而越走越?遠(yuǎn)。2、?對本年度考?核工作中遇?到的問題找?出解決辦法?，例如各部?門平均績效?出現(xiàn)參差不?齊的情況，?針對這一點?應(yīng)在下一年?度逐步引入?部門績效，?對不同部門?工作績效結(jié)?果進(jìn)一步校?正;另外車?間批次和產(chǎn)?量考核還存?在不合理，?應(yīng)該針對出?現(xiàn)異常的情?況作出具體?的矯正措施?，例如尾欠?批次數(shù)量過?大的情況，?應(yīng)對其出現(xiàn)?的原因進(jìn)行?分析，作出?合理的追加?規(guī)定。其他?問題也應(yīng)該?制定出相應(yīng)?的解決辦法?。3、加?強績效考核?人員的執(zhí)行?情況，做到?一切從實際?出發(fā)，按數(shù)?據(jù)按事實說?話，拿出準(zhǔn)?確反映員工?工作情況的?績效結(jié)果。?4、積極?制定__年?考核工作計?劃，消除以?往考核中的?盲點，做到?每個員工都?納入考核工?作，進(jìn)行合?理的績效管?理。新的?一年意味著?新的機遇和?新的挑戰(zhàn)，?我們決定在?現(xiàn)有的基礎(chǔ)?上再接再厲?，更上一層?樓，努力打?開一個工作?新局面。?員工績效考?核工作總結(jié)?篇4__?年度的考評?工作已經(jīng)結(jié)?束，因種種?原因，考核?之后的“績?效面談工作?”直到上周?才基本完成??，F(xiàn)將與被?考核人員的?溝通、面談?情況以及從?中反映出的?問題總結(jié)如?下，既為總?結(jié)上年度在?考核工作中?的經(jīng)驗，也?為本年度考?核工作的改?進(jìn)提供參考?。__年?底，非業(yè)務(wù)?部門___?公司參與考?核的人員共?有___人?，除離職的?和因工作忙?暫未溝通的?人員外，實?際參與面談?溝通的人共?有___人?。一、_?_年度績效?考核實施過?程中存在的?問題:1?、存在是“?績效工資”?還是“年終?獎金”疑惑?的現(xiàn)象。?因__年集?團的績效、?薪酬制度進(jìn)?行過改革，?取消了每季?度的“績效?工資”，取?而代之的是?“實施年終?考核，年終?獎根據(jù)集團?效益確定”?的激勵措施?。然而，?因種種原因?，一部分員?工的頭腦中?仍然認(rèn)為年?底的考核是?為了“績效?工資”的發(fā)?放，而不是?“年終獎金?”的發(fā)放。?對于一部?分在__年?底得到過“?年終獎金”?的人員來說?，年終獎金?是公司對個?人在本公司?一年工作的?認(rèn)可，不論?多少，是公?司對個人在?公司一年工?作表現(xiàn)的評?定，“每家?公司的員工?都應(yīng)該有”?的觀念在一?部分人員的?大腦中已經(jīng)?根深蒂固，?所以，分?jǐn)?shù)?多少也無所?謂。2、?個別崗位持?“現(xiàn)在做績?效溝通沒有?意義”的觀?點。因種?種原因，_?_年底在“?考核的實施?”環(huán)節(jié)完成?之后，并未?做“績效面?談”，所以?，當(dāng)此次與?被考核人面?談時，認(rèn)為?“沒有意義?”、“工作?忙”、“獎?金都發(fā)了，?面談還有什?么作用?”?的現(xiàn)象還是?存在。3?、大部分崗?位對“績效?管理流程”?存在“不是?很清楚”的?現(xiàn)象;當(dāng)?與被考核人?員溝通時，?普遍反映出?對“制定考?核計劃，編?制評估指標(biāo)?，績效輔導(dǎo)?，實施評估?，績效面談?和績效結(jié)果?的應(yīng)用”績?效管理的這?六個循環(huán)階?段不了解。?“進(jìn)行到了?哪個環(huán)節(jié)不?是很清楚，?接下來會有?哪些環(huán)節(jié)也?不是很了解?”，基本上?是走到哪一?步算哪一步?，上級要求?做什么自己?就做什么，?作為被考核?人個人，基?本上是處于?“盲目的”?狀態(tài)。4?、個別崗位?對“自己的?考核指標(biāo)”?存在“不是?很清楚”的?現(xiàn)象;作?為被考核者?，不論是考?核之前還是?實施考核的?時候，員工?個人均應(yīng)知?道“考核哪?些方面、考?核指標(biāo)有哪?些”。但此?次溝通發(fā)現(xiàn)?:有個別人?員直到此次?面談時仍舊?不知道對自?己的考核的?指標(biāo)有哪些?。5、個?別崗位對“?考核指標(biāo)的?準(zhǔn)確性”有?異議個別?崗位的人員?認(rèn)為考核表?中一些指標(biāo)?不能夠很準(zhǔn)?確的評價自?己的工作，?但對“什么?樣的指標(biāo)才?能夠評價自?己的工作”?卻未有很好?的建議。?6、個別崗?位對“評分?人的確定”?有不同意見?--此問題?在部門經(jīng)理?層尤其突出?;__年?實施考評時?，打分人確?定的原則已?明確:“對?基層人員的?打分，由部?門經(jīng)理評定?，總經(jīng)理核?準(zhǔn);對部門?經(jīng)理的打分?，由上級、?平級和下級?共同評定”?。此次溝通?發(fā)現(xiàn)，個別?基層員工并?不清楚此流?程，而部門?經(jīng)理卻認(rèn)為?此評分人確?定的原則值?得商榷，即?:“上級”?更應(yīng)該是有?工作中有直?接聯(lián)系的上?級，“平級?”應(yīng)是對某?一項指標(biāo)的?評定而不能?是全部指標(biāo)?，“下級”?對自己的工?作根本不清?楚，應(yīng)該取?消下級評分?。7、大?部分基層人?員對“自己?的得分”存?在“不是很?清楚”的現(xiàn)?象;__?年，因種種?原因，評估?實施結(jié)束之?后沒有進(jìn)行?績效面談，?所以大部分?被考核人并?不清楚自己?的最終得分?。當(dāng)告知他?們最終得分?時，大部分?基層人員提?出過“評分?結(jié)果是如何?得來”的疑?問。8、?存在“最終?評分尚未確?定，而被考?評人卻已經(jīng)?知道分?jǐn)?shù)”?的現(xiàn)象;?集團自實施?績效管理工?作以來，就?已明確“任?何部門、任?何人，不得?隨意泄露與?被考核人相?關(guān)的考核信?息”，但本?次的溝通，?卻發(fā)現(xiàn)部分?人員“事先?”已知曉了?個人的得分?，盡管他們?所知曉的分?數(shù)并不都是?最終核定的?分?jǐn)?shù)。9?、大部分人?員對“評分?結(jié)果的應(yīng)用?”存在“不?是很清楚”?的現(xiàn)象;?大部分被考?核人員認(rèn)為?評分的結(jié)果?就單純是為?了“發(fā)獎金?”，就是為?了發(fā)獎金而?考核，而對?于評分結(jié)果?將是“工作?反愧工作評?估、職位晉?升、薪資調(diào)?整等一個很?重要的參考?”并不是很?清楚。1?0、大部分?人員對“獎?金發(fā)放的標(biāo)?準(zhǔn)”存在“?不是很清楚?”的現(xiàn)象;?集團在_?_年考核分?數(shù)出來之后?，經(jīng)向上級?領(lǐng)導(dǎo)報批后?，明確了獎?金發(fā)放的標(biāo)?準(zhǔn)，簡而言?之為“三、?二、一、零?”的“四級?激勵”措施?。但直到面?談之時，仍?有大部分被?考核人員尚?不清楚__?年度獎金是?依據(jù)一個什?么樣的標(biāo)準(zhǔn)?發(fā)放的，個?別被考核者?認(rèn)為是按集?團績效管理?辦法中的標(biāo)?準(zhǔn)確定的。?二、__?年度績效考?核實施后的?效果:1?、一半的人?員認(rèn)為此次?考核表能夠?用來評定自?己年度的工?作。在交?流的過程中?，對于他們?提到的考核?表擬定的疑?惑一事，向