河北省新課改標(biāo)準(zhǔn)電容器與電容課件

1.8電容器的電容閃光燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)電容器的構(gòu)造是什么呢？一、電容器1、定義：任何兩個(gè)彼此絕緣又相互靠近的導(dǎo)體都可以構(gòu)成電容器。這兩個(gè)導(dǎo)體稱為電容器的電極。1.兩個(gè)平行金屬板夾上一層絕緣物質(zhì)能否構(gòu)成一個(gè)電容器?2.相鄰的站在絕緣體上的兩個(gè)同學(xué)能否構(gòu)成電容器？思考題能能電容器的作用是什么呢？作用：儲(chǔ)存電荷那如何使電容器帶上電荷呢？又如何使電容器失去電荷呢？充電和放電充電放電

abA思考討論：1.觀察靈敏電流計(jì)的指針變化，分析思考形成原因？2.充電、放電的過(guò)程電路中的能量如何轉(zhuǎn)化？

（1）電容器的充電把電容器的兩個(gè)極板和電池的正負(fù)極相連,兩個(gè)極板就分別帶上了等量的異種電荷,這個(gè)過(guò)程叫充電.充電過(guò)程中電路中有短暫的充電電流.充了電的電容,兩極板間就有電場(chǎng),電勢(shì)差U.從電源獲得的電能儲(chǔ)存在電場(chǎng)中,這種能量叫電場(chǎng)能.2、電容器的充放電

（2）電容器的放電把充電后的電容器兩極板接通,兩極板上的電荷中和,電容器不再帶電,這個(gè)過(guò)程叫放電.并有短暫的放電電流.放電后,兩極板就不再有電場(chǎng)和電勢(shì)差,電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能.

想一想你能簡(jiǎn)單分析一下照相機(jī)的閃光燈為什么能發(fā)出如此強(qiáng)烈的光嗎？

我們?nèi)绾蚊枋鲭娙萜鲀?chǔ)存電荷本領(lǐng)的大小呢？思考：圓柱型水杯容器的儲(chǔ)水問(wèn)題:hhABC

哪個(gè)儲(chǔ)水本領(lǐng)大？如何反映其儲(chǔ)水本領(lǐng)？==截面積S各物理量的對(duì)比水容器裝水的本領(lǐng)電容器容納電荷的本領(lǐng)→水容器裝水的多少V→電容器電荷量的多少Q(mào)水的高度差h電勢(shì)差U→→→電容C截面積S1、電容器所帶電量Q與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值，叫電容器的電容。符號(hào)C。2、電容的定義式:

或

Q指每一個(gè)極板帶電量絕對(duì)值,U表示電容器兩板的電勢(shì)差—電壓.二.電容理解1、電容器的電容與Q、U無(wú)關(guān)，由電容器本身的結(jié)構(gòu)決定。2、物理意義：電容是一個(gè)反映電容器容納電荷本領(lǐng)大小的物理量。3、單位：國(guó)際單位制：法拉——法（F）1F=1C/V常用單位：微法（μF);皮法（pF)1F=106μF=1012pF影響平行板電容器電容的因素有哪些？實(shí)驗(yàn)探究：儀器介紹：平行板電容器、靜電計(jì)、感應(yīng)起電機(jī)三、平行板電容器2.如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究電容C跟這些因素間的關(guān)系？5.如何保證電容器所帶的電荷量不變？4.由實(shí)驗(yàn)器材，只能看到兩極板的電勢(shì)差的變化，如何得到電容的變化情況呢？1.平行板電容器自身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)因素，應(yīng)該包括哪些呢？注意以下問(wèn)題的思考與解決——3.靜電實(shí)驗(yàn)需要注意哪些方面的問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)探究三、平行板電容器的電容1.板間是真空時(shí)：

2.板間充滿介質(zhì)時(shí)：S表示兩板的正對(duì)面d表示兩板間的距離εr

是電介質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù)（無(wú)單位），與電介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。課堂訓(xùn)練如圖所示，給電容器充電，靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)一個(gè)角度。以下情況中靜電計(jì)的指針偏角增大還是減??？減小增大減小⑶在兩板間插入相對(duì)介電常數(shù)較大的電介質(zhì)⑵把兩板間的正對(duì)面積減?、虐褍砂彘g的距離減小四、常用電容器閱讀課本內(nèi)容回答以下問(wèn)題：1．常見(jiàn)的電容器的種類？2．可變電容器的工作原理？3．什么是“額定電壓”、“擊穿電壓”？4.使用電解電容器時(shí)應(yīng)注意什么？作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們自制一個(gè)電容器并標(biāo)上它的電容想一想

這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？

小結(jié)定義式適用于任何電容器C與Q