教師外出學(xué)習(xí)心得匯集

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假設(shè)說(shuō)小學(xué)生是祖國(guó)含苞待放的花朵，那么小學(xué)老師那么是辛勤的園丁。今日我就為大家整理了關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)心得范文，接待借閱學(xué)習(xí)，一起來(lái)看看吧!

教師外出學(xué)習(xí)心得1

5月31日—6月12日，我們加入自治區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的62位教師有幸來(lái)到天津市的兩所小學(xué)舉行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，幫我們爭(zhēng)取了這么一個(gè)難得的機(jī)遇。我懷著沖動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)舉行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。我們分別聽(tīng)數(shù)學(xué)課2節(jié)，專(zhuān)題講座報(bào)告4場(chǎng)，一路行程慌張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是百年老校。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)終止了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教導(dǎo)理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感想頗深，內(nèi)心久久不能寧?kù)o，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一、真正的教導(dǎo)是以學(xué)生為本的素質(zhì)教導(dǎo)，素質(zhì)教導(dǎo)才是教導(dǎo)的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)是當(dāng)前我國(guó)教導(dǎo)的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教導(dǎo)的助推劑，教師和教導(dǎo)教學(xué)管理者是教導(dǎo)進(jìn)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是北方沿海經(jīng)濟(jì)興隆地區(qū)的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教導(dǎo)資源，辦優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐才能與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不呈現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人空氣，無(wú)不表達(dá)著素質(zhì)教導(dǎo)旺盛的生命力。例如天津市南開(kāi)小學(xué)，該校的校長(zhǎng)介紹辦學(xué)理念及教導(dǎo)思想?yún)s振聾發(fā)聵：教導(dǎo)就是塑造人;讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與固執(zhí)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。

這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，加入社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新才能，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)情意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的勞績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教導(dǎo)教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的進(jìn)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如天津師范大學(xué)附小，學(xué)校倡導(dǎo)的教導(dǎo)價(jià)值觀念是“關(guān)注主體、科學(xué)創(chuàng)新”，倡導(dǎo)的教導(dǎo)理念是“讓教導(dǎo)成為察覺(jué)與創(chuàng)造的藝術(shù)”。學(xué)校從教導(dǎo)管理者到教師實(shí)行雙語(yǔ)教導(dǎo)、科技教導(dǎo)，表達(dá)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教導(dǎo)規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教導(dǎo)者的教導(dǎo)聰慧，無(wú)不凝結(jié)著他們辛勤的汗水。教導(dǎo)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教導(dǎo)演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、教導(dǎo)的告成源自教導(dǎo)細(xì)節(jié)的告成。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)。”教導(dǎo)作為一種事業(yè)，假設(shè)光停留在口頭上而不表達(dá)在行動(dòng)實(shí)踐上，那么無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境美好，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化空氣濃重。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在輕微之處表達(dá)著教導(dǎo)者為學(xué)生才能的呈現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦精心，這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和指點(diǎn)，假設(shè)我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話，那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的呈現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

三、特色辦學(xué)，各取所長(zhǎng)，使各自的辦學(xué)效益得到了社會(huì)的認(rèn)可。我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如天津師范大學(xué)附小，由于生源優(yōu)良，師資氣力雄厚，所以辦學(xué)質(zhì)量很高教導(dǎo)成果可謂碩果累累，學(xué)生天性張揚(yáng)，特長(zhǎng)鮮明，校園文體活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是重點(diǎn)名?；虻絿?guó)外學(xué)校深造。同時(shí)學(xué)校的德育工作以“愛(ài)心、責(zé)任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開(kāi)小學(xué)的內(nèi)涵豐富的校史表示著她的博大精深、沉郁雄渾，科學(xué)精神與民族精神鼓舞著全校師生求學(xué)奮進(jìn)、成才報(bào)國(guó)，涌現(xiàn)了大量知名科學(xué)家和學(xué)者。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不管是聽(tīng)課、評(píng)課，還是參觀、聽(tīng)講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教導(dǎo)，也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能呈現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我熟悉到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了好多東西，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)加入這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。

教師外出學(xué)習(xí)心得2

4月8日,我有幸加入了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)根本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分表達(dá)了新課程理念，提防培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能。

通過(guò)教兩天慌張而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的熟悉和體會(huì)，下面我就把自己加入此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

4月8日下午2點(diǎn)全體聽(tīng)課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，凝聽(tīng)廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱心很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，打定相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默詼諧的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，更加是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景舉行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生舉行對(duì)話練習(xí)，磨練學(xué)生的交際才能。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際才能的磨練是無(wú)實(shí)際意義的。

在開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。

“親其師，信其道。”李劍春老師更加關(guān)注學(xué)生的感受?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的展現(xiàn)的。聽(tīng)了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力養(yǎng)護(hù)他小小的自信仰。

李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力提升，不斷完善自我.

4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)Unit6AtafarmPartALet’slearnandLet’stalk相關(guān)學(xué)識(shí)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了扶助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了提防學(xué)生對(duì)于所學(xué)學(xué)識(shí)在日常生活中的生動(dòng)運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)分外的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種處境他們可以很自然的舉行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力提升自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。

教師外出學(xué)習(xí)心得3

通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了稱(chēng)贊和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起共享。

一、小學(xué)英語(yǔ)教師的根本功

各位名師的根本功扎實(shí)，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利、親切，模范的板書(shū)?？谡Z(yǔ)的流暢，使整堂課都更加的流暢，模范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。更加是盧英苗老師的板書(shū)，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)確定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在確定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過(guò)自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課，我是以一種賞識(shí)和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的干脆而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的更加好，通過(guò)“Howareyou?”自熱導(dǎo)入，生問(wèn)師答“Justfine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、提防根基，適當(dāng)拓展延遲

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是提防課文，提防根基學(xué)識(shí)。在精講精練課文根基學(xué)識(shí)的前提下，舉行相應(yīng)的拓展延遲。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了大量問(wèn)題去斟酌，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美好?怎樣讓孩子更熱愛(ài)上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過(guò)不斷努力，確定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

教師外出學(xué)習(xí)心得4

初中青年英語(yǔ)教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿終止，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高供給了一次不成多得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，作為一名英語(yǔ)教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有好多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證

在聽(tīng)課中，我察覺(jué)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音切實(shí)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、擅長(zhǎng)利用多種手段輔佐教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地舉行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)根基學(xué)識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教導(dǎo)的要求。通過(guò)聽(tīng)課我察覺(jué)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，提防學(xué)生才能的培養(yǎng)，提防主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生開(kāi)展聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的空氣，讓學(xué)生真正成為了課堂的仆人。

三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽(tīng)課中我察覺(jué)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都對(duì)比告成，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的熱愛(ài)。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的貫穿是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)頭后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話議論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)貫穿得分外自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，好多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，變更課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了大量問(wèn)題去斟酌，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美好?怎樣讓學(xué)生熱愛(ài)上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的才能?相信通過(guò)自己的不斷努力，確定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

教師外出學(xué)習(xí)心得5

本次我校舉行了新老教師交流會(huì)，主要針對(duì)班級(jí)管理和教書(shū)育人的等方面對(duì)我們特崗教師舉行指導(dǎo)和傳授。在此次交流當(dāng)中使我得到了名貴的閱歷。對(duì)我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了確定的影響，相信在這些優(yōu)秀教師的率領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟，逐漸成長(zhǎng)，未來(lái)我們也會(huì)是一名卓越的人名教師。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯男牡皿w會(huì)。

首先教師工作要有愛(ài)心。愛(ài)心是教導(dǎo)工必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)人，才能教導(dǎo)人”。愛(ài)，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實(shí)意地喜歡、關(guān)切和崇敬每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用賞識(shí)的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)告成。

其次教師工作要細(xì)心。班級(jí)工作的繁雜性，就要求帶班教師務(wù)必細(xì)心。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)舉行留心地查看，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)察覺(jué)苗頭，制止事態(tài)進(jìn)一步進(jìn)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的空氣都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào)。這就要求教師務(wù)必精心查看，正確判斷，從學(xué)生的輕微表現(xiàn)中抓獲學(xué)生思想感情的起伏變化，提高工作效果。

結(jié)果教師工作的保證，班級(jí)管理工作的關(guān)鍵是恒心。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不成忽冷忽熱、忽緊忽松，務(wù)必常抓不懈。稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)松懈。尤其是面對(duì)“屢教不改”的學(xué)生時(shí)，真是像歌詞里唱的“想說(shuō)愛(ài)你不輕易”，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否那么前面的工作中取得的勞績(jī)就會(huì)功虧一簣。

努力創(chuàng)造一個(gè)良好