小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元七彩的生活欣賞打字機(jī) 第五單元

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：李姣授課時(shí)間：4月24課題采山課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現(xiàn)愉快、充滿朝氣的精神面貌。2．通過(guò)小組創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的交往能力。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)方法點(diǎn)撥，引導(dǎo)教學(xué)手段課件、電子琴、錄音機(jī)、各類(lèi)打擊樂(lè)器。課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入新課。（三）新課教學(xué)。（四）編創(chuàng)活動(dòng)。（五）小結(jié)延伸。1．用談話法導(dǎo)入。2．播放《采山》，讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，體會(huì)歌曲情緒。1．學(xué)唱歌曲（1）師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（2）齊讀歌詞（3）范唱，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象。（4）跟琴輕唱歌曲，學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。（5）師生接龍，用游戲來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并對(duì)學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。2．處理歌曲。。1．師生共同編創(chuàng)，學(xué)生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥(niǎo)”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導(dǎo)，老師巡視指導(dǎo)。小姑娘在山中采山多快樂(lè)呀，希望我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美。出示一個(gè)小姑娘圖片，介紹小姑娘。（今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會(huì)去干什么呢？）（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱，體會(huì)小姑娘的心情，好嗎？（2）為歌曲伴奏。請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并請(qǐng)學(xué)生對(duì)他們的演奏作出評(píng)價(jià)。聽(tīng)音樂(lè)，做奧爾夫游戲。學(xué)生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學(xué)生理解采山的含義分組匯報(bào)展示，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思為了熟練歌曲，在練習(xí)中我通過(guò)表演啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè)創(chuàng)編一些采蘑菇、采木耳、采山菜等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒，熟悉歌曲的旋律；通過(guò)讓學(xué)生用拍手、跺腳的一些簡(jiǎn)單律動(dòng)演唱歌曲，幫助他們感受歌曲的節(jié)奏和句式，效果很好。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：李姣授課時(shí)間：4月27課題貝殼之歌課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫(huà)筆等表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼教學(xué)難點(diǎn)綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼教學(xué)方法點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)手段教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授課四、綜合表演五、拓展教學(xué)二：導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？1、初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。4、聽(tīng)錄音。5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè)。感受三拍子。（說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。6、用LU哼唱歌曲旋律。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。詩(shī)朗誦《大海憂愁的歌》，教師誦讀后讓學(xué)生思考大海為何憂愁，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。學(xué)生齊唱生日歌做動(dòng)作表演學(xué)生有感情的朗讀歌詞板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在課的設(shè)計(jì)上，始終圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)觀看大海的掛圖和老師生動(dòng)的講解，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大海和貝殼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。通過(guò)范唱，再次感受音樂(lè)風(fēng)格，熟悉旋律，來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情景。根據(jù)歌曲的內(nèi)容，通過(guò)合作表演，加強(qiáng)相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，很希望能用自己喜歡的方式來(lái)再現(xiàn)歌曲，在和諧、平等的評(píng)價(jià)中，老師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，做學(xué)習(xí)的真正主人寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：李姣授課時(shí)間：5月5課題欣賞《打字機(jī)》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力和合作能力。2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情。理解“忙而快樂(lè)著”的積極向上的工作態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生感受與表現(xiàn)不同音樂(lè)形象。加深對(duì)樂(lè)曲的理解教學(xué)難點(diǎn)掌握樂(lè)曲的三段體曲式結(jié)構(gòu)。能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)方法點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)手段多媒體、電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入三、欣賞樂(lè)曲《打字機(jī)》師生問(wèn)好（大屏幕，顯示打字機(jī)圖片）并有背景音樂(lè)。1、初聽(tīng)全曲《打字機(jī)》提問(wèn)：2、復(fù)聽(tīng)全曲《打字機(jī)》。3、分段欣賞（1）、播放樂(lè)曲第一樂(lè)段師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。師：這是一臺(tái)打字機(jī)，現(xiàn)在打字機(jī)早就被電腦所代替，同學(xué)們很少能見(jiàn)到它們了。但在電腦尚未誕生之前，打字機(jī)的作用可大了。美國(guó)作曲家、指揮家安德森就是從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了一首世界聞明的管弦樂(lè)曲《打字機(jī)》，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)曲《打字機(jī)》。a、聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你腦中出現(xiàn)了怎樣一幅畫(huà)面？b、樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？用肢體動(dòng)作模仿。a、教師在黑板上畫(huà)形象的樂(lè)曲旋律線。學(xué)生觀看大屏幕初聽(tīng)全曲復(fù)聽(tīng)全曲板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思這節(jié)課孩子們基本能通過(guò)欣賞、聆聽(tīng)與體驗(yàn)音樂(lè)感受到音樂(lè)帶來(lái)的美感。我這節(jié)課借鑒了在全國(guó)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課展示上一位老師《打字機(jī)》上課的方法。但我自己在教學(xué)環(huán)節(jié)和語(yǔ)言上還有待繼續(xù)改進(jìn)，爭(zhēng)取打造更精彩的音樂(lè)課堂。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：李姣授課時(shí)間：5月12課題小松樹(shù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞樂(lè)曲，養(yǎng)成正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。2.在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題旋律，以及通過(guò)多次聆聽(tīng)準(zhǔn)確辨別樂(lè)曲的五次變奏教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲帶給孩子們的歡快活潑情緒，了解木琴的演奏方式和音色特點(diǎn)。通過(guò)模唱其主題旋律，感受樂(lè)曲的不同段落的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在聆聽(tīng)中準(zhǔn)確感知并辨別五次變奏教學(xué)方法點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)手段多媒體、電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課二、新課學(xué)習(xí)1.教師播放木琴獨(dú)奏曲《小松樹(shù)》，學(xué)生聆聽(tīng)。教師：這首歌給你怎樣的感受？2.整體欣賞。（1）介紹作品。2）激發(fā)情趣。同學(xué)們生活在偉大的社會(huì)主義的懷抱里，沐浴著黨的陽(yáng)光雨露，過(guò)著安寧幸福的生活。如果將你們的成長(zhǎng)做一個(gè)比喻，同學(xué)們，你們認(rèn)為用怎樣的比喻最形象？教師：這樣一首好歌，它有著長(zhǎng)久旺盛的生命力，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。教師：同學(xué)們，你們是不是也想唱一唱這首歌？但是我們今天不讓同學(xué)們演唱，只是請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，欣賞、評(píng)價(jià)一位新“朋友”的演唱能力和水平，看看他唱得有多好，好在哪里？你認(rèn)識(shí)這位“朋友”嗎？再次欣賞木琴獨(dú)奏曲《小松樹(shù)》。學(xué)生小組討論：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒、情感？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中，對(duì)于小學(xué)孩子來(lái)說(shuō)，更要利用他們的年齡特征，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而更好地獲得樂(lè)曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容和形象。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：李姣授課時(shí)間：5月17課題都有一顆紅亮的心課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，學(xué)生在領(lǐng)略我國(guó)民族文化藝術(shù)所具有的美感時(shí)，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?。教學(xué)重點(diǎn)感受和初步了解京劇。教學(xué)難點(diǎn)感受和初步了解京劇。教學(xué)方法點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)手段多媒體、電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入二、通過(guò)欣賞了解京劇三、總結(jié)1、初聽(tīng)區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)2、復(fù)聽(tīng)唱段了解京劇的主要唱腔3、再次欣賞了解京劇主奏樂(lè)器師4、親自扮演鐵梅感受?chē)?guó)粹的博大精深師：你們知道老師喜歡什么音樂(lè)嗎？教師演唱《紅燈記》——都有一顆紅亮的心）師：誰(shuí)知道老師演唱的是什么音樂(lè)呢？師：今天就讓我們一同走進(jìn)京劇課堂，一起去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇。不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂(lè)器來(lái)演奏。請(qǐng)大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂(lè)器，大家聽(tīng)辨一下，哪一件是京劇的主奏樂(lè)器？師：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)京劇有了很多的了解。但我們是一個(gè)多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個(gè)地方的劇種還有很多。生：流行音樂(lè)、兒童歌曲、動(dòng)畫(huà)片插曲等。生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評(píng)劇等。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思對(duì)從來(lái)沒(méi)有真正接觸過(guò)京劇的孩子來(lái)說(shuō)，演唱是個(gè)難題。所以在學(xué)唱現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》時(shí)，要先聆聽(tīng)，感受京劇的旋律特點(diǎn)，慢慢跟著模仿，注意拖腔，盡量唱出