中考作文備考：作文專題突破

中考作文專題突破第一講青春·成長益思導讀益思導讀春天的花開，秋天的風，發(fā)黃的照片，色彩斑斕的童年……歲月的流逝，映著星輝，增長的不僅是記憶的年輪，成長的光陰伴隨著流云，抹不掉記憶的印痕?；赝^去的那個我，追憶曾經(jīng)的那個你，天真、快樂、頑皮、懂事、艱辛、苦惱、幸福、糾結……回憶成長的經(jīng)歷，記錄光陰的故事。益思精析益思精析【審題】成長是一朵潔白的云，純潔而又溫馨；成長是一滴苦澀的淚，辛酸而又晶瑩；成長是一首感人的詩，憂傷但又抒情。成長會有一點迷失，一點困惑，同樣也有一份執(zhí)著，一份張狂。知道成長的路上有泥濘，有荊棘，知道成長的歲月有風雨，有冰雪，但我會永遠記得水手的話：風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢！也許一路下來，我會滿身傷痕，但我無怨無悔，回首這一路走來的歷程，仍然會露出會心的微笑，盡管在這條路上灑下了汗水、淚水，但我卻收獲了一路旖旎的風光！青春，是美好的，也是多彩的，如同萬花筒一般有著絢麗的色彩。一個人的青春年華，永遠充滿著好奇、遐想、快樂、友誼、煩惱、努力和成長。初中學生正處于青春初期，喜、怒、哀、樂，酸、甜、苦、辣，陪伴他們走進了青春，感受了青春，他們對青春更覺新鮮，更有體驗。所以，青春、成長，是中考作文命不完的話題。所不同的是，不同地方的試題，命題的材料不同，角度不同，要求不同，但主題和內(nèi)容卻永遠是相同或相近的。像往年福建福州卷以“從此，我（他/她）不再________”為題，山東濟南卷以“為自己高興”為題，上海卷以“記住這一天”為題，四川安岳卷以“成長”為話題；江蘇徐州卷也曾以“成長回眸”為題，浙江省義烏卷以“我懂得了”為題，山東濟寧卷以“成長的腳印”為話題或題目；江蘇省鹽城卷以“心靈的腳步”為題，浙江湖州卷以“我的行囊”為題目，湖南永州卷以“心中的陽光”為題，福建省三明卷以“我們初中生的故事”為題，安徽省卷以“師生之間”為題等，都是表現(xiàn)青春成長這方面主題的?！俺砷L”一直成為中考作文命題的熱點，青春生命、成長滋味、挫折磨難、獨立進取、自信樂觀……無不充盈在中考作文的試卷中，定格為青春成長的天空中永恒的彩霞。“成長”類命題往往基于以下兩點：1．關注青春生活風采學習生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛科學，卻也怕作業(yè)負擔，怕考試失敗；渴望老師的尊重、關愛，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯而害怕。課余生活中，我們總是生龍活虎，熱愛班集體，卻常常因打打鬧鬧毀壞了班級榮譽，傷了同學間的和氣，被家長、老師批評；渴望同學友誼，卻也為不經(jīng)意的一句話、一個動作、一個眼神大打出手；喜歡追求新鮮事物，喜歡“另類”做自己愛做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對抗；富有理想，但遇到挫折便失落悵惘……中考作文的命題，就是緊緊扣住我們自己的個性生活作為命題的范圍和內(nèi)容的。2．折射生命的內(nèi)涵成長中，我們學會了開啟塵封的心靈，睿智地面對世間一切不可預測的變故，打造堅實的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗青春生命的精彩。我們開始思考生命的價值和意義，演繹人生的精彩。我們學會用自己的行動解讀自己的生命，由青春成長感悟生命的內(nèi)涵。中考作文命題“的味道”、“感受成長的經(jīng)歷”、“充滿活力的歲月”等就體現(xiàn)了這樣的命題導向。同時，還要注意到兩個趨向：①引導對自身成長經(jīng)歷的回眸抒寫對生命的個性感悟體驗。如“成長回眸，值得思索的也許是心靈對生命的允諾；也許是換個角度思考的智慧和豁達；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無疆的勇敢……回眸間，盤點曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L的理解、感悟，你一定有所收獲?！贝祟惷}既要寫青春成長經(jīng)歷，又要得出自己獨特人生感悟。②命題素材由名人名言或名人故事轉向熱點的人或事。如特大雪災、汶川地震等自然災害面前涌現(xiàn)出的獻出自己的青春生命而拯救他人生命的可歌可泣的人、事，有些考區(qū)以此作為命題的素材或背景。特別提醒的是，“成長”類話題涵蓋面很廣，因此該類素材具有共通性和延展性。很多命題，如情感類、品味類、心聲類、追求類、感悟類、美德類、熱點類，也可以用“成長”類素材來寫，幾乎90%以上的作文命題，稍微調(diào)整變換一下，都可以牽引過來，寫青春成長，寫人生體驗。從“成長”這個命題中，我們可以看出兩個特點：①命題的核心是“成長”。初中生在學習、課余、家庭等生活中，領略了喜怒哀樂，渴望著快快長大。那同學們，究竟什么才是成長呢？品德方面的成長：懂得了更多的道理，學會理解父母，能恪守諾言堅持原則；學習方面的成長：能堅持不懈，自主探究學習，體會到大人的苦心；能力方面的成長：學會了一項技能，慧開展小隊活動了，會為大家服務了；友情方面的成長：會解決同學矛盾，學會了理解和謙讓……②初中生處于青春成長的關鍵期，充滿激情、活力，又不免苦惱、脆弱，處于“心理斷乳期”，以自我為中心，缺乏自制力，離家出走，輕生現(xiàn)象時有發(fā)生。于是我們在失敗和沮喪中的成長：失敗中受到啟發(fā)，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到教訓……所以，命題的方向會關注我們自身的成長，幫助我們樹立積極向上的人生價值觀，培養(yǎng)樂觀、健康的心態(tài)?！具x材】首先，要挑選成長過程中富有個性的材料。即選擇個性材料來描寫，就是選擇日常生活中有趣、有味的平凡小人物、小事件，甚至是別人不屑寫的材料來描寫。成長經(jīng)歷中的真實、充滿情感、看來不起眼的片段，在你的筆下也可成為彰顯你個性的亮點。其次，要圍繞文章中心來選材。記事記敘文中，對事件的選定、材料的取舍、詳略的處理、結構的安排以至語言的運用，都要圍繞中心進行。對于人物來說，敘述就是對人物所作所為進行概括介紹過典型事例表現(xiàn)人物思想品性的閃光點，通過這些典型事件表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。再次，選材要真實。只有真實可信的文章，才能打動閱卷老師。文章的材料如果來源于自己身邊發(fā)生的事、或者是在報紙和電視上看到的案例、或者是自己感興趣的歷史故事，寫起來就會比較順手，也不會出現(xiàn)為湊字數(shù)而寫文章的現(xiàn)象?！緦懽饕蟆繜o論是寫哪一類記敘文，都有總體寫作要求：1.選擇恰當表達方式，表達自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達方式，根據(jù)主題需要可運用適當?shù)氖闱楹妥h論。2.在運用材料過程中，要注重個性細節(jié)刻畫，再現(xiàn)成長過程。即注重描寫個性肖像細節(jié)(外貌、衣著等)、個性語言細節(jié)、個性神態(tài)細節(jié)、個性動作細節(jié)、個性環(huán)境(即特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境)。通過細節(jié)描寫的刻畫，渲染氛圍，豐富人物形象，增強文章的可讀性。3.要運用修辭描寫刻畫，通過感悟出彩。修辭手法的運用，不僅可以增加文章的文采，還可以增強作者的情感。如一篇中考滿分作文《做一顆咖啡豆》》，運用比喻的修辭手法把一個弱不禁風的女孩出人意料地跑完校環(huán)城賽跑的經(jīng)歷，比作把咖啡豆變?yōu)榭Х鹊倪^程，得出“讓熱水來得更猛烈些吧，請把我磨煉成生活的強者”的人生感悟。比喻形象，貼切真實。益思拓展益思拓展【美文賞析】長大的感覺真好人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩?！}記歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截?！蹦赣H說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了?！崩蠋熣f：“你可長大了，現(xiàn)在能主動學習了?！薄乙舱J為自己確實長大了，已越來越成熟了?！袄蠋?，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大?；ㄩ_花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學四年級了。母親對我說：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了?！庇谑?，我擁有了屬于自己的小天地——一間九平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣?？础杜ｒ怠?，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年?！碑敾镜挠曷稘櫇裎业男撵闀r，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學校里，我不僅領略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強?；厥鬃哌^的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年?！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義?！伴L大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘?！竞喸u】文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面：童年、少年、青年三個時期的成長經(jīng)歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運用第一人稱來寫，在自己成長的檔案里，記下了“長大的感覺真好”的體驗，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。成長，伴一路芬芳曇花的清香，伴我成長。您領著我走在成長的道路上，一股香氣迎面撲鼻……

——題記那一年，我3歲，您29歲。渾圓的月亮掛在浩瀚的天幕上，照亮了您，照亮了我，照亮了漆黑的世界。您牽著我，溫暖的大手握住了我的小手，散步在公園的小徑上。我咿咿呀呀的，稚嫩的小手不停地比劃著。您似懂非懂地將我抱起來，用暖如春風的話語對我說：“知道嗎？爸爸最喜歡的花是曇花，它樸素、典雅，雖然生命很短暫，但它那獨特的花香，沁人肺腑，給人們帶來了愉快。做人，就要做像曇花一樣有高尚品質(zhì)的人.”我聽后，不禁嗅嗅小鼻子，樂了，撲哧一笑，您也笑了，背著我散步在公園的小徑上。夜，是如此的明亮。我趴在您的背上，任憑月沫透過我的身體，鼻尖縈繞著一股“父親的香味”，好似曇花的那股馥郁芳香，經(jīng)久不散……爸，有您風霜雨雪的陪伴，我的成長，伴一路芬芳！如今，我13歲，您已經(jīng)39歲了。年屆不惑的您，沒了當年的英氣，歲月鬢白您的發(fā)，生活壓彎您的腰。月色悠悠，放射出微弱的光芒，幾層云霧繚繞于中。月亮是經(jīng)歷了陰晴圓缺的磨難？不知甚曉。我和您，依舊手牽著手，只是，我的手與您的手一般大了，您的手也比以前粗糙了些許，但仍舊很溫暖。散步在公園的小徑上，我們倆沉默不語。您不經(jīng)意地把手搭在我肩上，“學習壓力大嗎？別累著自己！”“不累，爸，您別操心了！”

“如今，只有學習一條出路。做人嘛，要……”我用心聆聽著這曇花般馥郁芬芳的教誨，感受著暖如春風的話語，銘記著冰清玉潔的做人品質(zhì)。爸，有您那親切的教誨，我的成長，伴一路芬芳！恍惚間，我長大了，不再是那個咿咿呀呀、沒把您的教誨當回事的孩子了，而是一個成熟、穩(wěn)重的中學生……

成長，伴一路桂馥蘭香。因為您的存在，我，變得勇敢。

成長，伴一路馥郁芬芳。因為您的存在，我，變得堅強。

成長，伴一路香稷馨香。因為您的存在，我，變得自立，在人生的道路上勇敢地走下去……益思互動益思互動在成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒霜風雪相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品嘗甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，讓我們志存高遠，實現(xiàn)了超越。尊重寬愛，讓我們學會了包容；挫折磨難，讓我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、幼稚、自私，我們開始慢慢長大……在成長的路上，你有那些難以忘懷的經(jīng)歷？有哪些與眾不同額思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬。益思小結益思小結

第二講情感·感恩益思導讀益思導讀人世間最能打動人心的就是真情了。親子之情、朋友之情、師生之情無不溫暖感動著我們。當我們在家里感悟父母養(yǎng)育之恩、知識上接受老師的辛勤培育之恩、生活中感受朋友間的關懷之情時，我們是否應該想一下，他們?yōu)槲腋冻隽诉@么多，我們是不是該做點什么回報他們呢？讓我們懷揣一顆感恩之心，來表達我們內(nèi)心最真摯的情感。益思精析益思精析【審題指導】1．什么是感恩？正確理解“感恩”非常重要，尤其要區(qū)分好“感恩”與“感激”?！冬F(xiàn)代漢語大詞典》對“感恩”的解釋是“對別人所給的幫助表示感激”；“感激”則是“因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感”。很明顯，前者情感色彩濃郁，后者相對較輕；前者傾向于將“感激之心”落在行動上，后者則重于心態(tài)的表達。2．為什么要感恩？為了報答別人所給的幫助，為了讓人們生活更美好。3．怎樣感恩？時刻懷著感恩的心，用我們的一言一行去實現(xiàn)?！舅悸吠黄啤俊案卸鳌辈灰欢ㄒ兄x大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。我們對許多我們認為是理所當然的事都應懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細心栽培及愛心的滋潤，并將感恩之心付諸行動。既要心存感激，也要能學會回報，將感恩之心付諸行動?！緦懽髦笇А繃@“感恩”，激活沉睡的記憶，放飛聯(lián)想的翅膀，在生活的“寶庫”里提取與“感恩”相關的人和事，領會“感恩”對你的啟迪和教育?；鬄樾?，對“感恩”加上適當?shù)男揎??？伞皩崱笨伞疤摗?，亦可由“實”入“虛”，虛實結合。寫作時，可以從這幾方面努力。

一．材料求獨特，情感出新意真實的材料是寫好情感類文章的基礎。對中學生來說，真情的抒發(fā)首先應該建立在敘述自己最熟悉、最了解的親人、朋友、老師等身上。當然，讓我們印象深刻或感動的事也許很多，這就要求我們學會獨辟蹊徑，從眾多的材料中把獨特的內(nèi)容寫進自己的文章。還可以放眼社會，將目光鎖定在敬老院、醫(yī)院、田野等等，一定會發(fā)現(xiàn)沐恩之后的感恩人群；傾聽大自然，和花草蟲魚用心交流，那里也會有與“感恩”話題有關的趣事。比較而言，前者易于下筆但難于出新，后者難度較大卻有新穎脫俗之效。精寫細節(jié)，豐富內(nèi)涵。要善于捕捉生活中最為典型的細節(jié)，用心描畫，做到于細微處見神韻。細致刻畫“恩人”在關愛瞬間的言行、舉止、心理活動和自己的切身感受，及時地抒情，借以點明主旨，深化中心。但要堅決杜絕那些空洞的、夸大的、矯情式抒情語言。情節(jié)求曲折，情感顯動人巧妙構思，精當布局?？梢哉磳Ρ惹腥?，將承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行進行對比，或?qū)⒂腥讼戎鞲卸?，后恩將仇報的言行進行對比，給讀者更多的思考空間；還可以逆向解讀，撇開常規(guī)性的視角和觀點，提出全新的看法。在作文形式上，還可以采用日記連綴、小標題貫穿、書信傾訴、鏡頭組接等形式。四．中考作文一般只要求寫五六百字，在情節(jié)上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，效果就會有了與眾不同。情自心生，心誠則靈。同學們應該加大閱讀量，拓展知識面，養(yǎng)成觀察、感悟生活的習慣，正所謂“平時多積‘糧’，考試不慌張”。寫作時才能激情蕩于胸中，珠璣露于筆下?！舅夭姆e累】名人名言1．投之以桃，報之以李?！对娊?jīng)·大雅》禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。——《禮記》受人滴水之恩，當以涌泉相報?！V語生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！ⅰに_克雷“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操?！牧⒎?．我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點溫暖?！徒穑ǘ┰娋?．誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌?．誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)》3．但令一顧重，不吝百身輕?！R照鄰【聯(lián)系現(xiàn)實】秋天了，成熟的果實卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風，我怕早已霉爛了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了……既然成熟的果實就知道感恩風的吹拂，感恩雨的滋潤，感恩光的照射，感恩熱的考驗……那么，我們這些不斷成長的學生呢？我們該感恩誰呢？感恩什么呢？●父母的呵護、哺育；●老師的指導、教誨；●朋友的關心、提醒；●自然的恩賜、賦予；●失敗的鞭策、啟迪；●……益思拓展益思拓展話題作文要講包裝。形式技巧是作文的外包裝，寫好感恩類話題作文大家可在“五個一”上花點力氣：一個靚麗的標題，一個引人入勝的開頭，一句點明話題的話，一個耐人尋味的結尾，一個整潔美觀的文面。【佳作展示及點評】一生走不出您的愛媽媽，我一生都走不出您的愛，您的養(yǎng)育之恩是我最想回報的！——題記小時侯，我經(jīng)常生病。我時常會想起那一個個黑夜里，你獨自送我上醫(yī)院，外面的風如野獸般嘶吼，我身上被你裹得嚴嚴實實的，而您身上只有那幾件勉強算得上是外套的衣服披著，就這樣你抱著我，也不知最終你是怎樣帶著我走進醫(yī)院的！小時侯，我就這樣在狂風中裹著您的母愛度過的…（擬人化的環(huán)境描寫為呈現(xiàn)母愛設置了特定的背景，兩個“裹”字，前者更顯貼切，后者更顯形象，這都是詞語錘煉的妙筆。）后來啊，我上學了，家離學校挺遠，你便擔起了接送我上學的擔子。那一天，雨下得好大好大，您披著雨披在雨中等著我放學，風很大，雨很大，似乎有意為難著您。我放學了，趕忙鉆入雨披，地上好滑，不小心您和我都滑倒了，重重地摔在了地上，于是很快一聲聲“疼不疼”之類的關心話語便縈繞在了我的耳朵，為了驅(qū)走疼痛，趕走眼淚，我笑了，因為您的愛！那段時光，我便披著您的母愛，在雨中昂著頭向前大步邁進。（“男兒有淚不輕彈”，疼痛中帶著眼淚的笑看似叫人難以理解，其實很簡單，都是因為“愛”。文段中的“披”字與上文中的“裹”字，下文中的“帶”字，如出一轍，異曲同工。）而現(xiàn)在，我進入了初二，每天都起早帶晚，您總是每天送我出家門，等我回家。鬧鐘的鈴聲把我從夢中拽了起來，媽媽您便也和我一道起來了，為我準備早餐，當我要騎上車上學時，我總能聽到一聲聲“路上慢點，晚上早點回來”之類的一句句話語，這不是嘮叨，這是一片關心！晚上，當我跨入家門時，你總會笑盈盈地對我說：“回來了，冷吧，來，喝杯熱水！”“晚飯好了，快來吃吧！”這是一片片愛子之心！現(xiàn)在，我正帶者您的母愛向成功發(fā)起進攻?。▼寢尯汀拔摇币坏榔鹪鐜?，愛子之心時刻圍繞著“我”，讓我感動，助我成功。）往后啊……（“小時侯”——“后來啊”——“而現(xiàn)在”——“往后啊”，顯然是創(chuàng)造性地借鑒了詩人余光中《鄉(xiāng)愁》的構思，線索清晰，緊扣題中“一生”二字。）我將走不出您的愛呀，媽媽！您的養(yǎng)育之恩是我最想報答的！媽媽，我會銘記您的恩情，在我長大之后，我也會同樣為您撐開一片艷陽天，一朵夕陽紅，來報答您對我的深恩?。笎郛a(chǎn)生了積極的回報，“一片艷陽天”“一朵夕陽紅”形象鮮明，極富象征意義，這一段正如朱德《回憶我的母親》的結尾一樣，開掘了主題的深度）美麗的蘋果祖母愛吃蘋果，尤其愛吃媽媽削的蘋果。媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋果上轉著，果皮便宛如一只輕輕點過水面的燕子，時而向下，時而朝上，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之后，圓圓的蘋果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每每遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂滋滋的。不過，心里總想，要是自己能吃上一個完整的蘋果該多好?。q月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然還和以前一樣地摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情?。∧悄晟钋?，祖母病了，昏迷了好幾天。我依然記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是“蘋……果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了，我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動作操作起來，可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”遞到祖母眼前時，卻分明讀到她臉上一種幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己?！竞喸u】誰會想到，小作者竟用一只小小的蘋果架起了三代人之間的情感橋梁。這篇滿載真情的佳作美在兩方面。一是細節(jié)美，文章緊扣媽媽削蘋果的動作精雕細琢，“轉”“點”“飛”等詞語，將媽媽對長輩的孝順、對晚輩的關愛展現(xiàn)得淋漓盡致；而對自己削蘋果的情景則是一抑再抑，先說“不聽使喚”，接著“深一刀，淺一刀”，最后連手都在“顫抖”，描寫真是細致入微??！二是情感美。如果內(nèi)容僅僅落在“削”與“吃”上，主題就較為平淡，作者便將這一故事放在奶奶生病、媽媽外出這一特殊時間，于是故事的情感頓時得到了升華，小作者在媽媽影響之下成長起來的美好心靈也自然地體現(xiàn)在字里行間了?！颈疚闹档媒梃b的地方】：1．寫生活中的小事，以小見大。就像牛頓看見一個萍果落地而發(fā)現(xiàn)萬有引力，齊白石畫蝦畫成世界名人一樣，好文章都是來自生活中的小事情。2．描寫細膩生動。“只有一點材料，怎么寫？字數(shù)都湊不夠！”這是很多同學對小材料的意見，也是不敢寫小材料的原因。作者給我們做了一個示范：寫細它，寫生動它，寫深刻它。走近生活——把握生命里的每一次感動詩人說：太陽每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說：太陽其實就是太陽，除非你長存一顆易感動的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。生活真的很美，常常感動于生活中的點點小事。（一）總是在尋找那本自己正想讀的書，卻總是沒能找到，去問另一位同樣嗜書如命的同學是否有，他說正托人從外地帶，并笑著說，你也別停下來找，咱們誰先找著就給誰先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的書，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說，你還沒看吧？他笑著說：這幾天太忙，沒時間看，勞煩你先替我看吧。書的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而，同學那份濃濃的情懷更讓我陶醉。（二）小學時，曾經(jīng)偷過別人一支鋼筆。鄉(xiāng)間小學里，一支鋼筆是很奢侈的學習用品。丟鋼筆的同學報告老師，老師當然是要幫他找回鋼筆的。當時的班級很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會知道是我拿了鋼筆，可是老師沒有查,他讓曾經(jīng)拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺的抽屜里。我當然放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容,我沒有被當著同學的面指責為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯誤的機會，讓我們?nèi)阅馨菏鬃鋈恕哪羌潞?，我發(fā)誓，我今后不會再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。（三）放假在家的一天早晨，母親走進我的臥室，大聲告訴我：“快起來看，咱家的仙人掌開花了！”我趕緊起來看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動于花的美，更感動于母親一丁點的喜悅也要與我分享的那種快樂。生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無為。這就是對生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。【本文值得借鑒的地方】：1．只寫小事，以小見大。作者采拮了生活中三件很小的事情：同學把新書借給他先看。老師讓偷了東西的同學把東西悄悄放回抽屜里。家里的仙人球開花了，媽媽叫他來看?！酥虚g那個故事有點情節(jié)外，其余兩個很簡單。這些小事情，很多同學都會說“有什么好寫的呀？”但作者寫出來了，真的很感人。為什么？因為“以小見大”了。同學的友情，老師的愛護，無微不至的母愛不正是通過這些小事體現(xiàn)的嗎？世界任何的大都是從小中來。要寫出好文章，就要像作者那樣“走近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動”。2．串珠式結構。如果是一個大故事，把它砍為幾小塊，再串起來，那當然沒必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（3）的辦法串起來，不但可以省掉小故事之間連接過渡的啰嗦麻煩，而且新穎別致。益思互動動益思互動動山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。益思小結益思小結

第三講生活·感悟益思導讀益思導讀“思考”可以構成一座橋，幫助你通向新的境界。如果說感悟是寫作的生命，那生活便是感悟的源泉。所以要寫好作文首先要用心去感受生活。但是寫作不能照搬生活的原樣，而必須通過自己對生活的感悟，通過自己對生活的深入思考，生活的原樣才能變成寫作的材料。益思精析益思精析人生活在自然與社會彼此交融的復雜環(huán)境中。人為了謀求幸福的生活，不斷適應環(huán)境、改變環(huán)境，同時，客觀世界的人、事、物、景也會在人的生活實踐中反作用于人，不斷對人施加影響。這種反作用或影響有時比較顯著時，人就會產(chǎn)生獨特而明顯的感受。當人的某種感受反復出現(xiàn)，人就會自覺不自覺地收集生成這種感受的各種現(xiàn)象，并進行概括、歸納、總結，從而認識到事物的本質(zhì)，以及隱藏在客觀世界中的“隱形”規(guī)律，進而去努力尋找應對這些影響的行為方法。所謂的感悟，“感”就是客觀世界作用于人，生成的具體感受；“悟”就是作者對客觀世界本質(zhì)及本質(zhì)規(guī)律的認識，以及應對客觀世界的行為辦法。一.什么是感悟類話題作文從標題的內(nèi)容上看，感悟類話題作文表達的是作者對客觀世界某個特定事物的感悟。例如《明天會更好》、《幸福就是一種善意的付出》、《生命冷暖》、《每個生命都應向陽而生》等等。二、感悟類作文命題的種類（一）單一從感受（感覺）角度命題。作文命題單一從淺層次的感受角度出發(fā)，設定事物或行為給作者的感受，以這種感受來命題。（二）單一從理論認知的角度來命題。命題拋開事物或事物的行為給人的感受，直接進入本質(zhì)認知層面，揭示事物的本質(zhì)，或事物內(nèi)部蘊含的規(guī)律，只停留在理論認識層面，不指出在行動上該如何做。（三）單一從行為認知角度來命題。命題拋開客觀世界給人的感受，拋開對事物的本質(zhì)認識，直接揭示在行動上應該如何應對客觀世界——即明確面對某種情況，人應該怎樣做。這種命題是用來指導人的行動方向和行為方法的。三、感悟類文章寫作的思維路徑（一）感悟類文章具體生成的路徑（1）客觀世界具體的事物作用于人的生活；（2）人生成某種感受；（3）多次經(jīng)歷、多角度感受后，人自覺不自覺進行概括、歸納總結，對特定事物或行為形成特定的本質(zhì)認知，或發(fā)現(xiàn)其中蘊含的隱形規(guī)律；（4）掌控、借助這種本質(zhì)認識或規(guī)律，明確自己在行動上該如何做。（二）生成路徑?jīng)Q定寫作構成要素1.選取生成同一感受的人、事、物、景——選取種類（人、事、物、景）可以單一選擇，也可以綜合選擇，但必須選取多個誘發(fā)這種感覺生成的“觸點”，——沒有足夠的數(shù)量，就無法進行概括、歸納總結，就無法找到事物的本質(zhì)和內(nèi)部蘊含的規(guī)律認知。2.明確寫出這種突出的感受——要具體、細膩。3.透過人、事、物、景紛繁復雜的現(xiàn)象，探尋帶來這種感受的事物或行為的本質(zhì)，認知這種感受背后隱藏的規(guī)律。4.暗示或明確人應該怎么做。四、我們應該怎樣提高感悟能力，寫好感悟類文章（重點）人的感悟是有差異的。許多同學在觀看同一個景物時，有的靈感頓生，有的卻一片茫然；在經(jīng)歷同一件事情時，有的百感交集，有的卻無動于中；在面臨同一個問題時，有的思如泉涌，有的卻木然無知：這就是感悟的差異。感悟能力強的人，耳聰目明，時時留心，處處在意，遇事敏感，善于發(fā)現(xiàn)生活的美，善于激發(fā)心中的情，寫作富有“靈性”；感悟能力弱的人，聽而不聞，視而不見，萬事不感興趣，一切無所用心，遇事遲純，沒有感慨，沒有激情，沒有見解，自然就會視寫作為畏途。首先，是要用心去觀察生活，做生活的有心人。生活是豐富多彩的，有轟轟烈烈、驚險奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事。大事當然要關心，但畢竟為數(shù)較少，且引人注目；小事細小瑣碎，為數(shù)很多，并不引人注意，我們更要關心。要關心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細膩的心靈尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。例如起床后照鏡穿衣，這幾乎是同學們每天都要做的生活小事，但有的同學卻能從中悟出了鏡子的哲學：“你給予什么，他回報什么，得到與奉獻是等價的?！薄澳愀冻隽硕嗌伲蜁卸嗌倩貓??！逼浯危谟眯挠^察的基礎上，對生活要“多思”，勤于練筆，隨時記錄自己所思?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”事物總是多側面存在的，大家對生活可以“仁者見仁，智者見智”。所以我們對生活一定要從多角度、多側面去展開聯(lián)想、思考，做到“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。【課堂練筆】：由“?！比ギa(chǎn)生聯(lián)想，盡量多地寫出與牛有關的道理。提示：1．深圳拓荒牛，昂首奮蹄2．牛吃的草，擠出來的是奶3．牛的“反芻”4．蠻牛的犟勁5．俯首甘為孺子牛6．初生牛犢不怕虎……另外，要做到多思、達到深思的地步，就必須做到由此及彼、由表及里、由淺入深。由此及彼就是將眼前的所見所想通過聯(lián)想想到其它的事物，悟出一些人生的哲理。欣賞畢淑敏的《素面朝天》“看看我們周圍。每一顆樹、每一葉草、每一朵花，都不化妝。面對驕陽、面對暴雨、面對風雪，它們都本色而自然。它們會衰老和凋零，但衰老和凋零也是一種真實。作為萬物靈長的人類，為何要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面？”作者由花草樹木聯(lián)想到人，質(zhì)疑人類的某種行為，表達自己的認識和態(tài)度。由表及里事物本身是很復雜的，要找出事物的本質(zhì)是很困難的。正如和氏壁沒有雕琢以前，外面包著一層石頭，這層石頭掩蓋了壁玉的光輝。所以由表及里就是要透過事物的表面現(xiàn)象去把握他的本質(zhì)。欣賞管無初《湖心亭》“江南多湖，湖心常立小亭。煙中，雨中，晨靄中，斜陽中，弄一番景致。只是，湖水有聲，舟揖有聲，綠蔭有聲，釣鉤有聲，然亭子無聲，月月年年。但亭子無門，亭亦無窗。永遠不會關閉，永遠不會開啟；從來也不曾有過拒絕，自然從來也不曾有過勉強的挽留。坦坦蕩蕩，不掩半點表里；磊磊落落，不藏一隅陰恐。四方水色，八面天光，東西南北的風，春夏秋冬的氣，晴霞明荷，陰霾暗柳，漁唱三更，落梅笛怨，一概收容，一概接納。讓歡娛到達，讓甜蜜到到達，讓欣慰到達。也讓失意進來，讓惆悵別緒進來。隨來隨往，一切都予以包涵，一切都不必留下。不！會留下的。那攬月的翹檐，那簪霞的尖頂，那籠煙的扶欄，那枕云的倒影——會留在人們?nèi)松羷谥幸粋€或溫馨或失意的小憩里。日復一日，湖心會積淀多少豐富的語言啊！然亭子始終沉默。是的，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默。沉默是由于豐滿，沉默是由于含蓄，沉默是由于深廣，沉默是由于闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！愿人們的心湖也有這樣透明的亭！”作者所寫的湖心亭，不是一座具體的湖心亭，而是江南許多湖中皆有的立于湖心的亭，因此其著眼點也就不在記景物之勝，道風光之美，而是由湖心亭的表象（無聲、無門、無窗）向深處思考闡述人生的哲理：做人坦蕩磊落，不強求什么，灑灑脫脫。由淺入深就是要把你所看到的生活現(xiàn)象或材料和你所積累的知識聯(lián)結起來，一步步將思路縱深發(fā)展。比如一滴水，首先的感覺很容易是①一滴水是渺小的，隨便一抹太陽一曬它就消失了。但思路可以縱深延展：②一滴水卻可以反射整個太陽。③滄海是由無數(shù)個一滴組成的。④一滴只有在滄海才永不干涸。這樣由一想到二，由二想到三，逐步挖掘，思維也就自然會深入下去。欣賞梅苑《墻》“墻存在世界上任何一個角落，是人類所不可缺少的東西，有人的地方，必定有墻。幸而墻是一種有形體的實物，我們隨時建筑，又可以隨時拆毀。因此，墻只能發(fā)揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的墻，使我們束手無策，因為它建筑在人類的心里。這些墻，又比一切有形體的墻更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數(shù)個原該吻合的心靈。他們把墻作為一種庇護物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墻，又不愿意在墻上開一個窗，窺視一下外面的世界，只在墻內(nèi)猜測墻外的變動，在墻內(nèi)估計別人的用心。這樣，人與人之間怎會不發(fā)生誤解、仇視、紛爭？人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠？”作者在對生活感受的基礎上，沒有簡單地停留在實物上，而是由有形的墻聯(lián)想到無形的墻，闡述自己對人生的思考，引起大家的共鳴。再次，在寫感悟類作文時，一定要發(fā)散自己的思維。常用的思維方法，從性質(zhì)上分有同向思維和逆向思維；從時間上分有橫向思維和縱向思維；從邏輯上分有發(fā)散思維和歸納思維。欣賞《過萬重山漫想》（見益思拓展）同向思維。作者由萬重山的險、奇而想到第一個穿過這里的人，再由第一個穿過三峽的人想到第一個使用石器的人，第一個燧木取火的人，第一個騎上馬背的人、第一個彎弓射箭的人……這種思維方法就是同向思維即是想到性質(zhì)與之相同或相似的人或事物。發(fā)散思維，即是由一個事物想到許許多多的事物。第一個使用石器的人第一個燧木取火的人第一個穿過三峽的人第一個騎上馬背的人第一個彎弓射箭的人……歷史上無數(shù)個第一個穿過“三峽”的人逆向思維，即是想到與之相反的人或的事物。作者再由“第一個”——這些知難而進勇于開拓的人們想到那些不敢進取的清談者、搖頭者、嘆氣者、彷徨者、哭泣者，則是一個逆向思維?？v向思維。再從時間來看，若我們由人類兒童時期的這些“第一個”，想到后來，第一個造紙的人，第一個出海遠航的人，第一個飛上藍天的人，第一個登上月球的人等等，那么這就是一種縱向思維。橫向思維，則是想到同時期的人或事物。比如春秋戰(zhàn)國時期，我們由孔子想到其他諸子百家，想到那個人才濟濟、“八仙過海，各顯神通”燦爛的文化情景?！菊n堂練筆】：例句仿寫下列兩個句子都寫到"虛偽"。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在"友誼""勇敢""信任"中任選一個詞，仿寫兩句話。1、虛偽與欺詐產(chǎn)生罪惡?！缾鄣仙?、蚜蟲吃青菜，銹吃鐵，虛偽吃靈魂?！砥蹒娣蚪忸}分析：解答這道題關鍵是明確題目的要求。題干中至少有以下幾個方面的要求：⑴句式，仿寫兩個句子，要與所給的句式一致。⑵修辭，運用類比。⑶事理，即類比要恰當、符合事理。⑷只用"友誼、勇敢、信任"中的一個詞仿寫。參考：（1）友誼和知識充實人生；（2）蜜蜂釀造蜜糖，葡萄釀造美酒，友誼釀造幸福。（1）友誼和真誠產(chǎn)生伴侶。（2）快艇靠白帆，鳥靠翼，友誼靠誠信。益思互動益思互動范文（一）生活因挫折更精彩在人生這所學校中，挫折是一門必修課。這門課增加了我們的勇氣；增強了我們的意志；堅定了我們的信念，使我們更堅強、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗。我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學它時，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準備放棄琵琶。當我心灰意冷時，一次成功的登臺演出，使我得到了許多人的好評。我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水；如果生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點起伏，那么生活又有什么意義呢？也許，你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服”激勵著自己，繼續(xù)在音樂領域里奮斗，他創(chuàng)作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》；一生不得志，生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》；魯迅在黑暗勢力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》、《吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》；因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼……當這一個個活生生的實例展現(xiàn)在你面前時，你還搖頭嗎？你還認為挫折僅僅是阻擋你前進的障礙嗎？其實，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍天，挫折如藍天中的白云，星星點點，卻布滿天空；生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫；生活是一個樂章，挫折則是這樂章中一個個跳動的音符，奏響的優(yōu)美樂章……假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。讓我們勇敢地面對挫折，生活因為有了挫折而更加精彩！范文（二）不成曲調(diào)也是歌青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。——題記那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄著點點細雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油！”是班里一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵著我，邊在跑道內(nèi)側陪我一起跑著……聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了！沖過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點點淚水……雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過來！別澆著！”是老師！“老師，我真糟！”我垂下頭?！安?，你同樣用盡汗水和力量。”“我是失敗者?！薄罢l都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！崩蠋煹穆曇羧岷陀挚隙āＬ痤^，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關懷和濃濃的暖意。這時，老師身后多出那幾個男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長，你八百米居然跑完了？太厲害了吧?！薄皩ΠΠ?，要是我一定跑不下來?！薄丝?，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的！”轉過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了……我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標志；我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔！雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。范文（三）特別的一朵花冬天來了，春天還會遠嗎？——題記一不小心看見了你，一不小心遇見了你，一不小心就走進了你。老師，我什么時候還能小心地看看你？當年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。

我還記得老師你拿著這朵花站在我對面的那天，那天的太陽是雨后的面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時面對即將到來的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。

你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中展開了最簡單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個剛出生的嬰兒，乖乖的躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的細紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勛章，在太陽下閃閃發(fā)光。

你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆?，不怕，我還在呢。你看這朵花，去年的冬天它也遍體鱗傷，但是你看，它現(xiàn)在多漂亮啊，不回想那時的它，我都忘了它當時的模樣?！蹦爿p輕地撫摸著它，笑著對我說?！澳憔拖癞敃r的它一樣，身處在自己的冬天當中，但是親愛的孩子，你忘了嗎？冬天來了，春天還會遠嗎？”你把這朵花輕輕地放入我的手里，說：“姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠了。”

我已經(jīng)不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美麗的花瓶里，放置在陽光底下。它臉上的細紋在陽光的照耀下，發(fā)出最美麗的光芒。

冬天來了，春天還會遠嗎？不，不遠了?，F(xiàn)在坐在中考考場的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬于我的春天終于就要來了。老師，我會小心地回憶你，在我奔向春天的路上……示例作文題：①昨天、今天、明天②成長的感悟③我讀懂了這樣一種自然之語④讓我懂了⑤感悟美好⑥從另一個角度去益思拓展益思拓展①不必完美一個被劈去了一半的圓，想要找回一個完整的自己，它到處尋找自己的另一半。由于它是不完整的，滾動得非常慢，于是它開始學會領略沿途美麗的鮮花，它和蟲子們聊天，它快樂地感受陽光的溫暖。一路上，它找到許多不同的碎片，但它們都不是它失去的那一半。它一直堅持著找尋。直到有一天，它實現(xiàn)了自己的心愿，終于找到了自己的另一半。然而，作為一個完美無缺的圓，它滾動得太快了，錯過了花開時節(jié)，忽略了蟲子。當它意識到這一切時，它毅然舍棄了歷盡千辛萬苦才找到的另一半。一句話點撥：也許正是失去，才令我們更完美，當我們能為生命的不完美而繼續(xù)努力時，我們便成就了完美。適用話題：幸與不幸、勇于放棄、不必完美等。②真情小口袋里的愛徐悲鴻先生在參加全國文藝工作者代表大會期間，不幸因腦溢血病逝。去世后，他的口袋里還放著三顆水果糖。這是他的習慣，每次在外面開會回來，總帶三顆糖分給妻子和兩個孩子。其實，小口袋里裝的哪里是糖，分明是他心中所愛之人。這世上總是有種愛，大若乾坤，卻由口袋這樣小小的事物直抵心靈。一句話點撥：愛，并不總是轟轟烈烈，有時，它藏在我們生活的細枝末節(jié)里，同學們注意并發(fā)現(xiàn)了嗎？適用話題：讀懂愛、大愛無聲等。③宋代范仲淹有志于天下，他兩歲便失去父親，母親貧困無依，就改嫁到長山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣別了慈母，到南都學舍不分晝夜地苦讀，5年中間竟沒有解開衣服好好地睡過覺。有時困倦已較，便用冷水沖洗一下頭臉。他連稠粥都不夠吃，所以常常忍饑挨餓熬到下午才吃飯。就這樣，他勤奮地學習，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》這五經(jīng)之旨，便都領會并精通了，從而慷慨激昂地表達了以天下為己任的偉大志向，不僅提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負，而且成為宋代有名的政治家、文學家。感悟：志向，是人生的導航，是事業(yè)的基石，是前進路上的指南針。一個沒有志向的人就像斷了線的風箏，只會在空中東搖西擺，找不到自己的方向。有了志向而不去努力也是不行的。一個人想要成功，關鍵是確立了志向以后，要像范仲淹一樣堅持不懈，勤奮不已。無數(shù)事實還表明：一個人確立的志向越高，那么他的才能就發(fā)展得越快。④居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽，但她卻從不因此而陶醉。居里夫人的一位朋友曾應邀到她家里做客，走進屋里竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎章，不禁大吃一驚，馬上對居里夫人說：“現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家協(xié)會的金質(zhì)獎章，是較高也是非常難得的榮譽，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說：“我就想讓孩子們從小知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠守著它，否則就會一事無成。”守著成績，會使自己一事無成，能看到這一點實在是很重要。感悟：淡泊是一種豁達的人生態(tài)度。能夠淡泊的人會視身外之物為草芥，并在物質(zhì)世界和精神世界之間保持一種平衡。淡泊，不是無所作為，不是不思進取，而是以純凈的心靈面對人生，以從容的心境品嘗榮譽。也許正是這個原因，居里夫人才成為當今世界上惟一兩次獲得諾貝爾獎的女科學家?！緦懽骶毩暋颗笥眩闶欠裼X得生活中處處充滿詩意呢？請以“尋找詩意”為題寫一篇文章。要求：1．除詩歌外文體不限。2．書寫清楚，600字左右。益思小結益思小結

第四講道德·修身益思導讀益思導讀道德是引導人們追求至善的良師。它教導人們認識自己，對家庭、對他人、對社會、對國家應負的責任和應盡的義務，教導人們正確地認識社會道德生活的規(guī)律和原則，從而正確地選擇自己的生活道路和規(guī)范自己行為。道德是催人奮進的引路人。它培養(yǎng)人們良好的道德意識、道德品質(zhì)和道德行為，樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。益思精析益思精析每寸冷漠，都在“碾壓”廣東佛山2歲被碾女童每寸冷漠，都在“碾壓”道德。10月13日，在佛山黃岐，一面包車將2歲女童撞倒碾壓后逃逸，路人無人伸援手，接著第二輛車也從女童身上碾過。18個路人經(jīng)過，都沒救援或報警，直到一名拾荒者發(fā)現(xiàn)后將她扶起，呼喊救人。至今，女童還未脫離生命危險。冷漠，刺痛了人心。在慘案中，司機的兇殘、路人的拒救，交織成了面色冷漠的眾生相。痛感、悲憫心匱乏，仿佛“人性方向盤”失靈的推土機，橫沖直撞，盡情碾壓著道德倫理的底線。災禍與“冷漠圍觀”結伴而行，已是當下尷尬的情景。每次“老人倒地無人扶”，都會被作為道德滑坡的“標本”；頻仍的“助人為禍”，總能激起“好人難做”的嗟嘆。“女童被碾，路人旁觀”的悲情場面，不啻為“冷漠流行癥”的再度發(fā)作。車輛兩度碾壓，18人無一搭救，冰冷的看客姿態(tài)，印證著道德底線下移的喟嘆。若按“人心向善”的道德想象，女童被撞，肇事者當迅即救人，稍減良心上的負罪感，路人也當積極伸手相助。然而，一切都被反轉過來了：司機逃了，路人視若無睹，“敬畏生命”儼然是紙上空談，少管閑事式的明哲保身，才被奉若信條。對善美信念的放棄，構成了人心的暗區(qū)。于是乎，幼小生命，差點毀于車輪下，抑或被集體冷漠葬送，失去了尊嚴——幸而，拾荒者打破了辛酸局面，慷慨施救，以樸素的悲憫情懷挽住氣若游絲的生機。個體境遇，總是世態(tài)的微觀映射。女童的突遭劫難，投射了人際關懷的冷暖。不堪想象，當她劫后余生，又怎樣遺忘這段刻骨銘心的記憶？她對社會的體認，會不會受到負面影響？那些圍觀者，剝離了冷漠的標簽，也是普通的民眾。他們未嘗就不懂，沒有人是座孤島，相互攙扶才能同舟共濟；“樂于助人”是傳統(tǒng)的人倫美德，漠視生命，會讓良知潰散?；蛟S換個語境，他們也會痛斥“鐵石心腸”，呼吁人性回歸。可一旦輪到自己做“路人甲”，他們就打起醬油，從“審丑”向“示丑”自然地角色切換，原因何在？究其癥結，不過是“行善有風險”，出手不得不謹慎。將道德流失歸咎于“世態(tài)使然”，是公眾一貫的邏輯轉化。你看，“彭宇案”殷鑒在前，“做好事遭惡報”，誰還敢冒險救人？理由看似鏗鏘，其實是偽命題——真正道德，理應跳出物化的代價考量。行善成本，不應是冷漠的通行證。忽略人性反思，是對個體責任的遮蔽。修女特蕾莎說：“你如果行善事，人們會說你必定是出于自私的隱秘動機，不管怎樣，還是要行善事；將你所擁有的最好的東西獻給世界，你可能會被反咬一口，不管怎樣，還是要把最寶貴的東西獻給世界”。道德踐履，本該更果敢，超越利弊權衡。社會學家孫立平在《國人的冷漠是如何鑄就的》一文中，將審丑麻木視作一種“輕度罪惡”。正是冷漠、歧視等庸常之惡，衍生出信任割裂。消解沉疴，需要人性規(guī)約的拾級而上：道德令，被人們視作底線性的信仰?！叭藗円磺胁恍业母矗皇丘嚮?，不是火災，也不止是那些作惡者，而在于他們各自為生”，托爾斯泰如是說。打破“流沙格局”，構筑人際關懷，需要價值秩序的重新梳理——在社會儲藏室里，多放置些“人本關懷”。人性復蘇了，道德方能走進“春天里”。思考：1．當今社會為什么會造成人們?nèi)绱死淠?．如果是你當時在小女孩被碾壓的現(xiàn)場，你是救還是不救，為什么？展開辯論賽。實戰(zhàn)演練：請以《不該丟失的_____》為題寫一篇六百字的作文。（要求填寫和道德有關的詞語）益思互動動益思互動動一、范文賞析不該丟失的誠信誠信，人與人心靈的鑰匙，惟有誠信，才會讓世界更美好！——題記相信大家都聽說過“狼來了”的故事吧，故事講的是一個牧童，因放羊時無聊，而朝村里大喊“狼來了”，當村里人幾次被他戲弄后，不再相信他，一次狼真的來了，牧童朝村里呼救，可村里人不相信牧童了，于是，牧童的羊被吃光了！就是這么一個眾所皆知的故事，告訴我們的，卻不少：惟有誠信待人，別人才會信任你。說謊只會被人唾棄！可見，誠信是多么重要，在現(xiàn)實生活中何嘗不是這樣呢？當你和朋友約好要去做一件事，你突然有別的事，或者沒有時間，即使你不是故意的，那你至少也要和你的朋友說一聲，如果你忘記了，那么，后果就會是：朋友認為你不重視他，友誼從此破裂。你在別人心目中就會留下不好的印象。你如果久而久之都這樣做，你會發(fā)現(xiàn)，朋友正在一個接一個的與你說再見。知心朋友越來越少，友誼，將會因為你不誠信而被破壞。小時候，也許爸爸媽媽會對你說：“做人不可以撒謊，要講誠信，不然鼻子就會變