疫情防控期間學(xué)生心理疏導(dǎo)生命教育

疫情防控期間學(xué)生心理疏導(dǎo)生命教育主題班會面對新冠疫情，學(xué)生的焦慮主要來源于哪里?學(xué)生對疫情的不確定感、焦慮、恐慌、擔(dān)憂、可怕等情緒，假如能夠準(zhǔn)時制定指導(dǎo)原則，加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生盡快從不良情緒中解脫出來，那么這次的疫情對學(xué)生來說就是一次心理的歷練，對將來的成長起到樂觀的促進作用。反之，長時間負面情緒的影響將導(dǎo)致學(xué)生心理、生理的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生產(chǎn)生不可逆的不良影響。面對新冠疫情，學(xué)生的焦慮主要來源于哪里?學(xué)生對疫情的不確定感、焦慮、恐慌、擔(dān)憂、可怕等情緒，假如能夠準(zhǔn)時制定指導(dǎo)原則，加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生盡快從不良情緒中解脫出來，那么這次的疫情對學(xué)生來說就是一次心理的歷練，對將來的成長起到樂觀的促進作用。反之，長時間負面情緒的影響將導(dǎo)致學(xué)生心理、生理的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生產(chǎn)生不可逆的不良影響。把師生生命平安和身體健康放在第一位以"心〃護“心〃同抗疫疫情的來臨，不僅威逼著公眾的身體健康，也影響著公眾的心理健康，特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。我們要有效幫忙學(xué)生在校園封閉期間疏導(dǎo)不良情緒，緩解心理壓力，多措并舉，開展一系列心理健康教育活動，以"心"護"心"，樂觀為學(xué)生心理健康保駕護航。幫忙學(xué)生緩解因疫情引發(fā)的各種思想困惑,心理困擾。把師生生命平安和身體健康放在第一位孩子看過來疫情期間，人們生活的有序性被混亂所替代，許多事情偏離正常軌道。將來生活的不確定性，居家學(xué)習(xí)生活的單調(diào)性，因父母干預(yù)過多引起的沖突，過量的疫情信息等，這些因素使我們產(chǎn)生一些情緒及行為問題。正確認識逆境與挫折準(zhǔn)時調(diào)整負面情緒相互給予關(guān)爰支持上億個精子噴薄而出，等待它們的第一道關(guān)口就是通道內(nèi)的酸性分泌物，超過一半的精子死于這里。幸存者將穿過子宮頸口，游過子宮，向輸卵管的壺腹部進發(fā)。這全程相當(dāng)于精子長度的5萬至10萬倍，而他們要在24小時內(nèi)趕到。最終，300個左右最強壯的精子到達目的地。最終，有一個幸運的決定性的精子將穿過透亮?????帶，融過次級卵母細胞的細胞膜，透亮?????帶將發(fā)生本質(zhì)的變化，卵子的大門，從此關(guān)閉。同時，次級卵母細胞開始一次蛻變，它進行千億次減數(shù)分裂，變成一個真正的卵細胞。幾小時后，這個卵細胞與精子的細胞核融為一體，我們的一切基因待征從此確立，終生不變。我們作為一個生命的歷史從此開始。你的生命是最優(yōu)秀的！最獨一無二的!豐富多彩的文體活動讓操場上特別喧鬧，學(xué)生們分組進行互動游戲，一個個輕松好玩的團體玩耍，熬煉學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)能力，舒緩心理壓力。老師給學(xué)生共享一些抗疫的正能量小故事，對學(xué)生開展心理疏導(dǎo)班會；老師讓學(xué)生觀看抗疫影片，運用正能量影片因勢利導(dǎo)培育學(xué)生的抗疫精神；低班級的小朋友則通過學(xué)習(xí)抗疫手指操、聽舒緩的音樂、開展好玩的體育玩?；顒拥龋鳒p負面情緒。同學(xué)們通過參與，身心得到放松、釋放，即調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力,又促進身心健康，提高自我心理調(diào)適能力。家校協(xié)同，架起“連心橋”針對疫情防控期間易發(fā)生親子沖突和心理突發(fā)事件，學(xué)校高度重視家庭教育指導(dǎo)工作，充分利用家長微信群、QQ群等平臺,發(fā)布疫情防控期間心理健康指導(dǎo)及線上教學(xué)溫馨提示，指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生居家期間心理狀態(tài)，努力構(gòu)建良好的親子關(guān)系與和諧的家庭氛圍，讓學(xué)生在疫情之下加強心理防護，保持良好心境。落實雙減、五育并重，豐富疫情期間學(xué)生的日常生活，例如：學(xué)習(xí)抗疫手指舞、書寫、繪畫抗疫作品、親子閱讀、詩朗誦、勞動實踐等。鼓舞學(xué)生封閉期間作息規(guī)律，健康生活，做眼保健操和廣播體操,增加體質(zhì)。鼓舞學(xué)生多讀書，充實生活，豐富學(xué)識，增加修養(yǎng)。在這特別?????時期，學(xué)校對因封閉管理不能返家的學(xué)生給予了住宿、飲食、學(xué)習(xí)等全方位的滿意，解決了家長們的后顧之憂?！八劳鐾ǔＪ且贿B串毀滅的過程，本質(zhì)上會使死者的人性崩解,在我見過的死亡中，有尊嚴(yán)的并不多?！卑D?葛文德《最好的告辭》好好生活，有尊嚴(yán)地活著。生命到底有多么詩意和厚重?II]生命到底有多么詩意和厚重?II]《我與地壇》或者你也可以去觀賞去感悟生命的故事重復(fù)一遍：你的生命是最優(yōu)秀的！最獨一無二的！但除有親人的呵護、自己有對生命的感悟，它依舊很脆弱，所以不