人教版二年級班主任工作計劃

人教版二年級班主任工作計劃人教版二年級班主任工作規(guī)劃

班主任的教學規(guī)劃對學生有著重大的影響，作為班主任，你的教學規(guī)劃是否已經制定好了?下面是自查報告網小編收集整理關于二年級班主任工作規(guī)劃的資料，盼望大家喜愛。

教學對象分析：

我任教的二年(1)班有學生34人，二年(2)班有學生37人，兩個班各有插班生3人。經過3個學期的學習，對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，完成作業(yè)狀況也較好。大局部學生作業(yè)字跡清晰，態(tài)度端正，對數學有著深厚的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容特殊感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然上學期期末檢測中學生的成績都不錯，但是還有一小局部學生由于學習習慣、學習方法及其自身的種種緣由，學起數學來感覺還是有點累。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使培育學生的興趣，再逐步引導思維的進展。

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的熟悉以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的根底。由于任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要根底學問，是小學生需要把握的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的熟悉，通過這局部內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的根底。這局部內容也是培育學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，熟悉近似數，學習用詳細的數描述生活中的事物并會用數與他人溝通，逐步形成良好的數感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的根底。

解學問題是在學習了一些數與計算學問后，結合現實生活的詳細情境，使學生初步理解數學問題的根本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量的教學目標，有著非常重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步熟悉克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和熟悉“銳角和鈍角”等內容。結合學生實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進展最簡潔的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。進展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

在統計學問方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡潔的數據收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統計圖和簡潔的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。并且通過對四周現實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內容，連續(xù)引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規(guī)律，不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數學美、運用數學美、運用數學去制造美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學時間活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

二、教學目標

1、熟悉計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并熟悉萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統計表;能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、課時安排

1、解決問題(4課時)

2、表內除法(一)(13課時)

(1)除法的初步熟悉：

平均分。。。。。。。。。。。。。。。。。。2課時左右

除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3課時左右

(2)用2——6的乘法口訣求商。。。。。。。7課時左右

整理和復習。。。。。。。。。。。。。。。。1課時

3、圖形與變換(4課時)

剪一剪。。。。。。。。。。。。。。。。。。1課時

4、表內除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商。。。。。。。。。3課時左右

解決問題。。。。。。。。。。。。。。。。。4課時左右

整理和復習。。。。。。。。。。。。。。。。2課時

5、萬以內數的熟悉(8課時)

6、克和千克(2課時)

7、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

有多重。。。。。。。。。。。。。。。。。。1課時

8、統計(3課時)

9、找規(guī)律(4課時)

10、總復習(4課時)

四、詳細措施

1、從學生年齡特點動身，多實行一些嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在教學中，依據學生的生活閱歷創(chuàng)設生活情境，鼓舞學生在生動詳細的活動中學習數學。如：組織學生進展開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學生提出問題和解決問題的力量，使學生體會到數學與現實生活的聯系。