護(hù)士急診護(hù)理交流材料

Word-3-護(hù)士急診護(hù)理交流材料覺(jué)得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，先前很喜愛(ài)?看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事。具有魅力，讓我艷羨不已。沒(méi)想到多年后長(zhǎng)高校成的現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開(kāi)頭的手忙腳亂到慢慢找到邏輯，這才真正體味到想做好一名急診科的護(hù)士談何簡(jiǎn)單!

急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面向危重急癥病人的首診和救護(hù),急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化快速,若處理不當(dāng),就簡(jiǎn)單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生暴躁、憂(yōu)慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充沛的時(shí)光與患者及家屬交流，準(zhǔn)時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)光內(nèi)，還未建立良好的相信感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下"不被重視'、"急診不急'的錯(cuò)覺(jué)。所以我更加覺(jué)得交流在急診是最簡(jiǎn)單忽視而最重要的東西。

南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀看，才擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀看。例如：有的患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐心的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)巡察病房，多觀看液體的發(fā)展，這樣就能夠在很大程度上避開(kāi)由于液體沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。第二，要學(xué)會(huì)交流，人與人的互相敬重和相信是建立在交流的基礎(chǔ)上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀主動(dòng)地咨詢(xún)，熱烈的為其引領(lǐng)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們能夠予以攙扶或幫助其用推車(chē)送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并能夠去病房治療的患者，我們能夠?yàn)槠浼?xì)致的指明病房的位置，避開(kāi)患者跑"冤枉路'。而對(duì)于患病時(shí)光長(zhǎng)而并不危重的病人我們能夠建議他去門(mén)診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告訴其門(mén)診的位置和就醫(yī)的時(shí)光，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護(hù)患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。最后，利用觀看和交流學(xué)會(huì)推斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)精確?????地了解和推斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的綻開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)光。例如：受外傷的患者能夠利用觀看和大致的咨詢(xún)了解其受傷的部位和嚴(yán)峻程度，第一時(shí)光為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)能夠稍候補(bǔ)齊。

以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。在急診每個(gè)人都是我的教師，每件事都是我的經(jīng)受，教會(huì)我無(wú)數(shù)東西，無(wú)論做人還是做事。固然，想做好一名急診科的護(hù)士，