小班班長個人總結(jié)

小班班長個人總結(jié)小班班長個人總結(jié)小班班長個人總結(jié)（一）在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。在工作中，我對每一件事情都認真負責(zé)，現(xiàn)在將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：二、在日常的工作中，我能認真地完成各項工作計劃，認真對待每天的活動，注意給膽小的、注意力易分散的幼兒多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。三、我深知，幼兒的進步離不開家長的支持，我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。四、做為一名幼兒教師光是有耐心是不夠的，我們還有細心，了解孩子們在家的表現(xiàn)、身體狀況和當(dāng)時的情況，以便我更好地在一日生活中觀察孩子，并有針對性地進行個別教育。五、培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作。思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想像力和創(chuàng)造力，不能更好地發(fā)揮，多了解一下新鮮事物，來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今年的工作中，我將以更大的熱情來做好工作，讓每個孩子都能健康快樂地成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!小班班長個人總結(jié)（二）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，緊張而又充實的xx——xx學(xué)年即將過去了，我在垡頭幼兒園已工作了兩年多，從我踏入幼兒園一路走到今天，與共同工作的同事建立了良好的關(guān)系。在工作中，讓我更深地了解到互相合作，互相配合在幼兒園工作中是非常重要的。每一個人身上都有閃光點，取他人之長，補自己之短，每位教師都是我虛心學(xué)習(xí)的榜樣。本學(xué)年我認真做好各項工作，積極完成幼兒園、班級布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)年的工作做一個總結(jié)：一、政治思想方面二、班級工作方面1、教學(xué)工作：本學(xué)年我擔(dān)任小班幼兒的教學(xué)工作，一學(xué)年以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）懂得友好相處。成長到今天獨立做事，自理能力非常強，真是一件不可思議的事情，和孩子們一樣，我這一個學(xué)年也成長、學(xué)習(xí)了很多，很多。新，有種豁然開朗的感覺，同時也感受到了。垡幼這個大集體對于每一位教師的支持和幫助，面對困難大家紛紛向我伸出了援手。在教研活動中，我也能認真投入，認真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。在不斷地練習(xí)中，英語教研組長泡泡老師也對我再三指點，完整的看過我準(zhǔn)備的公開課，給予了我在教具準(zhǔn)備及教師儀態(tài)等多方面的建議。在同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，和我個人的努力下，終于將孩子們和我的最好一面展示在這節(jié)公開課，和各位專家、領(lǐng)導(dǎo)面前，這不是我一個人可以完成的。這包含了我們?nèi)嘁约叭w同事的智慧和力量。幼兒常規(guī)受到專家的一致肯定，同時也在教育教學(xué)方面指導(dǎo)我的不足，希望我的課程更有激情。我會朝著這個方向不斷努力的!在上學(xué)期，我參與了體育活動評優(yōu)并獲小班組二等獎。我針對本班特點：年齡大，能力。平時戶外游戲的走、跑、爬等已不能滿足他們的生長需要和探知欲。因此，需要更加困難的項目去挑戰(zhàn)一下。因此我決定以雙腳并齊跳為目標(biāo)，設(shè)計一節(jié)體育活動《拔蘿卜去!》。在教學(xué)過程中，我以情景教學(xué)貫穿始終，多以親自示范和榜樣示范為主的行為去告訴幼兒我的要求，避免過多的語言，和重復(fù)語言。用身體的示范較語言的示范更具有形象性，具體性。更容易讓幼兒理解。盡量用鼓勵，表揚去肯定孩子的表現(xiàn)，幫助幼兒樹立自信心。同時我也非常注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，如回答問題要舉手，一個小朋友在說得時候要認真聽講等。通過一年的努力和班長茉莉老師的指導(dǎo)我在XX年12月北京市朝陽區(qū)教育學(xué)會學(xué)前教育分會職初期教師教學(xué)計劃以及反思評選活動中撰寫的教案《了不起的五官》、《三只蝴蝶》分別獲得表揚獎和三等獎。xx年2月撰寫的論文《淺談舞蹈教學(xué)中對幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得中國教育學(xué)會一等獎。xx年4月園所舉辦的師德建設(shè)評選活動中獲得“最喜愛的教師”稱號。2、班級工作：我踏踏實實地完成每一項班級工作，積極做好配班和帶班工作。在班級工作中，我對于墻面布置很感興趣，一直向茉莉老師學(xué)習(xí)教室的環(huán)境布置，每一個月的主題墻更換，我都積極挖掘每個教學(xué)活動中的教育內(nèi)容，與茉莉老師一起探討如何讓我們的主題墻更加和諧美麗，給孩子創(chuàng)造一個輕松、漂亮的生活環(huán)境。在班級工作中，茉莉老師也多次給予我鍛煉的機會，教我寫問卷分析，這使我了解了每一位家長對于我們工作的意見及建議。特意讓我多與家長接觸，在晚離園環(huán)節(jié)多給我機會給家長開會和溝通幼兒情況，承擔(dān)家長觀摩活動，教我主題的構(gòu)思及創(chuàng)設(shè)，鼓勵我參與承擔(dān)園內(nèi)活動等，雖然有時候會膽怯，但是我卻很珍惜每一次鍛煉的機會。我們樂樂三班在xx年12月園所組織的“主題教學(xué)活動評價”活動中評為二等獎，在xx年12月園所組織的“幼兒洗手進餐常規(guī)評比”活動中獲得第一名，這與教師們?nèi)諒?fù)一日的辛勤工作是密不可分的。每一條常規(guī)既是定給幼兒的，也是定給教師的。三位教師統(tǒng)一的常規(guī)使幼兒以最快的速度適應(yīng)幼兒園的一日生活?，F(xiàn)在想想，孩子們從剛開學(xué)臉上掛滿淚水，躺在老師懷里哭，生活自理能力也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。在我們的培養(yǎng)下，孩子的自理能力都提高了很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰3、家長工作：幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，我利用每日接送的時間與家長溝通，利用成長冊，飛信等形式與家長進行溝通，取得家長的信任，這也使我的工作更加得心應(yīng)手。在班長茉莉老師的鼓勵下勇于承擔(dān)各項家長工作。XX年9月配合班長組織開展半日活動，XX年10月組織班級家長進行主題結(jié)題觀摩活動，xx年12月配合班長組織新年半日活動，XX年3月組織開展家長親子種植活動，XX年4月組織開展親子制作活動，xx年6月組織開展“奧爾夫”觀摩活動。4、保育工作配班時在做好日常工作之外，還注意照顧班中的幼兒。小班幼兒年齡小，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定，需要教師的悉心照顧。在日常工作中我認真做好消毒、保健工作，引導(dǎo)幼兒積極參加體育戶外活動，增強幼兒體質(zhì)，減少幼兒生病。當(dāng)幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服多喝水、活動后要勤洗手。在每天的保育工作中不斷改進自己的工作方法，xx年12月組織的“鋪床比賽”中獲得第二名。三、其他工作：小班班長個人總結(jié)（三）"老師、老師你真好"在小朋友們充滿稚氣的歌聲中，在與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵雭韴@這段時間里的點點滴滴，記錄著我和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。時間雖短，但看著一張張活潑可愛的笑臉，心里涌現(xiàn)出許許多多的舍不得。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實確實是晶瑩純潔的，而回顧這段時間的教育歷程，我也記憶猶新。（一）政治思想方面、本人能夠嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，能明確教育目的，端正態(tài)度，對班級工作認真負責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和班主任分配的各項任務(wù)。對家長主動熱情與同事友好相處，關(guān)心幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，在工作中具備高度的責(zé)任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。在工作中不計較個人得失，發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開動腦筋，繪畫、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言說兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進入小學(xué)做好準(zhǔn)備。（三）家園共育方面、家長工作也是我們教育的一個重要部分。由于我進班時間段，所以我利用多種形式與家長交流，例如，接送小孩的機會，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，認真傾聽家長的意見。耐心細心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解幼兒園，班級老師的工作目的及工作方法本學(xué)期即將結(jié)束，但存在著許多的不足。作為老師，我還有許多要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地教師：李燕2014-7-6大二班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，開始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。教育教學(xué)工作本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點工作，根據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《中心園教育教學(xué)計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的整合活動課程教材中確定了本學(xué)期所要開展的主題教育活動：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學(xué)》《奇妙的動物世界》《我要上小學(xué)了》，并于每周初制定出具體的教育教學(xué)計劃，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學(xué)，在教學(xué)過程中注意多學(xué)科的整合，大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學(xué)過程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。二、保育工作三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級的環(huán)境進行了積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去制作。四、幼小銜接工作幼小銜接工作作為本學(xué)期的一個重點工作，我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學(xué)生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前因做的一些準(zhǔn)備工作。五、家長工作平時利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的一些問題行為與家長交談。六、不足及反思調(diào)整當(dāng)看到孩子們健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很高興?？偨Y(jié)這個學(xué)期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗。但在工作中也存在著一些不足;幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識不強。區(qū)域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平提高不大。以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認真的反思不斷的改進畫出自己心中的圓淺談美術(shù)課程的改進愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！彼哉f培養(yǎng)孩子的想象力，應(yīng)將美術(shù)活動與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓孩子展開想象翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。一、兒童美術(shù)教育中教孩子“學(xué)畫畫”現(xiàn)今很多人將兒童美術(shù)教育簡單地理解為教孩子“學(xué)畫畫”（由不會畫到會畫，由畫不像到畫的像）一味地模仿。其特點大多如下：1、抄襲兒童畫教材形象，以簡單筆畫為基，造型刻板，表現(xiàn)平淡，忽略個性表現(xiàn)，缺乏真情實感及想象。2、人云亦云，為獎狀畫，為被人稱贊畫、為家長、老師而畫，那里熱那里畫。3、照抄生活現(xiàn)象，就事論事，缺少創(chuàng)意、刻板單薄，缺少想象和藝術(shù)夸張手段的運用。4、忽視生活感受、生搬硬套，一味模仿成人畫，缺乏創(chuàng)造性遮掩了想象力。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象”。所以在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，使幼兒通過看、摸、聽、嗅等一些初級認識手段來了解事物、了解世界。二、興趣是最好的老師有了興趣幼兒都會主動思考，并自覺采取行動。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功樹立自信心。有自信心在獨立性心理品質(zhì)中是重要的一個方面，在教學(xué)中有個別幼兒認為自己畫得不好、不會畫，沒有信心，甚至失去興趣，這時候我總是要想方設(shè)法給他信心找出畫中可貴的'東西，別人沒有的，比不上的東西，鼓勵他，每個人畫的都不一樣，都有他可取的地方，有獨特的價值。不以一條標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生畫的好壞，更不以單純畫的像不像為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是表達了自己的意思和真實的感情，就在有進步。這樣保護了孩子的繪畫興趣，給了他們信心。這對他們的身心發(fā)展是非常重要的，甚至對他們將來的發(fā)展也會有深遠的影響。三、發(fā)展兒童的創(chuàng)造活力眾所周知，半個世紀以來，中國教育受凱洛夫教育觀戰(zhàn)的影響極深。注重認知，忽略情感，學(xué)校成了單一傳授知識的場所。這就導(dǎo)致教育的狹隘性、束縛性。影響了人才素質(zhì)的全面提高，尤其是缺少情感意志及創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)展，在教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來的大背景下，波瀾壯闊的改革大潮激勵我們從未來的高度，借助優(yōu)化的情境，著力發(fā)展兒童的創(chuàng)造活力。從培養(yǎng)創(chuàng)造性人才來說，情境教學(xué)對兒童右腦的發(fā)展已顯示了它的價值，它能巧妙的把兒童的認知活動及情感活動結(jié)合起來，有圖畫、音樂、角色的扮演、生動場景的形象，并有賴老師生動的語言全身心投入。在這種“情”與“境”的合力下，兒童的情感也被激發(fā)起來了!再就是感覺的訓(xùn)練，直覺的培養(yǎng)，使任意對周圍世界日漸留心、敏感，進一步拓寬認識世界的道路。感、知覺的訓(xùn)練、培養(yǎng)，實際就為了發(fā)展兒童的創(chuàng)造性。不久前我給大、一班小朋友上美術(shù)剪紙課《蝴蝶》，教學(xué)時讓兒童進入“插上想象的翅膀”的情境，讓幼兒體會奇特想象的思維軌跡，把自己想象成一只只有著奇特翅膀的蝴蝶。當(dāng)他們想畫一對翅膀時，竟想到了數(shù)十種形態(tài)各民的翅膀種類，在這想象翅膀、畫翅膀、剪翅膀的過程中，孩子自己想象的翅膀也展開了。請聽他們美好的遐想吧：“我把翅膀畫在面包上，剪出帶翅膀的面包，讓世界上所有挨餓的人都吃上好吃的面包?！薄拔乙粢粋€帶翅膀的人，那就是我，我要飛上天去，和小鳥玩耍，在云里睡覺!”??不難看出，孩子的創(chuàng)造性因力求知、求異，因為思想情感、倫理表現(xiàn)得那么出色，令人興奮不已啊!四、兒童美音應(yīng)走出誤區(qū)每逢雙休日，在許多幼兒園門口或大街小巷，總能看到一群肩背畫夾，行色匆匆的孩子。