心理咨詢與輔導(dǎo)自學(xué)考試大綱

《心理詢問與輔導(dǎo)》自學(xué)考試大綱《心理詢問與輔導(dǎo)》自學(xué)考試大綱17/17《心理詢問與輔導(dǎo)》自學(xué)考試大綱［06054］《心理詢問及輔導(dǎo)》自學(xué)考試大綱浙江省高等教化自學(xué)考試辦公室二OO一年五月指定用書：《現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)》，吳增加主編，上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1998年5月第1版。一,課程性質(zhì)心理詢問及輔導(dǎo)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，也是心理健康教化專業(yè)的專業(yè)課，是從事學(xué)校心理工作者必需駕馭的一門學(xué)科。二,學(xué)習(xí)要求1．駕馭學(xué)校心理輔導(dǎo)的一些基本理論和基本概念；2．駕馭學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和途徑。了解學(xué)校心理輔導(dǎo)的支持和保障。第一章現(xiàn)代學(xué)校教化及心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要求1．駕馭學(xué)校心理輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)；2．了解現(xiàn)代社會變遷及學(xué)校心理輔導(dǎo)的關(guān)系；3．駕馭學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；4．了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及輔導(dǎo)。一,學(xué)校心理輔導(dǎo)的涵義學(xué)校心理輔導(dǎo)是指教化者運(yùn)專心理學(xué),教化學(xué),社會學(xué),行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論及技術(shù)，通過集體輔導(dǎo),個別輔導(dǎo)教化教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式，扶植學(xué)生自我相識,自我接納,自我調(diào)整，從而充分開發(fā)自身潛能，促進(jìn)其心理健康及人格和諧發(fā)展的一種教化活動。二,學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)及內(nèi)容學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的心理健康。它包括發(fā)展性目標(biāo)和防治性目標(biāo)。其基本內(nèi)容包括：(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；(2)人格輔導(dǎo)；(3)生活輔導(dǎo)；(4)職業(yè)輔導(dǎo)。三,學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本途徑包括：一是對全體學(xué)生進(jìn)行心理教化的途徑；二是針對有心理困擾或障礙的學(xué)生進(jìn)行心理詢問的途徑。四,現(xiàn)代社會變遷對學(xué)生心理健康的影晌從消極的一面來看，影響學(xué)生健康成長的有以下幾個方面：1．升學(xué)壓力；2．獨(dú)生子女的教化；3．不利的家庭環(huán)境；4．生活方式及價值觀念；5．學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。心理健康標(biāo)準(zhǔn)的確定有以下幾項意義：(1)有利于明確學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)；(2)有利于明確學(xué)校心理輔導(dǎo)的任務(wù)及內(nèi)容；(3)有助于對學(xué)生心理健康狀況的評估及診斷。西方學(xué)者提出了不同的心理健康觀，我國傳統(tǒng)文化中也有有關(guān)切理健康觀的論述。綜觀中外古今學(xué)者有關(guān)切理健康的論述主要集中在四個方面：心理狀態(tài),成長發(fā)展,社會適應(yīng)和道德倫理。關(guān)于正常及異樣的劃分標(biāo)準(zhǔn)大致有四種方法：①閱歷標(biāo)準(zhǔn)；②社會規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；③臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)；④統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。對中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的相識要留意幾個問題，在此基礎(chǔ)上可歸納出中小學(xué)生心理健康的八個標(biāo)準(zhǔn)。五,學(xué)生心理發(fā)展及心理輔導(dǎo)學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個基本點(diǎn)，就是要了解學(xué)生。小學(xué)生,初中生,高中生各有其心理發(fā)展的特點(diǎn)，輔導(dǎo)時要針對不同年齡階段的特點(diǎn)實(shí)施輔導(dǎo)工作。第二章學(xué)習(xí)要求1．了解國外學(xué)校心理輔導(dǎo)的歷史及發(fā)展；2．了解中國臺灣省,香港地區(qū)及大陸地區(qū)心理輔導(dǎo)的歷史及發(fā)展。一,國外學(xué)校心理輔導(dǎo)的歷史及發(fā)展要了解在學(xué)校心理輔導(dǎo)發(fā)展史上起過重要作用的歷史人物：戴維斯,帕森斯,比爾斯等。學(xué)校心理輔導(dǎo)呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢：(1)理論上，很多國家學(xué)校心理輔導(dǎo)均采納兼收并蓄,博采眾家的做法；(2)隊伍建設(shè)方面，更多的國家汲取了美國閱歷；(3)在技術(shù)方面，很多國家均努力建立輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),信息溝通網(wǎng)絡(luò)，充分開發(fā)技術(shù)資源。二,中國臺灣省香港地區(qū)心理輔導(dǎo)的歷史及發(fā)展臺灣省心理輔導(dǎo)將會出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：(1)理論上，加強(qiáng)輔導(dǎo)理論的探討力度；強(qiáng)調(diào)本土化探討；強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)的人生化本位。(2)輔導(dǎo)內(nèi)容和方法上，職業(yè)輔導(dǎo)將會成為重點(diǎn)；詢問范圍將會擴(kuò)展；學(xué)校輔導(dǎo)課程將會進(jìn)一步的發(fā)展。(3)從輔導(dǎo)技術(shù)發(fā)展來看，電腦化將有助于改進(jìn)輔導(dǎo)管理,學(xué)生檔案管理等方面的現(xiàn)有水平。香港地區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)的將來發(fā)展也有特地設(shè)想。三,中國大陸地區(qū)心理輔導(dǎo)的歷史及發(fā)展我國的心理輔導(dǎo)開始于80年代，它的產(chǎn)生和發(fā)展有三個主要緣由。目前國內(nèi)心理輔導(dǎo)事業(yè)呈現(xiàn)出四個特點(diǎn)和三個方面的問題。對有關(guān)切理輔導(dǎo)理論問題的探討主要集中在①心理輔導(dǎo)及德育；②心理輔導(dǎo)是否課程化；③心理輔導(dǎo)中國化問題等三個方面。第三章學(xué)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要求1．了解學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的涵義；2．駕馭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的目標(biāo)及內(nèi)容；3．駕馭學(xué)習(xí)動機(jī),心情,行為,實(shí)力輔導(dǎo)的基本方法及內(nèi)容。一,學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的涵義學(xué)習(xí)輔導(dǎo)包含兩方面：一是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的心理上的困惑；二是讓學(xué)生自己開發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的目標(biāo)主要是通過輔導(dǎo)使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。其內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo),學(xué)習(xí)心情輔導(dǎo),學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo),學(xué)習(xí)實(shí)力輔導(dǎo)。二,學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)了解學(xué)習(xí)動機(jī)及學(xué)習(xí)動機(jī)的作用及激發(fā)。三,學(xué)習(xí)心情輔導(dǎo)了解心情對人,對學(xué)習(xí)的影響；駕馭良好學(xué)習(xí)心情培育的方法，特殊是學(xué)習(xí)焦慮的消退。四,學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)了解學(xué)習(xí)支配,學(xué)習(xí)作業(yè),復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)技術(shù)的意義，駕馭制定學(xué)習(xí)支配,作業(yè)規(guī)范輔導(dǎo),復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的基本方法。五,學(xué)習(xí)實(shí)力輔導(dǎo)明確自學(xué)實(shí)力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)策略培育的基本方法。第四章人格輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要求1．了解人格輔導(dǎo)的基本涵義及有關(guān)的概念；2．駕馭人格輔導(dǎo)的目標(biāo),內(nèi)容。一,人格輔導(dǎo)的基本涵義及內(nèi)容人格輔導(dǎo)是教化者運(yùn)用有關(guān)的教化學(xué),心理學(xué),社會學(xué)等多種學(xué)科的理論及技術(shù)，扶植和促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)和人格健康成長和發(fā)展的教化活動。其基本目標(biāo)是促進(jìn)適應(yīng),鑄造人格，它包括：自我意識輔導(dǎo),心情輔導(dǎo),人際交往輔導(dǎo)和青春期輔導(dǎo)等幾個方面。二,自我意識輔導(dǎo)了解自我意識和自我意識的心理成分,發(fā)展機(jī)制等基本概念及理論。駕馭自我意識輔導(dǎo)的基本目標(biāo)及實(shí)施方法。三,心情輔導(dǎo)了解心情的概念,性質(zhì)及作用，心情的發(fā)生及發(fā)展等基本涵義。駕馭心情輔導(dǎo)的內(nèi)涵,目標(biāo),意義及實(shí)施方法。四,人際交往輔導(dǎo)了解人際交往輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)，駕馭人際交往輔導(dǎo)的內(nèi)涵,目標(biāo),意義及實(shí)施要點(diǎn)。五,青春期輔導(dǎo)了解青春期輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)，駕馭青春期輔導(dǎo)的內(nèi)涵,意義,目標(biāo),內(nèi)容及輔導(dǎo)的途徑及方法。第五章生活輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要求1．了解休閑輔導(dǎo)和消費(fèi)輔導(dǎo)的基本涵義及意義；2．駕馭休閑輔導(dǎo),消費(fèi)輔導(dǎo)的基本途徑及方法。一,休息輔導(dǎo)了解休閑及現(xiàn)代人發(fā)展的關(guān)系及休閑的基本概念和功能。駕馭休閑輔導(dǎo)的基本特點(diǎn)及基本途徑及內(nèi)容。二,消費(fèi)輔導(dǎo)了解中小學(xué)生消費(fèi)作為的基本特征，駕馭消費(fèi)輔導(dǎo)的基本策略。第六章職業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要求1．了解職業(yè)輔導(dǎo)的基本涵義,產(chǎn)生和發(fā)展的歷史；2．駕馭職業(yè)輔導(dǎo)的目標(biāo),內(nèi)容和原則；3．駕馭了解自己輔導(dǎo)的基本內(nèi)容及方法；4．駕馭了解人生探究輔導(dǎo)的意義及合理選擇輔導(dǎo)的基本策略。一,職業(yè)輔導(dǎo)的基本涵義職業(yè)輔導(dǎo)是扶植學(xué)生選擇職業(yè),打算職業(yè),安置職業(yè)，并在職業(yè)上取得勝利的過程。了解職業(yè)輔導(dǎo)的產(chǎn)生和發(fā)展歷史，駕馭職業(yè)輔導(dǎo)的目標(biāo),內(nèi)容和原則。二,了解職業(yè)輔導(dǎo)明確了解職業(yè)輔導(dǎo)的基本內(nèi)容。三,了解自己輔導(dǎo)駕馭了解自己輔導(dǎo)的基本內(nèi)容及方法。四,人生探究輔導(dǎo)了解職業(yè)在人生中的重要意義，駕馭職業(yè)意識陶冶的基本內(nèi)容和方法。五,合理選擇輔導(dǎo)駕馭職業(yè)決策的理論依據(jù)和過程，特殊是升學(xué)和擇業(yè)技巧。第七章心理輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)要求1．了解心理輔導(dǎo)課程的意義,特征和原則；2．駕馭心理輔導(dǎo)課程的活動形式和訓(xùn)練形式；3．駕馭編寫心理輔導(dǎo)課程教材的基本程序和教學(xué)方法。一,心理輔導(dǎo)課程的意義了解心理輔導(dǎo)課程的意義和心理輔導(dǎo)課程設(shè)計的留意事項。心理輔導(dǎo)課程的原則有：1．信任原則；2．接受性原則；3．發(fā)展性原則；4．自主性原則；5．合作性原則；6．活動性原則；7．協(xié)作性原則。二,心理輔導(dǎo)課程的形式心理輔導(dǎo)課程的活動形式有：1．角色活動；2．表演活動；3．嬉戲活動；4．體育活動。心理輔導(dǎo)課程的訓(xùn)練形式則有：1．教練式；2．母愛式；3．互助式；4．自助式。心理輔導(dǎo)課程的實(shí)踐形式有：1．社會活動；2．社會考察；3．社會服務(wù)；4．社會實(shí)踐。三,心理輔導(dǎo)課程的教材編寫心理輔導(dǎo)課程設(shè)計的理論模式有：①以目標(biāo)為中心的理論模式；②以過程為中心的理論模式；③綜合理論模式。心理輔導(dǎo)課程教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包含：認(rèn)知閱歷要素,意志品質(zhì)要素,情感閱歷要素,社會閱歷要素,生活閱歷要素。心理輔導(dǎo)課程教材的編寫程序有三種：①邏輯依次；②心理發(fā)展依次；③綜合依次。心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法有：①講授法；②自述法；③角色法；④探討法；⑤情景法；⑥綜合法。第八章課程教學(xué)中的心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要求1．駕馭課堂心理輔導(dǎo)的基本涵義,意義及實(shí)施的基本條件；2．了解課堂教學(xué)設(shè)計的基本原理及方法；3．了解課堂管理的模式，有效課堂管理的特征；4．駕馭學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)的基本方法。一,課堂心理輔導(dǎo)的基本涵義課堂心理輔導(dǎo)是指老師在課堂教學(xué)過程中能自覺地,有意識地運(yùn)專心理學(xué)的理論和技術(shù)，扶植學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)活動的認(rèn)知,心情及行為技能。課堂心理輔導(dǎo)的意義在于：①為心理學(xué)理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用開拓了一個廣袤的領(lǐng)域。②可以讓更多的老師參及心理輔導(dǎo)；③可以提高老師的教學(xué)實(shí)力。課堂心理輔導(dǎo)的內(nèi)容有：教學(xué)活動設(shè)計,課堂管理及課堂心理環(huán)境,學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)。實(shí)施課堂心理輔導(dǎo)的基本條件有：1．樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念；2．建立新型師生關(guān)系；3．駕馭必備的輔導(dǎo)技能。二,課堂教學(xué)設(shè)計了解教學(xué)設(shè)計的原理,技術(shù)及教案設(shè)計。駕馭學(xué)科滲透式的教學(xué)設(shè)計。三,課堂管理了解課堂管理的幾種模式，及有效課堂管理的基本內(nèi)容。駕馭課堂行為問題輔導(dǎo)的基本策略。四,學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的內(nèi)涵及鑒別分類的方法。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)策略有：1．個案輔導(dǎo)；2．教學(xué)策略。第九章個別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要求1．理解個別輔導(dǎo)的理論要點(diǎn)及基本過程；2．駕馭個別輔導(dǎo)的主要技術(shù),原則；3．了解學(xué)生常見的心理困惑及輔導(dǎo)的基本策略。一,個別輔導(dǎo)的理論精神分析理論主要了解人格結(jié)構(gòu)理論,潛意識理論。行為主義理論主要了解經(jīng)典性條件反射和操作性條件反映的理論。人本主義理論主要了解,駕馭輔導(dǎo)的基本條件：真誠,敬重及同感，認(rèn)知主義理論主要了解其基本理論觀點(diǎn)。二,個別輔導(dǎo)的主要技術(shù)駕馭每種技術(shù)的內(nèi)涵,運(yùn)用方法及留意事項。三,個別輔導(dǎo)的原則個別輔導(dǎo)的基本原則有：真誠原則,敬重原則,理解原則,整體原則,差異原則,自律原則,保密原則。四,個別輔導(dǎo)的基本過程個別輔導(dǎo)的基本過程：接納,診斷,干預(yù),隨訪等四個階段。五,學(xué)生常見心理困惑及輔導(dǎo)中小學(xué)生常見的心理困惑可分為三個層次：1．心理稍微的失調(diào)；2．輕度的心理障礙；3．重度的心理障礙。駕馭對輕度的心理障礙進(jìn)行個別輔導(dǎo)的方法。第十章團(tuán)體輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要求1．了解團(tuán)體輔導(dǎo)的基本涵義,分類；2．駕馭團(tuán)體輔導(dǎo)的基本原理,技巧及方法；3．駕馭團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計及操作。一,團(tuán)體輔導(dǎo)的基本涵義團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，團(tuán)體成員圍繞某一共同關(guān)切的問題，通過肯定的活動形式及人際互動，相互啟發(fā),誘導(dǎo)，形成團(tuán)體的共識及目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念,看法和行為。常見的團(tuán)體有：①訓(xùn)練團(tuán)體；②個人成長團(tuán)體；③學(xué)習(xí)團(tuán)體。按成員的問題性質(zhì)來分，可分為異質(zhì)團(tuán)體及同質(zhì)團(tuán)體。按團(tuán)體輔導(dǎo)活動有無設(shè)計,有無目標(biāo)來分可分為結(jié)構(gòu)性

團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體。團(tuán)體輔導(dǎo)的功能表現(xiàn)在六個方面，它及個別輔導(dǎo)呈互補(bǔ)狀態(tài)。二,團(tuán)體輔導(dǎo)的基本原理團(tuán)體運(yùn)動的基本過程大致由定向階段,沖突階段,整合階段,成效階段和鞏固階段。影響團(tuán)體過程的基本因素有規(guī)范,溝通,內(nèi)聚力。三,團(tuán)體輔導(dǎo)的技巧及方法了解團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)的涵義。領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體中有兩大任務(wù)并分別擔(dān)當(dāng)不同的角色。團(tuán)體過程的領(lǐng)導(dǎo)技巧分為三方面：反應(yīng)技巧,交互作用技巧和行動技巧。團(tuán)體互動技巧有反饋及限制,示意,仿照,感染。四,學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計及操作學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計程序：①組成小組；②建立目標(biāo)；③設(shè)計活動；④團(tuán)體輔導(dǎo)效能評估。第十一章學(xué)生心理檔案和心理測評學(xué)習(xí)要求1．了解建立學(xué)生心理檔案的目的,原則；2．駕馭建立學(xué)生心理檔案的基本步驟及方法。一,學(xué)生心理檔案的規(guī)劃建立檔案對提高教化教學(xué)的針對性,防治心理疾患等方面都有主動的意義。建檔的原則有：(1)客觀性原則,適用性原則。心理檔案依據(jù)不同目的，可分為：①A類：以發(fā)展為目標(biāo)；②B類：以教化為目標(biāo)；③C類：以診治為目標(biāo)。心理檔案的內(nèi)容應(yīng)包括：①背景資料；②在校表現(xiàn)；③心理素養(yǎng)。心理檔案運(yùn)用時要特殊留意一些問題。二,非測驗資料的建立它包括：背景資料的建立,在校表現(xiàn)資料的建立,需輔導(dǎo)的心理問題資料的建立,老師視察資料的建立。三,學(xué)生心理測評心理測評資料的建立包括智能發(fā)展資料,特性發(fā)展資料,心理健康測驗資料的建立。同時要了解心理測驗的基本知識。第十二章學(xué)校心理輔導(dǎo)管理學(xué)習(xí)要求1．了解建立學(xué)校心理輔導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校心理輔導(dǎo)室的基本要求及心理輔導(dǎo)工作者的職責(zé)；3．駕馭學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的評價方法。一,學(xué)校心理輔導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)了解心理輔導(dǎo)管理的基本流程,心理輔導(dǎo)管理的各級功能。心理輔導(dǎo)可以建設(shè)以下四支隊伍：①班主任隊伍；②心理輔導(dǎo)課程專職老師；③心理輔導(dǎo)工作者；④學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)員。二,學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建立心理輔導(dǎo)室可包括：心理詢問室,心理測量室,心理松馳室,心理閱覽室,心理活動室。了解心理輔導(dǎo)室的基本設(shè)施及職能。三,學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者的職責(zé)明確學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者的基本任務(wù)，了解

學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者的基本條件及職責(zé)。四,學(xué)校心理輔導(dǎo)工作評估學(xué)校心理輔導(dǎo)可從以下幾方面進(jìn)行評價：①心理輔導(dǎo)的有